魏玉倩

自黨的十八屆三中全會(huì)以來，我國(guó)法治社會(huì)的建設(shè)是一浪高過一浪。全民上下，所有人的法治意識(shí)都在不斷增強(qiáng)，在此大趨勢(shì)之下，作為我國(guó)高素質(zhì)人才后備生力軍的高中生的法治意識(shí)如何增強(qiáng)，如何提升我們高中生對(duì)法學(xué)學(xué)習(xí)的激情已經(jīng)成為亟待解決的問題了。

一、法學(xué)體系基本導(dǎo)論

法學(xué)課程學(xué)習(xí)，我們首先要明確法學(xué)是一門理論與實(shí)踐結(jié)合度非常高，實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。只有具備這樣的本質(zhì)，的認(rèn)識(shí)，才能正確地去學(xué)習(xí)法學(xué)這一門課程。下面我將從兩個(gè)方面對(duì)法學(xué)學(xué)習(xí)體系導(dǎo)論進(jìn)行概述：

(一)理論課程

理論是我們進(jìn)行任何課程學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)工作，法學(xué)學(xué)習(xí)也不例外。對(duì)于我們高中生來說，必須具備深厚的理論基礎(chǔ)。由于法學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯性非常強(qiáng)，所以每一名學(xué)生在法學(xué)學(xué)習(xí)的首個(gè)課程就是邏輯學(xué)，這門課程的開設(shè)是為了引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的從邏輯學(xué)的角度去思考問題，形成縝密的邏輯思維。完成邏輯學(xué)的學(xué)習(xí)后，才會(huì)邁入法學(xué)課程的學(xué)習(xí)。第一門課程大多數(shù)是法理學(xué)，就是法學(xué)的入門課程，也是老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入法學(xué)世界的第一步，這門課程的學(xué)習(xí)結(jié)果關(guān)乎到學(xué)生是否能夠真正進(jìn)入到法的世界中去的關(guān)鍵。完成思維的培養(yǎng)和課程的入門之后，就是所有實(shí)體法和訴訟法的學(xué)習(xí)階段了。這就是法學(xué)學(xué)習(xí)的理論框架，從思維到入門到具體法的學(xué)習(xí)。一步一步引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新的世界。

(二)實(shí)踐操作

任何理論知識(shí)的學(xué)習(xí)到一定階段都是要和實(shí)踐相結(jié)合的。因?yàn)?，不論我們學(xué)習(xí)何種知識(shí)，目的都是更好地服務(wù)于我們的生活，所以理論離不開的永遠(yuǎn)都是實(shí)踐。法學(xué)的實(shí)踐和其他課程的實(shí)踐又是不同的，因?yàn)榉伤淖饑?yán)、地位、內(nèi)涵都是無與倫比的。所以，學(xué)生在實(shí)習(xí)的期間需要保持一顆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男?，同時(shí)還要老師的引導(dǎo)和角度。在嚴(yán)肅對(duì)待每一個(gè)經(jīng)手的事件，從中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。同時(shí)，在法學(xué)中訴訟的學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)踐的要求更為嚴(yán)苛，畢竟我們面對(duì)是法律，是我們社會(huì)最后的防線，最終的準(zhǔn)繩。所以每一個(gè)法學(xué)學(xué)生都必須經(jīng)過實(shí)踐的磨煉。

二、法學(xué)學(xué)習(xí)方法

萬事萬物都有自己的規(guī)律，學(xué)習(xí)也是如此，每個(gè)人，每個(gè)學(xué)科都有自己的獨(dú)特之處。法學(xué)也不例外。

(一)普遍方法

和其他的課程的學(xué)習(xí)一樣，法學(xué)學(xué)習(xí)方法也有著共通之處。通俗來講就是：課前預(yù)習(xí)，課中學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。課前需要對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容事先有一個(gè)了解，搭夠起整體的脈絡(luò)和框架結(jié)構(gòu)，并且對(duì)自己的疑難點(diǎn)做到心中有數(shù)，這樣在課堂的學(xué)習(xí)才能做到有的放矢，有條不紊。同時(shí)課

后的復(fù)習(xí)也是很重要的，畢竟每節(jié)課時(shí)間有限，有些知識(shí)沒有完全的理解透徹。所以課后的復(fù)習(xí)并不是可有可無的。

(二)獨(dú)特方法

世界上沒有完全相同的兩片樹葉[1]。同樣的，法學(xué)學(xué)習(xí)也有自己不同于其他學(xué)科的地方。首先，法學(xué)對(duì)人與學(xué)科之間的契合度要求非常高。學(xué)生只有真正走入法的世界，體會(huì)到法的精髓所在才能全身心投入地去學(xué)習(xí)法，學(xué)習(xí)法律。其次，學(xué)習(xí)法學(xué)，必須具備極強(qiáng)的邏輯思維，邏輯思維不能完全等同于理性思維，邏輯思維強(qiáng)調(diào)的全局性和連貫性。法學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)一定要保持全局觀。

三、法學(xué)和高中生

法學(xué)學(xué)習(xí)雖然是大學(xué)階段的課程，但是并不妨礙學(xué)生在高中階段就接觸這一門學(xué)科，高中生可以從最基礎(chǔ)的開始，一步一步邁進(jìn)法的世界里去。

(一)思維方式轉(zhuǎn)變

思維方式的轉(zhuǎn)變可以說是踏入法學(xué)世界的前提，對(duì)此高中生需要謹(jǐn)慎對(duì)待。要從源頭上培養(yǎng)出自己用邏輯思維看待、處理問題的模式。同時(shí)要有宏觀意識(shí)，要想學(xué)習(xí)法學(xué)，就不能以普通大眾的觀念來看待問題。要深刻認(rèn)識(shí)到，法所追求的對(duì)社會(huì)公眾利益侵害的最小化，而不是只看到眼前的利益。

(二)閱讀積累

中華文明上下五千年，不論是封建時(shí)期的法還是民國(guó)時(shí)期的法亦或是今天的法，中華法系淵源留長(zhǎng)。同時(shí)，西方國(guó)家的法律也是經(jīng)過漫長(zhǎng)的時(shí)光才發(fā)展到今天。這中間所積累的法律文化，法律淵源，法律原則可謂是浩如煙海，所以高中生要想接觸法學(xué)，日后從事該行業(yè)，那就必須的要學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)深閱讀，一頭扎進(jìn)法律書籍的海洋中，要時(shí)刻提醒自己學(xué)海無涯，唯有讀書。

四、結(jié)語

法學(xué)是一門古老而又神圣的學(xué)科，高中階段的學(xué)生在經(jīng)過一番思考確定自己的奮斗目標(biāo)是這一行業(yè)之后，就可以從現(xiàn)在開始，一點(diǎn)一滴學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。畢竟對(duì)于我們高中生來說，最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的也是考上自己心儀的學(xué)習(xí)和專業(yè)，所以我們何不從現(xiàn)在就開始奮斗呢。

[1]劉安華.法理學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)之探討[J].法制博覽,2015(20).

[2]盧琚瑤.淺論高中生法學(xué)學(xué)習(xí)方法[J].中文信息,2016(12).