郭 妍

一、前言

據(jù)報(bào)道，我國(guó)人口糖尿病患病率為9.7%，糖尿病患者人數(shù)將近9240萬(wàn)人，糖尿病的患病率呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)[1]。糖尿病患者可因病情控制不佳而導(dǎo)致各種急慢性并發(fā)癥，嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量。糖尿病全面有效的控制需要通過(guò)飲食、運(yùn)動(dòng)、血糖監(jiān)測(cè)、藥物、健康教育等綜合性控制措施，而這些措施的實(shí)施與患者的自我管理水平密切相關(guān)。糖尿病的自我管理是指?jìng)€(gè)人能夠長(zhǎng)期有效地管理自己行為的能力[2-3]。有研究表明，糖尿病知識(shí)是影響糖尿病患者自我管理水平的影響因素，本研究旨在探討綜合性的健康教育對(duì)糖尿病患者自我管理水平的影響。

二、資料與方法

(一)一般資料

選取醫(yī)療機(jī)構(gòu)中2015年3月～2016年4月之間患有糖尿病2型病癥的124例患者作為研究對(duì)象。按照單雙數(shù)依次將其分為數(shù)量均等的兩組，分別為對(duì)照組以及實(shí)驗(yàn)組，每組患者均為62例，兩組患者在患病年齡以及患病性別和相應(yīng)患病時(shí)間、BMI指數(shù)上差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p<0.05)。

(二)方法

(1)對(duì)照組相關(guān)醫(yī)護(hù)人員對(duì)62例對(duì)照組患者實(shí)施傳統(tǒng)常規(guī)性的相關(guān)護(hù)理告知。

(2)實(shí)驗(yàn)組實(shí)施綜合性護(hù)理的健康教育,考慮到需要保證患者健康教育的全面性。該研究特別針對(duì)患者的實(shí)際情況，經(jīng)專業(yè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)共同制定相應(yīng)的護(hù)理措施，具體實(shí)施流程如下：

①發(fā)放護(hù)理手冊(cè)。在發(fā)放護(hù)理手冊(cè)之后，醫(yī)護(hù)人員需要針對(duì)手冊(cè)內(nèi)容向患者及其家屬給與一一講解，直到患者及其家屬全部聽(tīng)懂了解為止[4]。

②心理健康指導(dǎo)教育。糖尿病患者自身十分容易因多種因素而影響到自身的心理健康，主要表現(xiàn)為對(duì)生活信心的喪失 以及情緒的消極化等。

③用藥指導(dǎo)教育。對(duì)于糖尿病患者來(lái)說(shuō)，用藥具有著長(zhǎng)期性，然而不同的糖尿病患者具有不同的用藥需求，很多患者及家屬自認(rèn)為知曉糖尿病的相關(guān)知識(shí)，不按照醫(yī)囑而自行用藥，輕者浪費(fèi)錢(qián)財(cái)而起不到治療效果。

④出院健康教育。健康教育的內(nèi)容覆蓋用藥、生活習(xí)慣以及飲食習(xí)慣等。

(三)統(tǒng)計(jì)方法

數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，組間采用配對(duì)t檢驗(yàn)，若 P<0.05，則表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

(四)結(jié)果

(1)患者的一般資料情況，被調(diào)查患者中男性58例(46.8%)，女性66例(53.2%)；已婚人數(shù)占到48.4%，中大專學(xué)歷人數(shù)占66.1%，工人、農(nóng)民和技術(shù)人員占到87.9%。

(2)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組自我管理水平結(jié)果。實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組患者在自我管理、飲食管理、運(yùn)動(dòng)管理、藥物管理、低血糖管理等方面均具有顯著差異(p<0.05)。

(3)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組患者生活質(zhì)量結(jié)果。實(shí)驗(yàn)組以及對(duì)照組患者在治療之前所有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)無(wú)明顯差異。而在治療之后相較于對(duì)照組來(lái)講實(shí)驗(yàn)組無(wú)論在情感指數(shù)還是在健康指數(shù)以及生活滿意度方面均具有明顯的提升(情感指數(shù)8.99±1.84，生活滿意度11.22±1.72，健康指數(shù)13.01±3.54)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，糖尿病患者的病情決定了針對(duì)該疾病的護(hù)理具有特殊性，其主要表現(xiàn)在于過(guò)程的長(zhǎng)期性，一旦疏忽，則將對(duì)患者的病情造成直接的負(fù)面影響。因此對(duì)于糖尿病患者的優(yōu)質(zhì)護(hù)理決不能僅僅局限于患者的住院期間，由此也就決定了針對(duì)患者及家屬進(jìn)行全面健康教育的必要性[5]。與此同時(shí)，相關(guān)知識(shí)的普及能夠提高患者的自我管理水平，本研究結(jié)果表明，通過(guò)綜合性健康教育的實(shí)驗(yàn)組患者的自我管理水平高于對(duì)照組患者，且差異具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p<0.05)。此外，通過(guò)提高糖尿病患者的自我管理水平，減少并發(fā)癥的發(fā)生，從而使得患者生活質(zhì)量得以提高。

[1]Yang WY,Lu JM,Weng JP,et al.Prevenlance of diabetes among men and women in China[J].N Engl J Med,2010,362(12):1090～1101.

[2]許曼音.糖尿病學(xué)[M].上海:上?？茖W(xué)技術(shù)出版社,2003:12.

[3]佟冬梅,苑紅梅.健康教育在妊娠糖尿病護(hù)理中的應(yīng)用及體會(huì)中國(guó)醫(yī)藥指南,2013(15):318～319.

[4]胡春麗,韓娟娟,閆會(huì)娟.健康教育在糖尿病護(hù)理中的應(yīng)用及體會(huì)[J].臨床合理用藥雜志,2014(24):152～153.

[5]張海英.健康教育在糖尿病護(hù)理中的應(yīng)用效果觀察[J].中國(guó)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理,2014(19):170～172.