楊 帆

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，全球的數(shù)據(jù)量都在高速增長，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨。大數(shù)據(jù)時代的到來對休閑教育來說既是機遇又是挑戰(zhàn)。休閑是從外在壓力中解脫出來的一種相對自由的生活，使個體能夠以自己喜愛的感到有價值的方式行動。[1]在這種時代背景之下，我們應(yīng)該積極地把休閑教育與大數(shù)據(jù)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變休閑教育理念，這也是思想政治教育的重要課題。

一、大數(shù)據(jù)時代下高校休閑教育的特點

維克托教授指出大數(shù)據(jù)的真實價值就像冰山一角，絕大部分都隱藏在表面之下。[2]大數(shù)據(jù)是指數(shù)量巨大、規(guī)模龐大、增長迅速、蘊含豐富有用信息、以多樣化形式展現(xiàn)出來的數(shù)據(jù)集。[3]高校可以利用它的特點進行休閑教育。大數(shù)據(jù)時代下高校休閑教育具有以下特點：

(一)大學(xué)生缺乏健康休閑意識

大學(xué)生是休閑時間相對來說比較充裕的群體，他們自由支配時間比較多，但休閑意識不夠完善，仍舊停留在休閑等同于玩耍和浪費時間的觀念。實際上休閑活動的表現(xiàn)為良好的心理狀態(tài)。[4]在這種狀態(tài)下，人們才會放慢腳步，尋求寧靜祥和。

(二)高校對休閑教育的忽視

高校對于大學(xué)生休閑教育的活動并不重視。美國學(xué)者約翰·凱利指出休閑是創(chuàng)造的行動和可能性。[5]我國傳統(tǒng)的教育理念在課程設(shè)置都是以就業(yè)為目的，一定程度上會減少人文素養(yǎng)等課程的設(shè)置。

(三)休閑內(nèi)容呈跟風(fēng)性特點

大學(xué)生缺乏休閑教育意識，在對待休閑時也容易形成跟風(fēng)休閑。跟風(fēng)沉迷于娛樂節(jié)目的偶像，學(xué)習(xí)偶像的舉動，言語，忘記主職和學(xué)業(yè)任務(wù)。一些娛樂節(jié)目帶有色情，暴力等很容易誤導(dǎo)大學(xué)生誤入歧途。

二、大數(shù)據(jù)時代下高校休閑教育的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)時代下大學(xué)生休閑教育帶來很大的機遇，但由于大學(xué)生思想活躍、追求新奇、興趣廣泛而容易受到大數(shù)據(jù)上各種信息的影響，從而導(dǎo)致休閑教育存在許多問題。

(一)休閑觀念認識有誤區(qū)

從大學(xué)生的休閑生活來看，休閑觀念存在很大的問題，休閑概念理解有誤，認為休閑就是消磨時光，浪費時間；休閑觀念模糊，認為休閑是富人才有的特權(quán)，窮人難以擁有。這些對休閑消極盲目的認識，導(dǎo)致休閑行為的不合理。

(二)休閑生活質(zhì)量不高

大學(xué)生作為休閑教育的重要角色，也是思想政治教育的主體。大學(xué)生在休閑生活上，一方面高雅的休閑文化嚴(yán)重缺失。另一方面，休閑知識的缺乏和能力的不足，許多大學(xué)生的休閑生活缺乏文化底蘊，休閑質(zhì)量不高。

(三)休閑活動缺乏組織性與自覺性

大學(xué)生參加班級，學(xué)院活動等活動越來越不積極，更多傾向于老鄉(xiāng)會，非正式小組等活動，休閑生活具有很大的臨時隨意性，對不良休閑習(xí)慣也沒有抵御能力。缺乏自覺性，也沒能利用閑暇時間提高自己的素質(zhì)和技能。

(四)休閑生活缺乏文化品位

大學(xué)生在大數(shù)據(jù)時代下很容易受到環(huán)境的影響，大學(xué)生對古典傳統(tǒng)文化缺乏認識。改革開放以來，西方金錢觀，消費觀等思想影響我國主流意識形態(tài)，對大學(xué)生的思想滲透侵蝕，影響著大學(xué)生的價值觀。

三、大數(shù)據(jù)時代下高校休閑教育的有效路徑

研究大數(shù)據(jù)時代下的大學(xué)生休閑教育，在大數(shù)據(jù)時代下大學(xué)生休閑教育應(yīng)該從以下幾方面入手。

(一)樹立正確的休閑理念

大數(shù)據(jù)的運用給高校大學(xué)生休閑教育帶來了極大的方便。首先，利用大數(shù)據(jù)進行整合資源，收集數(shù)據(jù)，進行合理的休閑教育安排。其次，積極促進大學(xué)生樹立健康的休閑理念，不再把吃喝玩樂當(dāng)成休閑的代名詞。最后，引導(dǎo)學(xué)生認識到休閑是一個全面發(fā)展為人的必要條件。

(二)加強休閑文化制度的建設(shè)

休閑教育需要建立完善的校園文化制度。首先管理者需要樹立正確休閑理念。其次要及時了解大學(xué)生真實的休閑現(xiàn)狀。最后，學(xué)校管理者應(yīng)加強校園制度與規(guī)范建設(shè)，設(shè)立大學(xué)生休閑文化機構(gòu)等使休閑教育常態(tài)化的過程，也是思想政治教育常態(tài)化的過程。

(三)完善休閑教育課程體系

西方休閑課程相對發(fā)展時間比較長，課程建設(shè)，教學(xué)隊伍比較完善。而我國休閑教育研究高校意識不足，課程尚未設(shè)置。因此，首先設(shè)立休閑教育課程。其次，組織專業(yè)的師資隊伍，提高對休閑教育的研究水平。最后，將休閑教育和隱形思想政治教育結(jié)合起來，認同休閑教育的過程也是學(xué)習(xí)思想政治教育的過程。

(四)加強對大數(shù)據(jù)信息的監(jiān)督與管理

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)要進行大數(shù)據(jù)信息的嚴(yán)格監(jiān)督和管理，由于大學(xué)生還處在價值觀塑造階段，很容易受到不良思想的侵蝕，需要家庭，學(xué)校和社會聯(lián)手加強對休閑陣地的監(jiān)督和管理，解決大學(xué)生在休閑生活中實際遇到的問題。

[1][美]杰弗瑞·戈比.你生命中的休閑[M].昆明:云南人民出版社,2000.

[2][英]維克托·邁爾-舍恩伯格,肯尼斯·庫克耶.大數(shù)據(jù)時代[M].盛楊燕,周濤,譯.杭州:浙江人民出版社,2012.

[3]王瀟斌.大數(shù)據(jù)時代下高校思想政治教育發(fā)展問題研究[J].重慶交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)社會科學(xué)版,2014,14(05):13～16.

[4]郭魯芳.休閑學(xué)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2012.

[5]凱利.走向自由[M].昆明:云南出版社,2000.