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        基于電子白板的高中物理教學(xué)改革探究

        2018-11-17 10:10:56劉向輝
        成才之路 2018年30期
        關(guān)鍵詞:電子白板高中物理實(shí)踐

        劉向輝

        摘 要:電子白板具有極強(qiáng)的交互功能,將其應(yīng)用到物理教學(xué)中,能在一定程度上提升師生互動(dòng)的效率和質(zhì)量,優(yōu)化其互動(dòng)流程。文章從白板功能、師生互動(dòng)、教學(xué)情境、電子白板豐富的物理素材與教學(xué)資源的有效整合四方面,對(duì)基于電子白板的高中物理教學(xué)改革與實(shí)踐進(jìn)行探討。

        關(guān)鍵詞:電子白板;高中物理;改革;實(shí)踐

        中圖分類號(hào):G633.7;G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2018)30-0027-01

        教師采用電子白板開展物理教學(xué)活動(dòng),可以整合各類物理教學(xué)資源,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣及熱情,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的能力。因此,教師應(yīng)高效合理地運(yùn)用電子白板進(jìn)行物理知識(shí)的教學(xué),使其功能和特性完全地展現(xiàn)出來(lái)。

        一、白板功能

        教師要利用電子白板提升學(xué)生們的課堂注意力以及他們對(duì)物理知識(shí)的理解程度,盡可能地減少他們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的難度,豐富他們的視覺(jué)。在開展物理教學(xué)時(shí),教師可選擇不同顏色的白板,強(qiáng)化電子白板的視覺(jué)效果,讓學(xué)生們可以進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行觀察。當(dāng)研究某一物體時(shí),教師可以在電子白板上將這個(gè)物體進(jìn)行標(biāo)注,并畫出重點(diǎn),幫助學(xué)生們更好地理解物理知識(shí)。當(dāng)教學(xué)一些較為抽象的物理知識(shí)時(shí),教師可以利用白板收集并整合教學(xué)資源,讓其原本抽象的問(wèn)題變得更加具體化,最大限度地降低問(wèn)題的難度。對(duì)一些概念性較強(qiáng)的知識(shí)進(jìn)行論述時(shí),教師可以利用電子白板進(jìn)行演示,提升學(xué)生對(duì)該知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)知程度,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在其內(nèi)容上添加批注,讓學(xué)生在大腦中形成一個(gè)較為清晰的模型,進(jìn)而提升他們的思維能力。

        二、師生互動(dòng)

        在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下,原本的物理課堂教學(xué)得到了改善,由硬性傳輸物理知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐瑯?gòu)建知識(shí)體系的過(guò)程。將電子交互技術(shù)應(yīng)用到物理教學(xué)活動(dòng)中,教師要注重電子白板自身的特性,讓其作為一種有效的教學(xué)方式,提升師生之間的互動(dòng)程度,并以學(xué)生為主,構(gòu)建高效的物理課堂。同時(shí),教師要確定出物理教學(xué)目標(biāo),讓白板可以成為師生之間互相溝通的平臺(tái),并給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)生了解課件的內(nèi)容,存儲(chǔ)其材料。另外,教師要采用多組合作練習(xí)的方式,讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更加積極,并對(duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行記錄,使教與學(xué)之間產(chǎn)生良好互動(dòng),提升學(xué)生課堂的參與度,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

        三、教學(xué)情境

        教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)會(huì)在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,讓學(xué)生確定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),并朝著這個(gè)目標(biāo)不懈努力。除此之外,一個(gè)良好生動(dòng)的物理情境還會(huì)感染學(xué)生,具有極強(qiáng)的感召力。所以,在物理教學(xué)活動(dòng)中,教師要注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程,利用好預(yù)設(shè)的教學(xué)資源,收集各類題材的資源,使課堂內(nèi)容變得更加豐富,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),為物理教學(xué)埋下成功的種子。交互式電子白板能讓情境創(chuàng)設(shè)更加生動(dòng)多樣,更加形象化,更有感染力,不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,而且能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。學(xué)生一旦對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,就會(huì)發(fā)自內(nèi)心去學(xué)習(xí)、去探究,不用教師再監(jiān)督和強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)習(xí)物理知識(shí)。這樣,不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,而且減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),教師可以在輕松愉快的課堂中和學(xué)生一起探討物理知識(shí)的奧秘。

        四、電子白板豐富的物理素材與教學(xué)資源的有效整合

        交互式電子白板能夠?qū)崿F(xiàn)豐富多樣的教育資源的靈活整合。教師可以在交互白板的計(jì)算機(jī)工作界面調(diào)用計(jì)算機(jī)各類資源,而且還可直接調(diào)用交互白板內(nèi)置的多種資源庫(kù)。教學(xué)資源是指為教學(xué)的有效開展提供的素材等,通常包括教材、案例、影視、圖片、課件等,也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等。在白板系統(tǒng)為物理學(xué)科準(zhǔn)備了大量素材的前提下,教師可根據(jù)自己制定的教學(xué)目標(biāo),靈活應(yīng)用資源庫(kù)中的素材,快速形成自己的教案。同時(shí),教師在課堂教學(xué)中靈活調(diào)用素材,有利于學(xué)生進(jìn)行操作和掌握知識(shí)。當(dāng)今科技日新月異,教師只有學(xué)會(huì)充分利用現(xiàn)代科技的力量來(lái)為自己的物理教學(xué)服務(wù),才能跟上時(shí)代的步伐,才能讓學(xué)生享受科技帶來(lái)的便利和高效。

        五、結(jié)語(yǔ)

        交互式電子白板的應(yīng)用能在一定程度上優(yōu)化高中物理課堂教學(xué),為課堂創(chuàng)建新的交流平臺(tái),改變教師原本的硬性物理教學(xué)方式和教學(xué)理念,讓教師重新整理物理教學(xué)思路。同時(shí),交互式電子白板的應(yīng)用能夠緩解學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的壓力,降低學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。因此,教師要深度挖掘白板自身的各類性能,收集并整理相關(guān)教學(xué)資料,最大限度地利用電子白板的技術(shù)優(yōu)勢(shì),設(shè)計(jì)出可實(shí)施的物理教學(xué)方案,讓學(xué)生們都積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中,不斷實(shí)踐和探究,真正掌握物理知識(shí)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]高麗燕.高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究[D].杭州師范大學(xué),2016.

        [2]谷大賢.PCK視角下高中物理教師演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)調(diào)查研究[D].揚(yáng)州大學(xué),2017.

        [3]宋倩雯.高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與優(yōu)化策略研究[D].華中師范大學(xué),2016.

        [4]仇立崗.交互式電子白板教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題[J].中國(guó)信息技術(shù)教育,2014(14).

        [5]胡青云.搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)——基于交互式電子白板的物理練習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育,2011(01).

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