李 祺

社會(huì)主義核心價(jià)值體系反映了在社會(huì)主義條件下，人們的基本思想和追求，是在吸取以往人類一切文化中積極因素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的一種以人的全面發(fā)展為指南、以人民利益為目標(biāo)的新型價(jià)值體系。大學(xué)生價(jià)值觀從整體來(lái)看是健康的，但大學(xué)生價(jià)值觀呈現(xiàn)出的多樣性、雙重性、矛盾性和欠穩(wěn)定性等特點(diǎn)，對(duì)社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀的地位和作用產(chǎn)生著影響。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系

社會(huì)主義的價(jià)值體系，即社會(huì)主義對(duì)社會(huì)中的絕大多數(shù)人具有的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和生活等各方面的價(jià)值。是對(duì)社會(huì)主義理論、制度和創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)的肯定和追求，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是“立足于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的價(jià)值認(rèn)同系統(tǒng)，它涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、思想等社會(huì)生活的方方面面，集中體現(xiàn)了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)屬性，是社會(huì)主義思想道德建設(shè)的指導(dǎo)方針，是激勵(lì)全民族奮發(fā)向上的精神力量和維系全民族團(tuán)結(jié)奮斗的精神紐帶［1］建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的總體思路為，“必須大力推進(jìn)理論創(chuàng)新；開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系宣傳教育活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育之中；必須用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮”［2］

二、用社會(huì)主義核心價(jià)值體引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的必要性和緊迫性

現(xiàn)階段我國(guó)正處在各種矛盾交集、凸現(xiàn)的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，不僅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生著前所未有大變革，人們內(nèi)心的價(jià)值觀念也隨著客觀生活環(huán)境的變化而轉(zhuǎn)變，各種思想文化相互交錯(cuò)、相互激蕩、交融，多元價(jià)值觀出現(xiàn)、多種信仰并存，造成了部分大學(xué)生在政治立場(chǎng)、理想信念、價(jià)值觀方面出現(xiàn)了新的趨向和新的困惑；由于家庭教育的缺失，國(guó)外不良思潮的侵蝕、互聯(lián)網(wǎng)的影響和不良手機(jī)短信的泛濫，容易被一些表面現(xiàn)象所迷惑，其原有的價(jià)值理念和道德標(biāo)準(zhǔn)在價(jià)值多元化面前受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了價(jià)值觀盲從等令人堪憂的現(xiàn)象，存在著馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)淡化、集體觀念淡薄等問(wèn)題。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和中堅(jiān)力量，是中國(guó)共產(chǎn)黨的重要后備力量，民族的未來(lái)。因此，需要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系為大學(xué)生指明方向，統(tǒng)一大學(xué)生的思想基礎(chǔ)，這對(duì)于維護(hù)我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的穩(wěn)定性至關(guān)重要，也是社會(huì)主義教育的根本任務(wù)所在。價(jià)值觀是隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的積累而逐步確立起來(lái)的，除了社會(huì)的影響，學(xué)校的教育也對(duì)個(gè)人價(jià)值觀念形成起著至關(guān)重要的作用。

三、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的途徑和基本要求

（一）堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，提升大學(xué)生政治社會(huì)化水平

當(dāng)前，大學(xué)生群體中有相當(dāng)一部分人政治理論素養(yǎng)比較缺乏，也有部分大學(xué)生對(duì)馬列主義在思想認(rèn)識(shí)上存有偏差，思想政治理論課的教學(xué)也存在著方法陳舊，脫離學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際等問(wèn)題。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本?！睉?yīng)做到在實(shí)際工作中把思想政治教育當(dāng)成是一個(gè)系統(tǒng)工程，教育者要夯實(shí)自己的馬克思主義理論功底，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中要用真理、實(shí)事和榜樣的力量增強(qiáng)吸引力；用關(guān)心、包容和語(yǔ)言藝術(shù)增強(qiáng)感染力；用專業(yè)、實(shí)踐和解決實(shí)際問(wèn)題增強(qiáng)說(shuō)服力。積極營(yíng)造拼搏進(jìn)取、健康向上的思想政治教育環(huán)境。引導(dǎo)大學(xué)生掌握馬克思主義的基本立場(chǎng)、 觀點(diǎn)和方法，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育

高校思想政治工作中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題大多都與大學(xué)生理想信念的模糊有很大關(guān)系。大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)程度如何決定著大學(xué)生愿不愿意接受黨的思想教育、接受的程度有多深，進(jìn)而影響著思想政治教育的成效。

把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與大學(xué)生日常思想教育和管理相結(jié)合。引導(dǎo)大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中自覺(jué)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高自身思想政治素質(zhì)。有效的發(fā)揮輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作方面的重要作用。輔導(dǎo)員、班主任要經(jīng)常開(kāi)展關(guān)于理想信念的主題班會(huì)和團(tuán)課活動(dòng)，充分利用學(xué)生干部例會(huì)、學(xué)生活動(dòng)、黨建進(jìn)宿舍工作等結(jié)合實(shí)際工作的情況指導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)理想和現(xiàn)實(shí)、共同理想和個(gè)人理想、社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值之間的關(guān)系，讓其學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法處理各種人生問(wèn)題；在黨課的教學(xué)中充分融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)內(nèi)容，使這項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生組建各種政治理論學(xué)習(xí)小組、開(kāi)展各種團(tuán)課活動(dòng)，在實(shí)踐中使大學(xué)生不斷深化對(duì)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義理論的認(rèn)識(shí)，從而為形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與師德建設(shè)相結(jié)合。使教師的道德品質(zhì)和言行舉止等，潛移默化地影響和教育學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生更加自覺(jué)地加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

用社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育，為高校發(fā)展和人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和提供了重要的思想支撐。是加強(qiáng)大學(xué)生共同理想和思想道德建設(shè)的需要，是構(gòu)建和諧校園文化的需要，是維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全的需要，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。