羅仁芝 趙勇超

摘要：通過對(duì)近三年Y省C校計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)C考試參加人數(shù)、通過人數(shù)和通過率進(jìn)行匯總分析，得出全校2015-2017年平均通過率為74.67%，近三年通過率均有增長，但是增長速度緩慢；對(duì)滿足一定條件的26個(gè)本科專業(yè)通過率比較分析，分段統(tǒng)計(jì)出2015-2017年平均通過率，進(jìn)行排序后，找出存在的問題，并提出提高通過率的改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：本科；計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)C考試；通過率

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）20-0168-02

1前言

Y省高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)C考試是由該省教育廳組織的非計(jì)算機(jī)專業(yè)自愿報(bào)名參加的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，具體內(nèi)容分為：一級(jí)B類，一級(jí)C類；二級(jí)C語言，二級(jí)VFP和二級(jí)VB，以C校為例，報(bào)考對(duì)象主要為本學(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的學(xué)生，以及已學(xué)完《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程但成績不合格的學(xué)生，有些任課教師也把該成績作為《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程總評(píng)成績的一部分。根據(jù)該校的規(guī)定，《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》不組織重修，學(xué)生可以通過參加該省高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)C考試，成績作為本門課成績，60分為及格。

考試方式：考試全部采用無紙化考試方式，全部在計(jì)算機(jī)上完成考試。一級(jí)C類為理論考試和上機(jī)考試兩部分，理論考試和上機(jī)考試時(shí)間不再分開，合為70分鐘，題型主要為單選題、多選題和填空題。

2 數(shù)據(jù)來源及內(nèi)容

數(shù)據(jù)來源于：Y省C校計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)C考試6個(gè)學(xué)期的成績，具體為2015年6月、2015年12月、2016年6月、2016年12月、2017年6月、2017年12月。為了便于統(tǒng)計(jì)，將2015年6月和2015年12月的數(shù)據(jù)合并為2015年數(shù)據(jù)；2016年6月和2016年12月的數(shù)據(jù)合并為2016年數(shù)據(jù)；2017年6月和2017年12月的數(shù)據(jù)合并為2017年數(shù)據(jù)。特別說明的是缺考或成績?yōu)?分的不納入本次統(tǒng)計(jì)范圍。

內(nèi)容主要包括：參加考試人數(shù)、考試通過人數(shù)、通過率等內(nèi)容。

3 2015-2017年Y省C校計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)C考試通過情況對(duì)比分析

3.1 近三年全校通過率對(duì)比分析

2015-2017年參加Y省C校計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)C考試的人數(shù)分別為2916、2401、2509人，考試通過人數(shù)分別為2113、1805、1926人，考試通過率分別為72.5%、75.2%、76.8%，有的專業(yè)參加報(bào)名參加考試的人數(shù)較少。2016年的通過率在2015年的基礎(chǔ)上增加了2.7%，2017年的通過率在2016年的基礎(chǔ)上增加了1.6%。從匯總的數(shù)據(jù)可以看出：（1）Y省C校計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)C考試的通過率逐年增長，但增幅變緩；（2）自愿參加考試的人數(shù)較少，有的專業(yè)雖然通過率較高，但是參加人數(shù)很少，有多個(gè)專業(yè)年度內(nèi)參加考試的人數(shù)低于20人；（3）有的專業(yè)不是每一年都報(bào)名參加考試。

3.2 近三年全校通過人數(shù)分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)

為了進(jìn)一步了解該校的考試成績，筆者將2015-2017年的所有參加考試的學(xué)生成績用Excel中的相關(guān)功能進(jìn)行了匯總并分析，即2015-2017年參加人數(shù)分別為2916、2401、2509人，共計(jì)7826人次，具體情況如表1、圖1：

對(duì)7826人次的考試成績進(jìn)行分析后可以得出：考試成績成正態(tài)分布，即：中間多兩端少的分布。成績介于55-85分的較多，其他分?jǐn)?shù)段呈拋物線逐漸遞減。90-100分?jǐn)?shù)段的占2.43%，80-89分段的的占15.77，70-79分?jǐn)?shù)段的占27.55%，60-69分?jǐn)?shù)段的占28.93%，50-59分?jǐn)?shù)段的占17.54，49分以下的占7.78%。最高分為97分，最低分為22分，平均分為67.7分，及格率為74.67%。

3.3 近三年26個(gè)本科專業(yè)通過率進(jìn)行對(duì)比分析

為了便于比較，筆者對(duì)年度內(nèi)各專業(yè)報(bào)考人數(shù)大于20人，且3年均有學(xué)生參加考試的26個(gè)專業(yè)進(jìn)行了對(duì)比分析，特別說明的是，3年以來，新建了一些本科專業(yè)，即有2016年、2017年數(shù)據(jù)，雖然考試情況良好，但是為了方便比較，這些專業(yè)的成績未納入統(tǒng)計(jì)范圍。具體情況如表2、圖2：

從數(shù)據(jù)可以看出：通過率在90%及以上的專業(yè)有思想政治教育、社會(huì)工作、公共事業(yè)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、漢語言文學(xué)、政治學(xué)與行政學(xué)；通過率在80%-89%的專業(yè)有：英語、信息管理與信息系統(tǒng)、教育技術(shù)學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、學(xué)前教育；通過率在70%-79%的專業(yè)有：生物技術(shù)、電器工程及其自動(dòng)化、科學(xué)教育、財(cái)務(wù)管理、漢語國際教育、化學(xué)、市場營銷、小學(xué)教育、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、工商管理；通過率在50%--60%的專業(yè)有：電子信息科學(xué)與技術(shù)、物理學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)；通過率在49%以下的專業(yè)有：音樂學(xué)、體育教育。通過率最高的是思想政治教育（98.5%），通過率最低的是體育教育（28.8%），平均通過率為76%。

4 2015-2017年Y省C校計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)C考試工作發(fā)現(xiàn)存在問題

綜合近三年Y省C校計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)C考試通過情況及相關(guān)分析，筆者認(rèn)為存在以下問題：

1）部分二級(jí)學(xué)院通過率及其不平衡。從通過率情況來看，通過率在90%以上的專業(yè)，政治與管理學(xué)院的3個(gè)專業(yè)均在其中。

2）有的專業(yè)報(bào)考人數(shù)極低，例如表中未反映出來的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，2016年和2017年參加考試的人數(shù)人別為4人和1人，通過率為100%。

3）藝術(shù)、體育專業(yè)因文化成績本就是弱項(xiàng)，故存在通過率低的情況。

5 2015-2017年Y省C校計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)C考試工作提高通過率改進(jìn)建議

1）搭建平臺(tái)，加大宣傳。通過積極搭建宣傳平臺(tái)，拓寬宣傳渠道，進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生該考試的宣傳力度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該考試重要性的意識(shí)，特別要充分利用校園網(wǎng)資源，開辟宣傳專欄進(jìn)行學(xué)習(xí)。營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和報(bào)考熱情。

2）互相交流學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享。通過比較可以看出，生源固然重要，但也離不開教師的指導(dǎo)，通過集思廣益，集中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3）大力挖掘通過率較高但報(bào)考人數(shù)較少的專業(yè)。如問題2中列舉的例子，參加考試的學(xué)生，均通過了考試。任課教師在任教時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注有潛力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參加考試。

參考文獻(xiàn)：

[1] 羅仁芝，席武俊. 近三年C校本科畢業(yè)生就業(yè)狀況分析[J].楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（11）：98-102.