貫徹全國教育大會(huì)精神——北京在行動(dòng)

編者按

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，北京市于2018年10月18日在全國率先召開全市教育大會(huì)，研究部署北京市教育事業(yè)改革發(fā)展各項(xiàng)任務(wù)，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，努力辦好人民滿意的教育。在京高校主要負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。他們認(rèn)真交流思考，分享學(xué)習(xí)體會(huì)，結(jié)合工作實(shí)際，熱議貫徹落實(shí)。本刊誠邀七位在京高校主要負(fù)責(zé)人分別圍繞“以奮斗回應(yīng)時(shí)代之問”“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”“推進(jìn)高校德育工作”“教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)的關(guān)鍵是創(chuàng)新能力培養(yǎng)”“培養(yǎng)跨文化交流人才”“高職人才特色培養(yǎng)”“樹立健康第一的教育理念”等議題，暢談北京高校如何以深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話和全國教育大會(huì)精神為指引，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，把加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育等各項(xiàng)戰(zhàn)略部署做實(shí)、做深、做細(xì)。

以奮斗回應(yīng)時(shí)代之問

馮培（首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委書記）：

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)的重要講話中，曾引述1935年時(shí)任南開大學(xué)校長張伯苓在開學(xué)典禮時(shí)對(duì)學(xué)生的“三問”：“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你希望中國好嗎？”這三個(gè)看似簡單易答的問題，作為歷史之問、時(shí)代之問和未來之問，要真正回答好，其實(shí)并不容易。因?yàn)樗⒉皇且粫r(shí)的熱血，而是需要畢其一生的執(zhí)著信守。換句話說，這“三問”的正確答案不是喊出來的，而是持續(xù)奮斗出來的。因此，2018年以來，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委針對(duì)學(xué)校發(fā)展的困擾與難題、師生思想存在的短板與偏差，經(jīng)過系統(tǒng)的頂層謀劃，在全校黨組織、師生群體中，結(jié)合紀(jì)念改革開放40年的重要契機(jī)，通過具有明確指向性、鮮活體驗(yàn)性和互動(dòng)參與性的各種活動(dòng)，廣泛開展了以“無奮斗、不青春”為主題的多層面、全方位的思想教育活動(dòng)，提升廣大教師立德樹人的使命認(rèn)知，引領(lǐng)廣大學(xué)生勵(lì)志奮斗的家國情懷。我們認(rèn)為，唯有將奮斗的意識(shí)與精神狀態(tài)融入學(xué)校深化改革發(fā)展的全過程，才能將這“三問”的正確答案化作京華大地上的生動(dòng)實(shí)踐。

面向新使命 服務(wù)新需要 著力培養(yǎng)跨文化交流人才

顧曉園（北京第二外國語學(xué)院黨委書記）：

堅(jiān)持“五化”辦好特色大學(xué)，打造具有中國特色、二外特點(diǎn)的國際化辦學(xué)模式。著力推進(jìn)學(xué)科專業(yè)國際化，加強(qiáng)非通用語專業(yè)人才培養(yǎng)，深化特色學(xué)科國際合作共建；著力推進(jìn)學(xué)者人才國際化，堅(jiān)持“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”，強(qiáng)化內(nèi)育、外引國際路徑；著力推進(jìn)學(xué)生國際化，提升中外聯(lián)合培養(yǎng)力度，做大、做強(qiáng)來華留學(xué)教育；著力推進(jìn)學(xué)術(shù)國際化，持續(xù)創(chuàng)新特色品牌學(xué)術(shù)會(huì)議，積極服務(wù)國際文化交流；著力推進(jìn)服務(wù)國際化，強(qiáng)化特色智庫服務(wù)國家和首都發(fā)展戰(zhàn)略，建好孔子學(xué)院助推京華文化走出去，做好國際使團(tuán)接待助推中外文化互信融通。堅(jiān)持服務(wù)首都國際交往中心建設(shè)，著力培養(yǎng)跨文化交流人才。圍繞首都國際交往中心建設(shè)需要，堅(jiān)持外語特色院校辦學(xué)初心，全面推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。著力培養(yǎng)“多語種復(fù)語、跨專業(yè)復(fù)合”的具有國際視野、家國情懷的高層次、復(fù)合型人才，著力培養(yǎng)既精通外語又通曉國際規(guī)則，既掌握多語種又具備專業(yè)知識(shí)的新時(shí)代跨文化交流人才，講好“中國故事”、傳遞好中國聲音，服務(wù)首都國際交往中心建設(shè)，助推首都文化走出去。

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

羅學(xué)科（北京印刷學(xué)院校長）：

作為我國高層次印刷出版?zhèn)髅饺瞬排囵B(yǎng)的行業(yè)特色院校，北京印刷學(xué)院長期堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，貫徹“以文化人、以德育人，建設(shè)對(duì)學(xué)生最好的大學(xué)”的育人理念，通過“書記引航”“校長有約”“校長贈(zèng)書”“校長公開課”“一封家書”等主題教育，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，厚植學(xué)生的愛國情懷，教育引導(dǎo)學(xué)生始終聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家；圍繞學(xué)生知識(shí)能力素質(zhì)的全面提高，構(gòu)建全面培養(yǎng)課程體系，編寫特色教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)實(shí)習(xí)基地，實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極探索“分層教學(xué)、分流培養(yǎng)、分類成才”的個(gè)性化因材施教人才培養(yǎng)模式，增長學(xué)生的知識(shí)見識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成長成才。新時(shí)代、新征程，新氣象、新作為。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以貫徹全國教育大會(huì)精神為契機(jī)，學(xué)校將全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成績，履行使命責(zé)任，圍繞立德樹人中心環(huán)節(jié)，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

貫徹全國教育大會(huì)精神——北京在行動(dòng)

貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神 著力推進(jìn)高校德育工作

呂晨飛（北京建筑大學(xué)黨委副書記）：

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，育人的根本在于立德，再次強(qiáng)調(diào)了德育的突出重要性。身為高校工作者，我們要以改革創(chuàng)新的勇氣和擔(dān)當(dāng)著力推進(jìn)德育。一是進(jìn)一步建強(qiáng)德育工作隊(duì)伍。做好德育工作，要以師德師風(fēng)為第一標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，特別是要注重建設(shè)好一支肯干、會(huì)干的思政隊(duì)伍。二是進(jìn)一步改進(jìn)德育工作方法。當(dāng)前，“00后”已進(jìn)入高校，“95后”成為在校主體力量。作為網(wǎng)絡(luò)原住民的他們，其表達(dá)方式、思維習(xí)慣、行為模式都有著深刻變化。簡單、傳統(tǒng)的交流和調(diào)研方式已經(jīng)很難準(zhǔn)確把握其內(nèi)心狀況。只有通過“融入式、嵌入式、滲入式”的工作方法，深度了解德育對(duì)象，才能澆花澆根、育人育心，確保德育實(shí)效。三是進(jìn)一步健全德育工作格局。高校不是超脫的象牙塔，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生的成長更呈現(xiàn)為學(xué)校、家庭、社會(huì)的綜合效果。在德育領(lǐng)域，這一特點(diǎn)更為鮮明。高校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，利用自身集中式、系統(tǒng)化、持續(xù)性進(jìn)行教育的優(yōu)勢(shì)，助力學(xué)校、家庭、社會(huì)三方協(xié)同育人格局的構(gòu)建。

因材施教 人人出彩

王成榮（北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院校長）：

在全市教育大會(huì)上，蔡奇書記肯定了廣渠門中學(xué)和朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)因材施教的做法，強(qiáng)調(diào)立德樹人，尊重學(xué)生的個(gè)性、差異，各美其美、美美與共。高職學(xué)生雖然文化基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力參差不齊，但接受新鮮事物能力強(qiáng)、感悟能力強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)且興趣愛好廣泛。根據(jù)多元智力理論，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)或潛力。北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院基于校長提出的“人人是勝者”育人理念的“揚(yáng)長教育”模式，著眼于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)與優(yōu)長，堅(jiān)定每個(gè)學(xué)生成功的信心。在教育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校依據(jù)高職人才培養(yǎng)規(guī)律，在實(shí)施財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育、提升職業(yè)道德、淬煉工匠精神的同時(shí)，在專業(yè)教育方面，探索改變標(biāo)準(zhǔn)化流水線式的培養(yǎng)模式，開發(fā)“上班式”課程和“研學(xué)結(jié)合”課程，實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，通過增加選修課、組織專業(yè)社團(tuán)、開展技能大賽、實(shí)施普惠和差異化兼顧的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，給學(xué)生搭建多樣化的成長平臺(tái)，充分滿足人人渴望成才、盡展其才、追逐夢(mèng)想、成為勝者的需求，取得較好的人才培養(yǎng)效果，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)十年達(dá)到99%以上。

樹立健康第一的教育理念

鐘秉樞（首都體育學(xué)院校長）：

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)講話充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)學(xué)生健康成長的高度重視，“要樹立健康第一的教育理念”，始終將學(xué)生的健康放在第一位，注重學(xué)生的身體健康、心理健康、道德健康、社會(huì)適應(yīng)良好；提出了新時(shí)代對(duì)學(xué)校體育的新要求，“開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志”。各級(jí)各類學(xué)校都應(yīng)積極行動(dòng)起來，深入學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會(huì)精神，讓教師真正教好體育課，讓學(xué)生真正上好體育課，成為德智體美勞全面發(fā)展、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。首都體育學(xué)院作為北京市唯一一所市屬體育類高校，深知重任在肩，將大力宣傳“體育對(duì)青少年的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用”“體育強(qiáng)中國強(qiáng)”；深感大有可為，將切實(shí)提升體育師范專業(yè)學(xué)生適應(yīng)新時(shí)期學(xué)校體育發(fā)展需要的能力，大力培養(yǎng)全面掌握“體育+健康”“體育+產(chǎn)業(yè)”“體育+旅游”等眾多領(lǐng)域的復(fù)合型人才，傳播體育精神，弘揚(yáng)體育文化，倡導(dǎo)健康文明的體育生活方式。

教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)的關(guān)鍵是創(chuàng)新能力培養(yǎng)

褚宏啟（北京開放大學(xué)校長）：

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上要求加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國。在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大背景下，教育是民生，更是國計(jì)。民生求公平，國計(jì)求卓越。教育不僅要追求公平，更要追求卓越，教育現(xiàn)代化要為國家現(xiàn)代化提供有力支撐。教育現(xiàn)代化服務(wù)于國家現(xiàn)代化要通過培養(yǎng)人來實(shí)現(xiàn)，要通過“人的現(xiàn)代化”來實(shí)現(xiàn)。人的現(xiàn)代化，不能脫離時(shí)代，要適應(yīng)21世紀(jì)全球化、信息化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生具備21世紀(jì)“核心素養(yǎng)”，即創(chuàng)新能力、批判性思維、公民素養(yǎng)、合作與交流能力、自主發(fā)展能力、信息素養(yǎng)等。這些素養(yǎng)反映了創(chuàng)新精神、科學(xué)理性精神、民主法治精神、尊重寬容精神、獨(dú)立自主精神等具有鮮明特征的“現(xiàn)代精神”，是人的現(xiàn)代化、國民性改造的核心清單。其中，創(chuàng)新能力最為重要。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，一個(gè)國家和民族的創(chuàng)新能力，從根本上影響甚至決定一個(gè)國家和民族的前途命運(yùn)。我國教育尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有這樣，我國的教育才能具有國際競爭力。