李紅 謝建美

【教材分析】

《別傷著自己》是統(tǒng)編教材《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第三單元“家中的安全與健康”里的第3課。在家庭生活中，因?yàn)榘踩婪兑庾R(shí)的缺乏以及自我保護(hù)能力的薄弱，兒童意外傷害事故屢見(jiàn)不鮮。本課重在引導(dǎo)學(xué)生初步了解家庭生活中常見(jiàn)的安全問(wèn)題，主動(dòng)學(xué)習(xí)防范意外傷害的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。這是達(dá)成單元目標(biāo)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生形成自我保護(hù)能力的重要內(nèi)容之一。

【學(xué)情分析】

由于工作或某種原因，家長(zhǎng)未能及時(shí)關(guān)注或讓孩子獨(dú)自在家，導(dǎo)致低年級(jí)兒童的意外傷害事故屢見(jiàn)不鮮。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生年齡小，生性活潑好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇，凡事都想去看看、摸摸。但他們普遍缺乏家庭安全防范意識(shí)，尤其在家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)下，缺乏家庭安全教育和自我保護(hù)的體驗(yàn)，往往不能準(zhǔn)確判斷潛在的危險(xiǎn)，自我保護(hù)的意識(shí)和能力都很薄弱。所以指導(dǎo)學(xué)生初步了解家庭生活中易發(fā)生的意外傷害，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)增強(qiáng)避免意外傷害的意識(shí)，了解意外傷害的處理辦法，提高自我保護(hù)能力，就顯得格外重要。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步了解居家生活中常見(jiàn)的意外傷害。通過(guò)游戲體驗(yàn)活動(dòng)，懂得避免意外傷害的重要性，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全自護(hù)的能力。

2.初步懂得在家中只要行為正確、文明，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，化險(xiǎn)為夷。

【教學(xué)過(guò)程】

一、欣賞相冊(cè)，感受家的溫馨

1.喚醒回憶，感受溫馨

在“我有一個(gè)幸福的家”的背景音樂(lè)中，播放學(xué)生在家和父母一起玩耍的照片。學(xué)生談?wù)剬?duì)家庭生活的感受。

2.教師小結(jié)，引出安全話題

教師小結(jié)：有了家人的陪伴，我們的家庭生活溫馨又幸福?？赡銈冎绬?？在家庭生活中隱藏著許多危險(xiǎn)，會(huì)傷害到我們。

（設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)的導(dǎo)入部分，教師通過(guò)播放學(xué)生家庭生活的照片，喚醒他們的記憶，感受到家庭生活的溫馨和幸福，使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂情境。教師話鋒一轉(zhuǎn)，將家庭生活中潛在安全隱患的話題拋出，就此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、巧借干燥劑，感受隱藏的危險(xiǎn)

1.認(rèn)識(shí)干燥劑，設(shè)疑找危險(xiǎn)

教師拿出干燥劑，請(qǐng)學(xué)生回憶在哪里見(jiàn)過(guò)，有什么用處。隨后教師撕開(kāi)一包小零食的包裝袋，取出干燥劑，讓學(xué)生猜猜干燥劑中隱藏的危險(xiǎn)。

2.播放微視頻，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)性

教師播放一段微視頻：小男孩把干燥劑放入了有水的瓶子中，在搖晃瓶子的過(guò)程中發(fā)生了爆炸。科學(xué)家就此事做出干燥劑爆炸的原因分析。

教師提問(wèn)：為什么干燥劑放在水中會(huì)爆炸？放在食品袋中會(huì)爆炸嗎？

學(xué)生針對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論，得出結(jié)論：對(duì)于生活中常見(jiàn)的小東西，如果使用方法不正確，就會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)發(fā)生。（板書(shū)：行為不正確，就會(huì)有危險(xiǎn)）

（設(shè)計(jì)意圖：干燥劑是兒童生活中容易接觸到的東西，但他們并不知道它潛在的危險(xiǎn)性。教師從生活出發(fā)，選擇了典型性的生活資源，通過(guò)微視頻的案例，使學(xué)生直觀感受到不當(dāng)行為是造成危險(xiǎn)的原因。學(xué)生經(jīng)歷了“設(shè)疑—發(fā)現(xiàn)—解惑—總結(jié)”的學(xué)習(xí)過(guò)程，明白家庭生活中隱藏了很多危險(xiǎn)，提高安全意識(shí)很重要。）

三、下飛行棋，了解居家意外傷害

1.出示飛行棋，聚焦居家意外傷害

教師出示飛行棋，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)下棋的規(guī)則，明確飛行棋按照骰子擲到點(diǎn)數(shù)走到相應(yīng)的位置，說(shuō)說(shuō)這幅圖中的行為是否安全，并闡述理由（見(jiàn)圖1）。

2.游戲激興趣，探究居家意外傷害

根據(jù)游戲規(guī)則，對(duì)棋譜上隨機(jī)出現(xiàn)的居家生活中的場(chǎng)景，師生共同探究造成意外傷害的因素，掌握避免意外傷害的正確方法。

（1）用手撿碎玻璃。學(xué)生討論得出：安全隱患是容易割傷手指，正確的做法是使用掃帚和簸箕來(lái)清理。（板書(shū)：不用手拿碎玻璃）

（2）用濕手拔插頭。學(xué)生討論得出：用濕手拔插頭容易觸電，因?yàn)樗軐?dǎo)電。教師提供接線板和插座，學(xué)生在不通電的狀態(tài)下練習(xí)正確拔插座的方法。小拓展：在家用電還有哪些危險(xiǎn)呢？教師在學(xué)生討論后出示微視頻：插座因超負(fù)荷而起火。（板書(shū)：居家用電要小心）

（3）柜中捉迷藏。小調(diào)查：你也曾這樣捉迷藏嗎？小討論：躲在柜子里會(huì)有危險(xiǎn)嗎？學(xué)生討論得出：空間小，空氣差，容易被擠傷，容易被反鎖里面等隱患。（板書(shū)：游戲也要講安全）

（4）用媽媽的化妝品。小討論：媽媽和寶寶的化妝品有什么不同？展示兒童因使用成人化妝品而造成皮膚過(guò)敏的圖片。（板書(shū)：化妝品，不亂用）

（5）隨意拿取他人藥物。小討論：吃錯(cuò)藥有什么后果？教師出示藥箱，說(shuō)藥箱的好處。（板書(shū)：使用藥箱保安全）

（6）取高處物品。小討論：高處拿物品存在什么危險(xiǎn)？有哪些事可以請(qǐng)求大人幫助？（板書(shū)：危險(xiǎn)事，求幫助）

（7）使用圓頭剪刀。小討論：小朋友為什么不能用尖頭剪刀呢？學(xué)生討論得出結(jié)論：尖頭的剪刀容易傷害自己或他人。（板書(shū)：圓頭剪刀更安全）

（設(shè)計(jì)意圖：教材采用走迷宮棋的形式，提供了兒童居家生活中常見(jiàn)的生活場(chǎng)景，旨在幫助學(xué)生了解居家生活中容易發(fā)生的安全隱患。教師將迷宮棋換成了飛行棋，通過(guò)擲骰子進(jìn)退的游戲規(guī)則隨機(jī)呈現(xiàn)生活場(chǎng)景，使教學(xué)活動(dòng)充滿了趣味性，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，能展現(xiàn)較多不同類(lèi)型的安全隱患。教師組織學(xué)生開(kāi)展討論、看視頻、實(shí)踐演練等形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考家庭生活中危險(xiǎn)發(fā)生的原因及產(chǎn)生的不良后果。借助飛行棋，針對(duì)共性話題的示范，了解常見(jiàn)的居家安全隱患，學(xué)習(xí)防范意外傷害的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。）

四、完善飛行棋，查找居家安全隱患

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)棋譜上還存在空白處，請(qǐng)學(xué)生以小組合作的形式，將家庭生活中容易發(fā)生的安全隱患或避免意外傷害的正確做法增添進(jìn)去。學(xué)生可以商議增添的內(nèi)容，以確定此處進(jìn)退的規(guī)則，可采用文字或圖畫(huà)的形式進(jìn)行增補(bǔ)。

小組討論結(jié)束后，全班分享，共同完善飛行棋棋譜。

分小組玩飛行棋，也可以小組間交換飛行棋棋譜，鞏固居家安全知識(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生的家庭環(huán)境存在差異，居家安全隱患也是多元而開(kāi)放的。教師通過(guò)完善飛行棋棋譜的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式，自主設(shè)計(jì)飛行棋棋譜和游戲規(guī)則，教學(xué)不再局限于教材，局限于安全知識(shí)的講解，學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)展。在共性存在的居家安全隱患下，補(bǔ)充個(gè)性的居家安全隱患，使安全教育內(nèi)容更豐富，更全面。學(xué)生玩飛行棋的過(guò)程就是鞏固居家安全知識(shí)的過(guò)程。在游戲的過(guò)程中，不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，可謂一舉兩得。）

五、課堂講安全，課外延伸重實(shí)踐

1.讀讀板書(shū)，談安全教育感悟

教師提問(wèn)：這節(jié)課通過(guò)玩飛行棋，你懂得了什么？讀一讀兒歌，說(shuō)說(shuō)在家庭生活中要注意什么。

2.自制飛行棋，在生活中實(shí)踐

課外作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生和家人一起查找自己家中或親戚家中的安全隱患，并制作一張“家庭安全”飛行棋棋譜?？梢院图胰艘黄鹜?，也可以和鄰居小朋友一起玩，還可以帶到學(xué)校跟同學(xué)交換著玩（見(jiàn)圖2）。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與家人共同制作“家庭安全”飛行棋棋譜，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己家中的安全隱患進(jìn)行全方位的檢查，是學(xué)校教育與家庭教育的對(duì)接。這不僅有助于增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，也有助于幫助家長(zhǎng)增強(qiáng)安全教育的意識(shí)，體現(xiàn)了道德與法治課程的現(xiàn)實(shí)意義。）

【點(diǎn)評(píng)】

第11課《別傷著自己》的第一課時(shí)，重在對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，初步了解安全防范的知識(shí)，提升學(xué)生安全自護(hù)的能力。本教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)。

一、向生活學(xué)習(xí)，優(yōu)化課程資源

教師巧妙地利用安全飛行棋將教材資源串聯(lián)起來(lái)，有重點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)習(xí)得的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展討論、辨析，初步獲得居家安全知識(shí)。接著，教師再次利用飛行棋棋譜中留白的部分，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的家庭生活，查找居家安全隱患，完善棋譜。這個(gè)過(guò)程是學(xué)生對(duì)生活資源提煉的過(guò)程。由此提醒學(xué)生危險(xiǎn)就在身邊，需要時(shí)刻防范，增強(qiáng)安全意識(shí)很重要。在課外拓展環(huán)節(jié)，教師布置學(xué)生與家人共同制作“家庭安全”飛行棋棋譜，旨在將課內(nèi)習(xí)得的安全知識(shí)和辨別危險(xiǎn)的能力，應(yīng)用于生活實(shí)踐。這是對(duì)個(gè)性化資源的巧妙開(kāi)發(fā)，將學(xué)校教育和家庭教育緊密結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮了事半功倍的作用。

二、運(yùn)用靈動(dòng)的教學(xué)方法

教師的教學(xué)方法設(shè)計(jì)顯得靈動(dòng)、有趣、有創(chuàng)意。如利用兒童零食中常見(jiàn)的干燥劑，引導(dǎo)學(xué)生探究隱藏的危險(xiǎn)，可謂從生活中來(lái)，又高于生活。教師將教材中的迷宮棋替換成飛行棋，意在用更合適的游戲展現(xiàn)不同的居家危險(xiǎn)，由共性安全隱患的示范，引發(fā)對(duì)個(gè)性安全隱患的補(bǔ)充，由點(diǎn)及面，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。而讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)飛行棋棋譜和游戲規(guī)則，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。選擇最優(yōu)的教材呈現(xiàn)載體，運(yùn)用適合的教學(xué)方式，成為本教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的亮點(diǎn)。

三、滲透辯證的教學(xué)理念

教師始終以辯證的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生了解造成居家意外傷害的原因。讓學(xué)生在討論、辨析、判斷、實(shí)踐操作中逐漸明白，很多意外傷害往往是自己缺乏安全意識(shí)，行為失當(dāng)造成的。只有不斷學(xué)習(xí)安全知識(shí)，在居家生活中掌握安全的方法，才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、化險(xiǎn)為夷。由此，進(jìn)一步懂得避免意外傷害的重要性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)安全自護(hù)知識(shí)，自覺(jué)提高安全自護(hù)能力。

（浙江省建德市新安江第二小學(xué) 311600 浙江省建德市教育局教研室 311600）