張士新

【摘要】隨著我國教育改革的進行，中小學的教學水平和質量不斷提高，學生們越來越能通過教育獲得更多的知識和能力。在近些年，中職體育教育也越來越受到人們的關注和重視，提高中職體育課堂的教學效率可以在很大程度上提高中職學生的身體素質和運動能力，有著十分重要的作用。近年來，中職教育院校對體育課堂的重視程度也逐漸增加，那么如何有效的提高中職體育課堂的教學效率就成了相關部門必須要解決的問題。本文就結合目前中職體育課堂教學的實際情況，分析如何有效提高中職體育課堂的教學效率并提出具體的解決措施。

【關鍵詞】中職體育 課堂教學 提高效率 分析

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）39-0208-02

近些年來，學校不斷加大對文化課教育的重視程度，卻過多的忽視了體育課的重要性，因而造成學生體質的下降，而且非常不利于學生的綜合、全面發(fā)展。中職院校如果想全面提高自身教學水平和質量，就必須對體育課堂上的問題進行全面科學的分析，這樣不僅可以促進學生全面健康發(fā)展，而且可以促進中職院校教學水平和質量的全面提升，實現(xiàn)對人才的全面培養(yǎng)。

1.中職體育課堂教學效率的重要性

在傳統(tǒng)的中小學里，學校過度重視文化課的發(fā)展，而忽視了體育課程的發(fā)展，這樣很不利于學生的全面發(fā)展，也不利于學生綜合素質的提高；在中職學校里，學校是比較重視，但是中職學校的體育課的發(fā)展和進程還是有一些滯后和緩慢的，那這個問題的具體原因是什么呢？其實產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因還是因為在中職學校里，雖然學校對體育課的教學和建設是比較重視的，但是由于國家對中職院校的資金投入和其它院校相比還是有些少的，所以因為資金的不足從而導致在中職院校里對體育投入的經(jīng)費相對較少，不能很好地促進體育課堂的教學建設。除此之外，在中職院校里，由于學生、教師、教學機構等多方面的因素的限制，所以在中職體育的發(fā)展過程中實際上是有很多阻礙的，這也就導致了中職院校的體育發(fā)展顯得緩慢和滯后的原因。

2.現(xiàn)階段中職體育課堂教學效率低下的原因

雖然隨著我國教育改革的推進與進行，體育課堂也受到了一定的重視，體育教學效率得到了一定的提高。但是，現(xiàn)階段的體育課堂教學水平和效率依舊無法滿足學生對體育課堂的需求，產(chǎn)生這種問題主要有以下幾個原因：一是教師整體教學能力不高，目前大量的調(diào)查與研究都表明在中職體育教學過程中對教師的水平要求是比較高的，這樣才能保證體育課堂教學任務的順利完成。但是目前我國許多中職院校的體育教師的水平是無法達到這個標準的，而且學校對老師教學能力的考核和培養(yǎng)是完全不夠的，而且中職院校對于體育老師后續(xù)的繼續(xù)教育與培訓沒有繼續(xù)進行和跟上，從而導致前面的培訓沒有發(fā)揮它應有的作用，也導致體育教師的知識技能跟不上發(fā)展的要求，所以無法保證體育課堂的教學水平和質量；第二個原因就是缺乏科學的課程教學計劃，制定一份良好的課程教學計劃是保證教學工作順利高效完成的首要條件，但是在當前中職體育課堂教學中，缺乏明確具體的課程教學計劃，甚至有很多中職院校不知道體育教學課程計劃的重要性，完全不制定體育課程教學計劃，從而導致中職院校體育課堂教學效率低下，這種情況的存在應當引起中職院校的重視；第三個原因就是教學目標不夠明確，在我國當前中職體育教學過程中這一點是存在完全的不足的，教學目標單一、教學方式死板，有些中職院校體育課堂教學的目標制定得不夠詳細，甚至完全不制定體育教學目標，這都是存在的普遍問題，對于中職體育教學效率的提高是極為不利的。

3.提升中職體育課堂教學效率的策略

3.1優(yōu)化教師隊伍

教師是學生完成學習任務的引導者，想要全面提高中職體育課堂的教學效率首先就要提升教師們的整體水平，國家應該要制定十分完善的培訓計劃，對中職院校的體育教師進行全面完善的專業(yè)知識技能的培訓，而且國家可以通過組織各種基礎知識技能競賽，通過這種競賽的方式來使中職院校的體育教師得到鍛煉，從而不斷提高中職體育院校的體育教師的能力和水平，并且進一步提高教師的綜合素質。

3.2完善教學計劃

針對當前許多中職院校沒有具體完善的教學計劃的情況，就必須要制定完善的教學計劃，提升對教學計劃的重視程度，根據(jù)中職院校自身的實際情況，制定合理完善的教學計劃，將教學計劃和教學目標在教學工作中結合起來，有助于中職體育教學工作的開展，有助于中職體育教學能力水平的提升和教學效率的提升。

3.3豐富教學方式

隨著時代的發(fā)展，中職院校的教學方式和教學設備都得到了很大的提升，所以在教學過程中要好好利用這些既有優(yōu)勢，提高中職體育課堂教學的教學效率。如果在教學過程中隨意選擇教學方式，必然造成體育教學的混亂，不僅不利于體育教學效率的提升，反而會起到相反的作用。所以在教學過程中一定要充分的利用這些教學方式，促進教學效率的提升[3]。

隨著我國教學改革的不斷進行，必須要重視中職體育課堂效率的提高，從而不斷促進學生身體和心理的全面發(fā)展，同時推動中職體育課堂的效率。

參考文獻：

[1]林淑玲.優(yōu)化中職體育課堂教學提高教學效率[J].科技致富向導.2017（03）：14-75

[2]劉光輝.優(yōu)化中職體育課堂教學提高教學效率[J].成功教育.2016（42）：68-89

[3]陳志峰.淺析中職體育的有效性教學[J].當代體育科技.2015（45）：67-70