朱 帆

法律課程作為職業(yè)院校學(xué)生的思想品德課程中的重要一項，主要目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的社會主義法律意識，學(xué)生通過對法律基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)能夠意識到加強社會主義法治國家建設(shè)的重要性。然而，由于法律概念難以理解，法律課程的實用性與綜合性較強，涉及到的學(xué)科內(nèi)容非常廣泛，再加上職業(yè)院校的學(xué)生不具備資深的閱歷，因此，理解起來比較困難?；诖耍仨氉屄殬I(yè)院校的學(xué)生將法律的概念同實際案例相結(jié)合，以此來提高其處理具體問題的能力，由此可見，案例在法律課程教學(xué)過程中發(fā)揮著十分重要的作用。

一、案例在法律課程教學(xué)中的運用

（一）針對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的來選取相應(yīng)的案例

首先，選取的案例必須具有針對性。所選案例應(yīng)當(dāng)切合上課主題，案例可選取正面和反面進行對比，增強學(xué)生的直觀感受。另外，既需要對案例的法律效應(yīng)引起重視，同時也要重視對健全的人格培養(yǎng)所造成的影響。特別是要注意不要過于夸大色情或者是兇殺等惡劣情節(jié)。盡量確保學(xué)生通過案例既可以學(xué)到法律知識，同時也能夠樹立起較高的法律意識。其次，選取案例時力求同學(xué)生的實際生活相結(jié)合。盡量選取同職業(yè)院校學(xué)生息息相關(guān)的案例或在學(xué)生之間發(fā)生沖突的案例，并且最好選取最近發(fā)生和發(fā)生在本地的案例。再次，選取的案例必須具有代表性與趣味性。代表性就是指案例應(yīng)該廣泛應(yīng)用在司法實踐中。趣味性主要指案例應(yīng)當(dāng)富有詼諧感。最后，設(shè)計案例時一定要注意問題的設(shè)置，既能夠挖掘?qū)W生的分析判斷的潛能，又不會讓他們題目過于簡單或者憑他們的水平和能力是無法解決的，在實際授課中，對于難點老師還要善于啟發(fā)和引導(dǎo)，并給學(xué)生留下思維空間。除此之外，教師也可以按照教學(xué)要求讓他們收集案例，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情［1］。

（二）案例教學(xué)應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)，重視其中的法學(xué)原理

就職業(yè)院校的學(xué)生而言，法律課程屬于一門必修課程，不僅包括豐富的教學(xué)內(nèi)容，而且也具有完善的教學(xué)體系，因此，在教學(xué)過程中必須對其系統(tǒng)性引起重視。由于法律課程以系統(tǒng)性為基礎(chǔ)，一旦課程缺乏系統(tǒng)性，就會導(dǎo)致學(xué)科內(nèi)容無章可循，從而學(xué)生無法學(xué)習(xí)到系統(tǒng)性的法律知識，另外，也很難做到全面理解各項法律。而且案例教學(xué)中還體現(xiàn)出一個明顯的問題就是教師在講解基本理論知識的過程中缺少系統(tǒng)性。由此可見，必須秉承案例同系統(tǒng)知識講授相結(jié)合的原則，確保學(xué)生熟練理解和掌握系統(tǒng)知識的前提下來提高其思考與解決問題的能力。除此之外，還應(yīng)該學(xué)會運用優(yōu)質(zhì)的案例將相關(guān)理論體現(xiàn)出來，揭示出案例當(dāng)中的潛在理論問題或者是原理，不可以一味關(guān)注案例的實際應(yīng)用，甚至摒棄理論知識。不然，就會對學(xué)生能力的提高造成嚴(yán)重影響。

二、案例在法律課程教學(xué)中的價值體現(xiàn)

（一）有利于促進知識講解同能力培養(yǎng)相結(jié)合

案例教學(xué)屬于一種確保學(xué)生分析和解決問題能力得到提高的有效方法。案例教學(xué)的宗旨在于讓學(xué)生通過分析與討論個案來探究其中隱含的法律原則。實際上就是為了鍛煉學(xué)生的思維，提高他們參與教學(xué)活動的積極性，通過分析與評價案例使學(xué)生分析問題的能力得到提高，并且學(xué)會應(yīng)用學(xué)到的理論知識來處理具體問題。案例教學(xué)開展前，教師應(yīng)該事先要求學(xué)生查閱一些同課程內(nèi)容有關(guān)的資料，為課上發(fā)表意見或者是回答問題做好準(zhǔn)備。在師生平等的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生足夠的思考時間，師生一起分析案例時，常常會主動找出難題并對其及時進行解決。因此，案例教學(xué)法除了傳授知識，還有利于提高學(xué)生理解和解決問題的能力，從而能夠增強其同社會發(fā)展相適應(yīng)的能力［2］。

（二）有利于理論知識同實際應(yīng)用相結(jié)合

對于職業(yè)院校的學(xué)生來說，專業(yè)課較多、學(xué)習(xí)任務(wù)艱巨，另外，人文知識面不夠?qū)拸V，因此，在學(xué)習(xí)同專業(yè)聯(lián)系不夠緊密的公共課程時，比方說，學(xué)習(xí)法律課程時就會缺乏較高的興趣。因此，教師在教學(xué)的過程中一定要針對所講的基本原理，選擇相應(yīng)的案例，尤其是同專業(yè)相關(guān)的案例來加以分析，鼓勵他們同法律現(xiàn)象相結(jié)合并且在思考問題時盡量將自身融入到所分析的法律現(xiàn)象中，從而有利于促進理論知識同實際應(yīng)用的有效結(jié)合。

三、結(jié)語

綜上所述，將案例應(yīng)用于法律課程教學(xué)過程中屬于一種合理有效的教學(xué)方法。它不僅能夠?qū)⒎ξ兜姆芍R轉(zhuǎn)化為有趣的知識點，而且還能不易理解的法律知識轉(zhuǎn)化為簡單易懂的知識點，從而有利于調(diào)動職業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將他們切實轉(zhuǎn)變成課堂教學(xué)的主體。