摘 要:如何管理宿舍,才能提升宿舍質(zhì)量,營造良好的環(huán)境,更好地讓寄宿生有家的感覺,讓他們學(xué)會對寄宿生活進(jìn)行合理的安排,從而對初中三年的學(xué)習(xí)起到積極的作用,同時培養(yǎng)寄宿生堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的人格,這是每個學(xué)校必須思考和探索的問題。
關(guān)鍵詞:初中寄宿;宿舍管理;方法
根據(jù)我國國情,很多初中的在校生中,來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生較多,由于離家遠(yuǎn)、上學(xué)放學(xué)交通不方便,他們選擇了以寄宿的方式完成初中三年的求學(xué),于是出現(xiàn)了一個基數(shù)龐大的群體——初中寄宿生。大部分初中寄宿生是第一次離開家、離開親人,在小學(xué)畢業(yè)后來到一個全新、陌生的環(huán)境中,不僅在此學(xué)習(xí),也要在此生活。在學(xué)校宿舍,他們不僅要學(xué)會管理自己的課后學(xué)習(xí),也要學(xué)習(xí)自理生活,在離開父母呵護(hù)的情況下,宿舍相當(dāng)于他們的第二個“家”。很多人會覺得,宿舍只是一個睡覺的地方,毫無必要對此進(jìn)行過多的投入,或者實(shí)行專門的管理。然而經(jīng)過觀察,在學(xué)生寄宿的過程中,宿舍的環(huán)境、氛圍對他們的影響非常大,能合理安排自己寄宿生活的學(xué)生,其學(xué)習(xí)成績也相對優(yōu)秀,自控力較強(qiáng),部分自律、自理能力不盡如人意的學(xué)生,在學(xué)習(xí)方面與前者相比有所不足。
一、 注重對寄宿生的思想教育和心理輔導(dǎo)
注重對寄宿學(xué)生的思想教育,很重要的一個環(huán)節(jié)就是幫助盡早他們適應(yīng)環(huán)境,在新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中樹立自信,更好地投入學(xué)習(xí)中去。寄宿生由于遠(yuǎn)離父母、并且年紀(jì)尚小,心智還未發(fā)育成熟,容易出現(xiàn)心理問題或者被消極的思維所影響。例如對家庭氛圍和父母的思念,容易產(chǎn)生孤獨(dú)和寂寞的感覺等,這對于學(xué)生的心理健康會造成不好的影響;或者在內(nèi)心空虛沒有堅(jiān)定的信念時,容易受外界影響,沾染上懶惰、散漫、逃課等不良的習(xí)性,這勢必會影響到寄宿生在學(xué)校的生活質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效果。
對此,班主任和生活老師在與學(xué)生接觸時,應(yīng)注重觀察學(xué)生的言行舉止,多了解學(xué)生內(nèi)心的想法,發(fā)現(xiàn)問題要及時溝通,要像家長一樣關(guān)愛寄宿學(xué)生,在生活和學(xué)習(xí)上給予幫助,讓他們能及時感受到學(xué)校的關(guān)心和支持,從思想上引導(dǎo)寄宿生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,培養(yǎng)他們的自立能力以及堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì),這對于以后他們的學(xué)習(xí)和生活都是有幫助的。
二、 健全校園安全體系,營造潔凈的外圍環(huán)境
學(xué)校方面,不僅要重視學(xué)生的思想教育,也要對寄宿生的安全負(fù)責(zé),家長既然把孩子送到學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)生活,學(xué)校就有義務(wù)和責(zé)任保障寄宿生的人身安全和環(huán)境安全,可以說,做好安全工作,是做好寄宿生宿舍管理工作的基礎(chǔ)。
首先,加強(qiáng)學(xué)校的安全管理,可以有效地防止安全事故的發(fā)生,“防患于未然”比“亡羊補(bǔ)牢”更能保障學(xué)生的利益。其次,良好的安全管理工作是做好學(xué)生教育工作的前提,是提高學(xué)校辦學(xué)效益的保障,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的安全,有利于身心放松地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三,不僅是校內(nèi)的安全,學(xué)校周邊環(huán)境的安全問題也是舉足輕重的,結(jié)合實(shí)際情況,調(diào)動可以調(diào)動的一切資源,對學(xué)校周邊的環(huán)境進(jìn)行清理,防止不良行為的發(fā)生,給學(xué)生營造潔凈的外圍環(huán)境,能更好地保障學(xué)生的安全。
三、 做好寄宿生宿舍的日常管理,健全寄宿制度
寄宿生全天候都在學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活,而班主任不僅要進(jìn)行教學(xué)活動,還要管理學(xué)生寄宿生活,沒辦法對每一個學(xué)生都進(jìn)行監(jiān)護(hù)與管理,因此做好日常管理以及宿舍管理工作成為重點(diǎn)。
在日常管理過程中,引導(dǎo)學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,規(guī)范學(xué)生的作息規(guī)律,關(guān)注寄宿生的離校時間與返校時間表,同時規(guī)定學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)、班規(guī)等,都是合理且實(shí)用的管理方法;同時,定期總結(jié)寄宿生日常管理中出現(xiàn)的問題,對好的行為進(jìn)行表揚(yáng),借由晚自習(xí)時間對學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)教育,有則改之無則加勉,讓學(xué)生擇其善者而從之,其不善者而改之,互相監(jiān)督鼓勵。
在宿舍管理工作過程中,認(rèn)識到宿舍是學(xué)生長期居住的場所,也是培養(yǎng)生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的地方,因此必須要注重宿舍衛(wèi)生狀況,這也關(guān)系著寄宿生自身的健康。班主任需要安排值日生,每日輪換完成好清潔工作,并做好進(jìn)行定期檢查與不定期抽查的工作,如有必要可以進(jìn)行量化考核,評選“文明宿舍”等等,以激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時為了避免出現(xiàn)晚歸或者夜不歸宿現(xiàn)象,班主任要定期進(jìn)行考勤檢查、晚點(diǎn)名等工作,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的、健康的生活習(xí)慣。
四、 完善多方溝通機(jī)制,定期進(jìn)行狀態(tài)反饋
由于班級學(xué)生數(shù)量眾多,班主任不僅要管理宿舍,還要參加教學(xué),因此對寄宿學(xué)生進(jìn)行管理的時候,必然會精力不足,導(dǎo)致無法面面俱到。此時需要構(gòu)建完善的多方溝通機(jī)制,通過對走讀及同宿舍學(xué)生、各科老師和學(xué)生家長溝通頻率的加強(qiáng),掌握寄宿生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài),以及生活狀態(tài),并針對所出現(xiàn)的問題進(jìn)行合理的管理。
例如同學(xué)之間,走讀生和寄宿生可以結(jié)成互幫互助小組,讓寄宿生能更多和不同狀態(tài)的同學(xué)進(jìn)行相處,改善內(nèi)心孤獨(dú)、寂寞的感受,調(diào)節(jié)情緒;同宿舍之間也可以互相監(jiān)督、鼓勵,學(xué)習(xí)之余一起談心事、訴心聲,對學(xué)生的負(fù)面情緒有一定的疏導(dǎo)作用。各科老師在授課之余,也可以與學(xué)生多交流,關(guān)心學(xué)習(xí)成績的同時對學(xué)生的心理狀況進(jìn)行了解,如發(fā)現(xiàn)問題可以及時溝通,或反饋給班主任進(jìn)行疏導(dǎo)。再者,班主任可定設(shè)立家長溝通時間,以通電話、進(jìn)行視頻或者寫信的方式,讓學(xué)生與家長之間有更多的相處機(jī)會,增強(qiáng)親子溝通;同時也能讓家長能更清楚地看到自己孩子在寄宿生活中的狀態(tài),同時也能讓寄宿生定期感受到父母親情。
五、 結(jié)束語
綜上所述,要想做好初中寄宿生的宿舍管理工作,不僅要估計(jì)寄宿生的人身安全,也要對寄宿生的心理健康進(jìn)行關(guān)注;不僅要注意到寄宿生在日常學(xué)習(xí)與宿舍生活中會出現(xiàn)的問題,也要注意到學(xué)生的情緒,要加強(qiáng)同寄宿生之間的溝通,做寄宿學(xué)生的良師和益友;不僅要對寄宿生本身進(jìn)行有效關(guān)心,同時要加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通,家和學(xué)校進(jìn)行配合,才能更好地完成對寄宿生的管理工作,為之創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
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作者簡介:
劉學(xué)武,甘肅省武威市,甘肅省武威市古浪縣古浪初級中學(xué)。