如今，大部分爸爸媽媽都了解閱讀的重要性。但究竟該如何幫孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、形成良好的閱讀能力呢？很多爸爸媽媽把這個(gè)任務(wù)交給了學(xué)校。實(shí)際上，所謂親子閱讀，最主要的還是要強(qiáng)調(diào)雙親的作用。大人在閱讀時(shí)每一份情感的投入、每一個(gè)情緒的變化和聲音分貝的起伏，孩子敏銳的耳朵都能捕捉到。所以，只有爸爸媽媽自己成為一個(gè)熱愛(ài)圖畫(huà)書(shū)的人，學(xué)齡前孩子的閱讀熱情才會(huì)被點(diǎn)燃。

回顧我們自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷，最不能忘懷的，也是童年的經(jīng)歷；最容易忽略的，是內(nèi)心的小孩。所以，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，大人也要讀圖畫(huà)書(shū)。事實(shí)也是如此——圖畫(huà)書(shū)不僅適合兒童閱讀，而且可以超越年齡和時(shí)代，適合所有的人閱讀。

我們成人可以從哪些角度去解讀圖畫(huà)書(shū)？或者說(shuō)圖畫(huà)書(shū)究竟會(huì)給我們帶來(lái)些什么？這里我們不妨結(jié)合實(shí)例梳理幾類(lèi)感動(dòng)大人的圖畫(huà)書(shū)——

值得珍重的日常

對(duì)于不愿直言的現(xiàn)實(shí)，圖畫(huà)書(shū)能夠作出最好的呈現(xiàn)，把不便言說(shuō)的處境以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。比如《親愛(ài)的女兒》這本書(shū)，就是以一種含蓄的表達(dá)方式化解了一個(gè)母親隱藏的苦衷，成全了她最深切的表達(dá)，同時(shí)在書(shū)里書(shū)外給到孩子最大的尊重和安撫。

在以文字為線索的故事里，《親愛(ài)的女兒》講述的是童年的天真和自由，媽媽的關(guān)注和愛(ài)意。在以圖畫(huà)為線索的故事里，《親愛(ài)的女兒》講述的是女兒的歡欣和落寞，媽媽的給予和接納。在最后兩個(gè)畫(huà)面中，一直和媽媽捉迷藏的女兒，慢慢滾動(dòng)著輪椅出現(xiàn)了……

在現(xiàn)實(shí)中，也有一些父母，承受和照料著孩子長(zhǎng)久的病痛，在與不可抗力的博弈中，在“生活總要繼續(xù)”的信念里，他們隱忍自己的痛楚，把微笑、勇氣和安全感傳達(dá)給孩子，無(wú)論孩子的狀態(tài)如何，都把他作為一個(gè)獨(dú)立的人尊重和欣賞，愿意看到他以自己的方式擁有自己的感受，陪伴著孩子在曾經(jīng)害怕、然后漸漸能夠自如承擔(dān)的探求之路上。這本書(shū)給予了大人真實(shí)的感動(dòng)——原來(lái)，創(chuàng)造幸福和承受不幸，是同一種能力；原來(lái)，在那些知易行難的情感里，有著那么多值得珍重的日常。

愛(ài)和親密的信仰

心理學(xué)家河合隼雄說(shuō)過(guò)：“童話誕生自每個(gè)人心中，隱藏著我們心靈最深處的愿望?！薄赌阍谶@里呀》這本圖畫(huà)書(shū)，也牽引著大人心中的愿望。

“你在這里呀！”——好像是處在“分離焦慮”中的孩子得到的安慰；又好像是“躲貓貓”游戲中的孩子得到的驚喜；也是親密關(guān)系中最重要的需求——“我知道你在這里”，“在我需要的時(shí)候你會(huì)回應(yīng)我”……這種“確知鑿鑿”，代表著情感依附和信任，也代表著相互回應(yīng)的情感聯(lián)結(jié)，是親密關(guān)系的核心部分。在這個(gè)童話里，心靈最深處的愿望，就是親密——就像水待在海中，就像葉子生在灌叢，就像星星掛在夜空。

這個(gè)童話，讓我們看到親密關(guān)系的原型——親昵，坦誠(chéng)，覺(jué)察，表達(dá)，更牽動(dòng)著每個(gè)人心中最深的安全感——愛(ài)和它的開(kāi)始，處處都在。對(duì)于孩子，這樣的童話，與現(xiàn)實(shí)世界有著殊途同歸的輝映，幫助他們獲得“社會(huì)敏感性”，建立滿足、愉快和安全的關(guān)系；對(duì)于大人，這樣的童話，讓他們?cè)僖淮沃胤导冋妫路鹩只氐綈?ài)的記憶開(kāi)始的地方，與童話中關(guān)于愛(ài)和親密的信仰融為一體。

不是剛強(qiáng)，而是柔軟

圖畫(huà)書(shū)《爸爸》，以柔和溫馨的圖畫(huà)，以親切溫潤(rùn)的文字，讓我們傾聽(tīng)一個(gè)孩子講述自己經(jīng)歷的離別和懷念，講述和爸爸一起承擔(dān)生命中的變化不定，在每一個(gè)親情相伴的時(shí)刻，積極地尋索快樂(lè)。故事觸動(dòng)了我們心中的柔軟，相信愛(ài)的永久，甚至連死亡也不能阻隔。這樣的信任，單純又任性；這樣的信任，大人也需要。

柔軟，最不容易被折斷。面臨困境、挫折和打擊的時(shí)候，更需要用柔和的態(tài)度來(lái)修復(fù)身心。假如沒(méi)有柔軟之心，假如不能生發(fā)愛(ài)的智慧，就如同失去了生命。

在平安喜樂(lè)的日子里，陪著孩子閱讀這樣的故事，用柔軟的心感受大自然的興起與謝落，領(lǐng)悟成長(zhǎng)中的感傷與美好，也是一種愛(ài)和智慧的獲得。

有意重獲的童年

有人說(shuō)：“老年，不過(guò)是有意重獲的童年?！彪y怪我們會(huì)在圖畫(huà)書(shū)中看到喜歡到處游玩的外婆，喜歡冒險(xiǎn)奇遇的外婆，像鳥(niǎo)一樣飛翔的外婆，坐在云朵椅子里的外婆……有意重獲童年的圖畫(huà)書(shū)《外婆》，把時(shí)間拿走的東西一點(diǎn)點(diǎn)拿回來(lái)，那些生命之歡樂(lè)、奇跡之誘惑，以及孩童般的天真久盛不衰。

《外婆》中有一扇任意門(mén)，讓魔力和天真又回到人的后半生。我們和外婆一起飛遍整座城市，可愛(ài)的外婆魔力回歸——想象的魔力，飛翔的魔力，孩童般的好奇、渴望和激情，生命的自發(fā)、自由和自洽，在外婆的身心中滋生和洋溢。

人的開(kāi)始和人的終結(jié)結(jié)合在一起，天真的想象、自由的玩耍、從既定習(xí)俗中的解放，全都聚合于《外婆》返璞歸真的體驗(yàn)中。所以，讀這個(gè)故事，會(huì)讓大人們離生命的本真更加接近一點(diǎn)——我們依靠《外婆》的幫助，暫時(shí)恢復(fù)了被遺忘的天真無(wú)邪和奇跡，將童年的魔力和天馬行空的想象注入現(xiàn)實(shí)生活；我們可以和外婆一樣，沖破常規(guī)和刻板，掙脫慣性、妥協(xié)和“適應(yīng)”的束縛，讓智慧與天真相結(jié)合，現(xiàn)實(shí)與魔力相結(jié)合，生命的歸程又能成為生命的開(kāi)始！

生活趣味與生命智慧

我們喜愛(ài)的人與事，都是我們內(nèi)心的呈現(xiàn)。圖畫(huà)書(shū)《地下花園》來(lái)自作者趙善璟的真實(shí)遇見(jiàn)。他在紐約學(xué)畫(huà)的時(shí)候，遇見(jiàn)故事的主角——隧道清潔工莫斯。他去莫斯的家中拜訪，看到別樣的驚喜——書(shū)籍、畫(huà)作、鋼琴，即使在深夜默默無(wú)聞地做著辛苦的工作，莫斯的精神世界依然散發(fā)著動(dòng)人的光采。無(wú)論境況如何，總能保有清凈的自我關(guān)照，這與繁華城市里的沖動(dòng)、欲望和力爭(zhēng)上游的壓力，形成兩種相異的感覺(jué)。趙善璟寫(xiě)下“暖叔莫斯”的故事，呈現(xiàn)了圖畫(huà)書(shū)《地下花園》。

《地下花園》的主角，不是小朋友也不是小動(dòng)物，一臉絡(luò)腮胡子的“暖叔莫斯”把我們帶入“地下花園”，讓我們看見(jiàn)黯淡環(huán)境中誕生的奇特景致；看見(jiàn)在生存和物質(zhì)之外，那些美好而“無(wú)用”的東西；看見(jiàn)怎樣讓自己快樂(lè)，也因?yàn)樽约旱拇嬖冢寗e人的快樂(lè)多一些。

讀完這本書(shū)，我們是不是能夠創(chuàng)造生活趣味的多種可能？是不是能夠同時(shí)擁有外化的智慧和自省的寧?kù)o？或者，在結(jié)束一天忙亂的工作回到家后，還有著手工制作香皂的雅興？相比陌生人的貴重禮物，更傾心于知心朋友的一張賀卡？得到一枚海邊貝殼做的戒指也能歡欣無(wú)比？把擁有一個(gè)花店、一家獨(dú)立書(shū)屋作為喜歡和理想？除了在地鐵里投放廣告，還想建一座“地下花園”呢？

童年引導(dǎo)成年。在圖畫(huà)書(shū)里，讓人幸福的道理，其實(shí)并不多，也不復(fù)雜。簡(jiǎn)單的豐富，純凈的深刻，圖畫(huà)書(shū)同時(shí)照應(yīng)著孩子和大人的需要。親子共讀圖畫(huà)書(shū)，首先是大人自己要喜歡讀，能夠讀懂圖畫(huà)書(shū)中的蘊(yùn)含，然后才能把感動(dòng)傳遞給孩子，和孩子一起，在圖畫(huà)書(shū)中尋找讓生命更加圓滿的可能。

作者簡(jiǎn)介：

徐榕，幼兒心理研究專(zhuān)家、著名童書(shū)評(píng)論人，現(xiàn)任職于浦東教育發(fā)展研究院。曾為一百六十多本圖畫(huà)書(shū)撰寫(xiě)書(shū)評(píng)，出版圖畫(huà)書(shū)評(píng)論集《世界靜了下來(lái)》。