郭 霞

石家莊市裕華路小學(xué)

一、創(chuàng)建和諧的音樂課堂

小學(xué)生由于年紀(jì)小，和其他年齡階段的學(xué)生相比，他們對教師的依賴性強，也易聽從教師的引領(lǐng)。如音樂課堂不和諧，給人一種冷冰冰的感覺，小學(xué)生就易對音樂排斥。因此教師要用父母般的脈脈溫情溫暖學(xué)生的心，包容學(xué)生的過錯，慈顏含笑，給小學(xué)生一種濃濃的親情，讓他們感覺到教師親切感人，孩子們就會在很大程度上喜歡音樂，并且努力的學(xué)習(xí)音樂，音樂教學(xué)就會事半功倍。音樂教學(xué)要讓孩子們身心全部的投入，如果孩子們不能夠做到主動參與，就會拘泥于一種固定的死板的學(xué)習(xí)模式，就會禁錮思想、束縛個性；教師要注重進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心，讓孩子們的身心健康，讓他們在愉快中獲得能力。要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的審美情趣，他們就會成為學(xué)習(xí)音樂的小主人，就會熱愛音樂、主動學(xué)習(xí)。

二、深入了解學(xué)生

每個人的潛質(zhì)是不同的，了解每個學(xué)生的特點，了解他們對音樂的喜好、感知程度，掌握他們的學(xué)習(xí)情況，了解他們的內(nèi)心；心里面裝著學(xué)生，尊重學(xué)生的個性和選擇，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)傾向，因材施教，增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，提高他們的自覺意識。在課堂上，讓學(xué)生主動地參與到課堂活動中來，了解學(xué)生對音樂的看法。通過討論，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)音樂的動力，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)設(shè)計，使之和學(xué)生更加貼近、更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，用一切努力提高課堂教學(xué)有效性。深入了解學(xué)生內(nèi)心的需求，不要高高在上，要蹲下來和孩子們耐心的溝通，站到和孩子們平等的地位。音樂工作者以學(xué)生為主體，讓音樂課堂生機勃勃，讓孩子們歡欣雀躍；靈活的使用教材，根據(jù)學(xué)生的情況，和學(xué)生們開展合作學(xué)習(xí)，不給學(xué)生造成壓力，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們在精神上輕松愉快。培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新；教育中注意揚長避短，關(guān)注個性差異，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)情境。

三、讓音樂課堂充滿趣味性

教育是一項偉大的事業(yè)，是培育生命的事業(yè)，因此要讓課堂充滿靈性，不要干癟枯燥。尤其是小學(xué)生上課，由于年齡的關(guān)系，他們很難長久的保持一種狀態(tài)，因此想方設(shè)法讓課堂多姿多彩、充滿情趣，讓整個學(xué)習(xí)活動無拘無束，讓音樂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，這樣，每個學(xué)生都甘之如飴，都能最大程度的接受新知。有時候教師的一句斥責(zé)，可能會引起一個學(xué)生整個課堂的反應(yīng)遲鈍，學(xué)了什么知識他可能一無所知，完全是在一種抵觸的情況下度過了整個學(xué)習(xí)時間。一個優(yōu)秀的教師，授課應(yīng)該是讓學(xué)生感到回味無窮的，他的授課對于學(xué)生來說是一種精神滋養(yǎng)，學(xué)生會主動的學(xué)習(xí)，課堂的學(xué)習(xí)效率能真正提高。教師應(yīng)該使用多種方法教學(xué)，讓課堂變得更加生動有趣。注重和學(xué)生的交流方式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動，適當(dāng)?shù)倪\用多媒體技術(shù)開展教學(xué)。多媒體直觀形象，有聲有色，有相當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)力，能夠創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)情境，能迅速的吸引學(xué)生的興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)。

四、尊重每一位學(xué)生

我們要創(chuàng)建民主課堂，保持愉悅的課堂氛圍，保障授課的有效性。一個優(yōu)秀的教師，在學(xué)生面前他幽默風(fēng)趣、侃侃而談，學(xué)生就會尊師重道，他們的學(xué)習(xí)情緒就會最大的得到激發(fā)，他們敢想、敢說、敢問、敢做，敢于演奏敢于歌唱，善于表現(xiàn)自我，能挖掘自身的潛力，因此能保證學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，使學(xué)習(xí)達(dá)到高效。如果學(xué)生和老師之間不能夠平等的交流，他們就會心存畏懼，或者他們回避教師，討厭所學(xué)的科目，和教師保持距離，那樣的教學(xué)效果難以想象。我們要貼近學(xué)生，賞識學(xué)生，經(jīng)常贊美學(xué)生，學(xué)生有了良好的表現(xiàn)，及時評價，讓他們得到尊重，從而達(dá)到一種心里滿足；有了這種成就感，他們就能形成愉悅的心情，形成良性循環(huán)，以更好的心態(tài)投入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。往往是教師的一個微笑，一個眼神，一句贊美，都會給學(xué)生帶來莫大的鼓舞，甚至對學(xué)生的終生都會產(chǎn)生難以形容的影響。在課堂上，學(xué)生是教師的合作者，我們教師要和學(xué)生坦誠相處，善于傾聽學(xué)生的心聲，讓他們暢所欲言，給他們一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們建立起勇氣，鼓舞起學(xué)習(xí)斗志，激發(fā)起強烈的學(xué)習(xí)欲望。

五、讓課堂變得豐富多彩

通過講故事的方式開展音樂教學(xué)，也可以通過做游戲的方式，不一而足，總之要讓學(xué)生感到趣味濃濃。孩子們都喜歡聽故事，把每一個音樂教學(xué)通過講故事開始，學(xué)生們就能全神貫注。在講故事的時候要注重詞語和聲調(diào)，通過語氣的渲染吸引學(xué)生的注意力，借此提高教學(xué)效果。我們用《賣報歌》的學(xué)習(xí)為例，我先展開相關(guān)的故事：時光荏苒，彈指之間，春去秋來，綠葉漸漸的變黃，秋風(fēng)陣陣吹起，聶耳找到自己的朋友，請他和自己一起到霞飛路上走一走，他們?nèi)プ鍪裁茨?？去找一個賣報的小女孩，這個賣報的小女孩和其他的小女孩有什么不同呢？她賣報的時候大聲喊著賣報啦賣報啦，她的聲音特別優(yōu)美動聽。終于找到這個小女孩了，還沒有看到她就聽到了她的聲音，她的聲音像鈴聲一樣清脆，十分悅耳又傳得很遠(yuǎn)，終于看到她了，她大概十來歲的樣子，穿著十分樸素，衣服打著補丁，洗的十分干凈，她一邊喊著賣報，一邊介紹著報紙價錢、主要新聞以及各種報紙的名稱。聶耳突然生出一種靈感，立即有了創(chuàng)作打算，同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)這首賣報歌，你們喜歡不喜歡學(xué)習(xí)呢？然后直接播放賣報歌。通過講故事結(jié)合的方式來學(xué)習(xí)音樂內(nèi)容，讓大家通過想象感受當(dāng)時小女孩賣報的艱辛，讓學(xué)生們清晰地感受歌曲的創(chuàng)作者當(dāng)時在創(chuàng)作這首歌曲中的情感，不僅僅提起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，也讓他們感受到今天生活的幸福，從而生出對生活的熱愛以及對學(xué)習(xí)音樂的熱情。

綜上所述，音樂教育本身是一種審美教育，近年來隨著我國的素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，音樂教育所產(chǎn)生的重要性也逐漸的受到了重視。在小學(xué)階段所進(jìn)行的音樂教育，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的性格，要為學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并采取多種不同的方式來實施教學(xué)，從而達(dá)到對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，促使學(xué)生的良好性格能得到培養(yǎng)，也為學(xué)生的未來發(fā)展和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。