作為北京市高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，學(xué)校本科教育以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才為目標(biāo)，堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展， 以提升高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平與質(zhì)量為核心，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大力推行研究型教學(xué)方式，尊重選擇、發(fā)揮特長(zhǎng)。學(xué)校堅(jiān)持“知行結(jié)合、重在實(shí)踐”的辦學(xué)理念，著力培養(yǎng)工程型、復(fù)合型和國(guó)際化人才。作為“卓越工程師的搖籃”，學(xué)校研究生教育逐步形成了以工為主，理、工、經(jīng)、管、文、法、教育、藝術(shù)相結(jié)合的學(xué)位與研究生教育體系。學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生以高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才為培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)學(xué)位碩士研究生以高層次應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才為培養(yǎng)目標(biāo)，博士研究生以拔尖創(chuàng)新人才為培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)過(guò)程堅(jiān)持“創(chuàng)新引領(lǐng)、導(dǎo)師主導(dǎo)、國(guó)際拓展、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、保障質(zhì)量、加強(qiáng)服務(wù)”的方針，進(jìn)一步在構(gòu)筑創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制、搭建創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)、營(yíng)造創(chuàng)新人才培養(yǎng)氛圍等方面進(jìn)行積極有益的探索和實(shí)踐。