彭 蓓 龔 政 鎮(zhèn)學(xué)初 汪維鵬 黃小波

一、新形勢(shì)下賦予研究生黨員教育新內(nèi)涵和新任務(wù)

(一)“四個(gè)全面”和“中國(guó)夢(mèng)”賦予黨員教育“新的內(nèi)涵”

黨的十八大以來(lái)，黨中央把全面從嚴(yán)治黨納入“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，并推動(dòng)其逐漸向基層延伸。同時(shí)，“中國(guó)夢(mèng)”的提出高度凝練了中華民族近代以來(lái)的夢(mèng)想，指引廣大中華兒女為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想不斷前行。

研究生黨員教育是高?；鶎狱h建的重要組成部分，其在研究生群體中較為活躍、思想最為先進(jìn)，起著重要的引領(lǐng)和示范作用，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的中堅(jiān)力量。因此在“中國(guó)夢(mèng)”新視野下，在“從嚴(yán)治黨”要求下，健全加強(qiáng)研究生黨員教育工作是既是培養(yǎng)高素質(zhì)人才、凝聚實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”力量的現(xiàn)實(shí)需要，更是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸、加強(qiáng)基層黨組織戰(zhàn)斗力的重要舉措。

(二)高校研究生黨員教育面臨“新的任務(wù)”

習(xí)近平總書(shū)記在2016年12月出席全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議指出，高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。

如何教育和引導(dǎo)高校學(xué)生，尤其是作為先進(jìn)群體的研究生黨員正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界;正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，是高校思想政治工作、高校研究生黨員教育所面臨的新的時(shí)代任務(wù)與政治任務(wù)。

二、新形勢(shì)下研究生黨員經(jīng)常性教育工作的必要性和可行性

(一)創(chuàng)新研究生黨員經(jīng)常性教育機(jī)制的內(nèi)在必要性

近年來(lái)盡管高校加大了黨員隊(duì)伍建設(shè)的投入，通過(guò)階段性的主題教育及開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、嚴(yán)格“三會(huì)一課”組織生活制度執(zhí)行，加強(qiáng)了黨員日常教育的力度，但在實(shí)際工作中，由于研究生黨員群體的特殊性，黨員繼續(xù)教育和培養(yǎng)工作依然有一定難度，主要體現(xiàn)在：(1)研究生黨員入黨時(shí)間短，且入黨動(dòng)機(jī)復(fù)雜，在急功近利的社會(huì)大環(huán)境下，部分研究生黨員思想懈怠、行為放松，沒(méi)有體現(xiàn)出一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。(2)研究生尤其是理工科研究生，日常學(xué)習(xí)科研任務(wù)繁重，與實(shí)際脫節(jié)、形式單一、內(nèi)容枯燥的組織生活無(wú)法激發(fā)其參與的積極性，他們更愿意把時(shí)間精力花在科研課題上，即使參加，學(xué)習(xí)教育的效果也不明顯，學(xué)用兩張皮現(xiàn)象突出。

(二)在新的形勢(shì)下創(chuàng)新研究生經(jīng)常性教育工作的可行性分析

首先，從研究生黨員群體自身來(lái)看，雖然存在著入黨動(dòng)機(jī)復(fù)雜、理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)與深入、黨性修養(yǎng)與黨員意識(shí)有待提高與錘煉、更多地注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)趨向功利等等種種問(wèn)題，但是他們畢竟我們高等教育學(xué)歷最高的一個(gè)群體，受過(guò)良好的系統(tǒng)教育，思想主流是積極向上的。其次，思想政治工作時(shí)研究生教育的重要組成部分，高校黨組織有強(qiáng)大的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)。能建設(shè)一支由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)甚至研究生導(dǎo)師密切配合的教育隊(duì)伍，學(xué)校、導(dǎo)師、基層支部三位一體，共同開(kāi)展研究生黨員的經(jīng)常性教育。

三、新形勢(shì)下創(chuàng)新研究生黨員經(jīng)常性教育的工作機(jī)制

(一)增強(qiáng)研究生黨員主體地位，思想層面與實(shí)踐層面相結(jié)合

在以往的研究生黨員教育環(huán)節(jié)，我們往往強(qiáng)調(diào)組織對(duì)黨員的思想政治方面的教育與管理，黨員被動(dòng)地接受組織對(duì)其“填鴨式”的思想灌溉，教育內(nèi)容、形式單一枯燥，忽視了研究生這個(gè)復(fù)雜群體的個(gè)體差異性，忽視了研究生黨員作為教育主體的需要以及其作為獨(dú)立個(gè)體的人的全面發(fā)展的需要，導(dǎo)致研究生黨員參加組織生活的主觀能動(dòng)性不高，同時(shí)也造成了支部組織活動(dòng)推進(jìn)困難、流于表面的客觀局面。因此，重視黨員個(gè)體的發(fā)展，發(fā)展黨員的潛能，將研究生黨員政治要求以外的其他需求納入日常教育的重要內(nèi)容，思想層面與實(shí)踐層面相結(jié)合，是創(chuàng)新研究生黨員經(jīng)常性教育機(jī)制的重要途徑。在實(shí)際工作中，要充分考慮研究生年齡結(jié)構(gòu)跨度較大，大部分思想較為成熟的特點(diǎn)，日常教育中關(guān)心黨員作為個(gè)體人的需要，譬如如何提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃發(fā)展、對(duì)社會(huì)特點(diǎn)問(wèn)題的認(rèn)知與評(píng)價(jià)、生活中家庭矛盾、集體生活中人際關(guān)系的處理等等需要，組織開(kāi)展貼近專(zhuān)業(yè)、貼近生活、貼近實(shí)際開(kāi)展黨員教育工作，將對(duì)黨員的全面發(fā)展教育和綜合素養(yǎng)、黨性教育與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，激發(fā)研究生黨員主體自我參與的主動(dòng)性與積極性，與組織形成良性互動(dòng)。

(二)優(yōu)化研究生黨支部設(shè)置，組織生活與學(xué)術(shù)活動(dòng)相結(jié)合

黨支部是黨組織開(kāi)展工作的基本單元，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是團(tuán)結(jié)群眾的核心、教育黨員的學(xué)校、攻堅(jiān)克難的堡壘，在黨員教育管理中發(fā)揮著核心作用。目前高校普遍采用的研究生黨支部設(shè)置主要有兩種模式：一種是按照年級(jí)橫向設(shè)置，同一年級(jí)不同專(zhuān)業(yè)的黨員劃歸同一支部。橫向設(shè)置顯而易見(jiàn)的優(yōu)勢(shì)是便于同一年級(jí)的統(tǒng)一

教育和管理，其弊端也十分突出。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)差異，黨支部書(shū)記工作難度較大，需要協(xié)調(diào)不同專(zhuān)業(yè)的支部成員組織開(kāi)展活動(dòng)；且研究生一般以課題組為學(xué)習(xí)、生活單位，專(zhuān)業(yè)之間的隔閡導(dǎo)致支部?jī)?nèi)交流偏少，更不用談更深層次的批評(píng)與自我批評(píng)了。另一種是按照所學(xué)專(zhuān)業(yè)縱向設(shè)置，同一專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)的黨員劃歸同一支部。相對(duì)于橫向設(shè)置模式，縱向模式的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在老黨員在實(shí)際工作中能更好地發(fā)揮“傳幫帶”作用，新老交替有序，保證了支部工作的延續(xù)性，但也存在橫向設(shè)置模式的同樣的局限性。

鑒于上述兩種普遍模式的利弊分析，藥學(xué)院黨委目前采用的是“網(wǎng)格式”支部設(shè)置模式，即橫向在以年級(jí)劃分的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的研究生方向縱向設(shè)置不同的研究生黨支部。這種“網(wǎng)格式”的設(shè)置模式，不僅克服了同一年級(jí)不同專(zhuān)業(yè)間或者是同一專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)間交流、工作協(xié)調(diào)的困難，還彌補(bǔ)了縱向設(shè)置黨支部模式的不足，更加方便將組織生活與學(xué)術(shù)活動(dòng)融合。但這種“網(wǎng)格式”設(shè)置模式也有一定限制條件。因此，探索設(shè)置“學(xué)生公寓黨支部”“科研平臺(tái)黨支部”“創(chuàng)業(yè)就業(yè)臨時(shí)黨支部”等等新型黨支部也是新形勢(shì)下創(chuàng)新研究生黨員經(jīng)常性教育的題中之義。

(三)探索黨建導(dǎo)師制，思想教育與科研指導(dǎo)相結(jié)合

通常來(lái)說(shuō)，學(xué)生黨支部的支部書(shū)記一般由相對(duì)熟悉黨務(wù)工作的班干部擔(dān)任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排支部工作事宜。但是由于視野有限、威信不夠等等限制，支部工作開(kāi)展緩慢、實(shí)效不大；并且研究生黨支部書(shū)記流動(dòng)性大，當(dāng)培養(yǎng)了一名成熟的學(xué)生黨員干部后，他們將面臨畢業(yè)的現(xiàn)實(shí)，對(duì)支部的建設(shè)產(chǎn)生一定影響，而現(xiàn)行研究生教育導(dǎo)師負(fù)責(zé)制下的“導(dǎo)師”，其為人為學(xué)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，且相對(duì)穩(wěn)定。

因此在研究生黨員經(jīng)常性教育實(shí)踐中引入“導(dǎo)師制”。首先，導(dǎo)師可以結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)開(kāi)展相關(guān)的政策學(xué)習(xí)和時(shí)事分析，開(kāi)展理論研討和講座，以自己的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)在潛移默化中指導(dǎo)和影響學(xué)生，有利于對(duì)學(xué)生加強(qiáng)理想信念教育，幫助學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)，加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，提高思想理論教育效果。其次，導(dǎo)師利用自身在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，將專(zhuān)業(yè)元素融入學(xué)生黨支部組織生活的實(shí)踐，以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為依托開(kāi)展支部組織生活。在組織生活內(nèi)容與形式上結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，突出專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，有利于激發(fā)支部成員的參與熱情和興趣，從而加強(qiáng)支部建設(shè)。最后，導(dǎo)師深入學(xué)生基層中去，與學(xué)生一起組織參與活動(dòng)，可以加強(qiáng)師生之間的溝通與交流。一方面導(dǎo)師在教學(xué)、科研指導(dǎo)過(guò)程中的原始反饋可以直接從學(xué)生中收集，及時(shí)修正；另一方面學(xué)生的一些負(fù)面情緒可以及時(shí)疏導(dǎo)，緩和生生之間、甚至是師生之間的一些矛盾。有利于整體提高黨建工作的效果。

[1]陸居怡,蔣魯堅(jiān),陳燕.樹(shù)立以黨員為工作主體的理念積極推進(jìn)研究生黨建工作[J].學(xué)位與研究生教育,2005(03):25～28.

[2]楊鳳珠,張穎.淺析理工類(lèi)研究生黨支部的設(shè)置——以蘇州大學(xué)材料與化學(xué)化工學(xué)部為例[J/OL].科技資訊,2015,13(28):189～191.