■張 戩/寧夏工商職業(yè)技術學院

一、前言

羽毛球運動在我國有著廣泛的群眾基礎，男女老少都可以是運動主體。羽毛球運動不僅簡單易學、富有趣味，還能夠強身健體，可謂一舉多得。隨著我國教育事業(yè)的不斷進步，促進學生的全面進步，各大高校也都陸續(xù)開設了羽毛球教學的有關課程。

步法技術在羽毛球運動中起著至關重要的作用，要確保擊球的精準和力度，就必須要熟練掌握羽毛球的步法技能，不然就會出現(xiàn)疲于奔跑、顧此失彼的被動局面。在羽毛球步法的教學中應該注意培養(yǎng)學生的自主學習能力、帶動學生的學習積極性，寓教于樂。游戲是人類在一定的規(guī)則約束下進行的休閑娛樂、愉悅身心的活動，深受人們喜愛。在羽毛球步法教學的過程中，教師可以充分利用體育游戲為教育教學服務，激發(fā)學生的學習興趣，帶動課堂教學的氣氛，豐富學生的學習體驗，從而提升教學效果和課堂質量。

二、體育游戲在羽毛球步法教學中需要遵循的原則

羽毛球作為一項普及性、娛樂性、技巧性、競技性兼具的運動項目，受到了各類人群的喜愛。在學校開展羽毛球教學訓練活動中，需要結合羽毛球運動的自身特點，做到趣味性與教育性的有機結合。羽毛球步法教學需要教師相應提升教學過程中的趣味性、實用性與教育性。

(一)羽毛球步法教學分析

羽毛球教學、羽毛球比賽是豐富校園體育活動的重要載體之一。在羽毛球課堂教學過程中，為了規(guī)范學生的羽毛球運動動作，提升學生對相關技能的掌握能力，需要教師著重加強對羽毛球步法技巧的教學。

羽毛球的步法技術簡要包括后撤步、左右交叉步、跳步、移動上步等，這些在步法教學過程中，如果教師沒有豐富多樣的教學手段、語言動作示范，又引導不到位，那么羽毛球的課堂教學將會變得機械、枯燥無味且效率低下，必將降低學生學習羽毛球的興趣和信心。因此，探究羽毛球教學尤其是步法教學的趣味性、實用性，激發(fā)學生學習的能動性，是羽毛球教學工作的重要內容。

(二)羽毛球步法教學中體育游戲的運用原則

在羽毛球步法教學過程中，體育游戲的應用，是建立者在落實以學生為主體的教育理念的基礎上的，是豐富羽毛球步法教學的重要手段，是羽毛球步法教學關于趣味性與實用性的創(chuàng)新。體育游戲具有生動性、多樣性，能夠擴大課堂學生的參與度，發(fā)揮學生的主體地位。體育游戲在羽毛球步法教學中需要遵循有效性原則，本于實用性、服務于實用性；還要遵循循序漸進的原則，結合羽毛球步法練習的自身規(guī)律及學生身心特點，針對性地逐步練習，在強化、鞏固有關要求的基礎上不斷提高學生的技能掌握情況。

(三)體育游戲在羽毛球步法教學中的應用策略

1、以學生為主體選擇合適的體育游戲

根據(jù)羽毛球步法教學的課程需要，選擇符合學習需要并為學生所喜愛的體育游戲，來增進學生反應速度、移動速度、技能運用的提升。與此同時，按照學生自身的身心特點與興趣特長，幫助學生獲得正確的羽毛球步法移動技能技巧，為提升教學效果和培養(yǎng)學生的體育精神打下堅實的基礎。

2、選擇適合羽毛球步法教學的體育游戲

高校羽毛球課程的對象是充滿青春活力、血氣方剛，喜歡接觸新事物、學習新東西的年輕人，他們對于靈活多樣的、娛樂身心作用強的學習方式更有興致。在羽毛球步法技術方面，學生需要反復不斷的練習、強化、鞏固，精益求精，在這個過程中逐步地熟練自如。把體育游戲應用于單調的步法教學，就是借用體育游戲生動、多彩、多變等特點來適應學生的身心特點，從而調動學生學習練習的積極性，豐富學生的課堂體驗，更為有效地完成羽毛球步法教學工作。在體育游戲的選擇上要以鍛煉學生的下肢力量、反應速度、移動速度為要素，且能提高學生注意力、爆發(fā)力為內容，抓住學生興奮點為核心，使得學生在游戲娛樂過程中放松而投入，學到更多的技能技巧，達到教學效果、學習效果和強身健體的目的。

三、體育游戲在羽毛球步法教學中的應用分析

(一)注意體育游戲運用的時機

體育游戲的應用應注意把握時機，一般來說在步法技術學習的開始階段盡量不要使用，要遵循教學活動的基本規(guī)律，利用學習開始學生精力比較集中方便吸收新知識技能的狀態(tài)去進行常規(guī)性硬性的教學活動。在學生的基本技能動作能夠掌握的前提下，可以利用體育游戲的趣味性豐富學生的學習體驗，并且鞏固強化學生的技能掌握，注重教學的有效性和趣味性的有機結合，確保羽毛球步法教學的質量。

(二)遵循循序漸進的原則適度地運用體育游戲

體育游戲的應用應遵循循序漸進的原則，其在羽毛球步法教學的應用同樣如此，是一個長期性的發(fā)展過程。期間教師要不斷總結經(jīng)驗教訓，不斷改進和完善體育游戲在羽毛球步法教學中的應用。同時，教師還要注意以學生的羽毛球步法教學為重心，通過優(yōu)化體育游戲的內容，創(chuàng)編出新的體育游戲，在不同的學習階段有區(qū)別地運用體育游戲，來保持和提升學生學習的主動性。

(三)運用體育游戲的過程中要注意做好羽毛球步法教學的師生互動工作

在羽毛球步法教學中，教師應根據(jù)學生的學習狀態(tài)、技能掌握情況、表現(xiàn)情況等，做好跟進和反饋方面的工作，以有針對性地幫助學生全面了解自己的不足，為學生更好、更快地持續(xù)進步更添助力。作為教師應注意根據(jù)學生的反映不斷改進和優(yōu)化教學方法和手段，確保教學活動師生雙向的順暢溝通，為取得更好的教學效果準備條件。在運用體育游戲的過程中也要注意做好羽毛球步法教學的師生互動工作，以確保羽毛球步法教學趣味性與實用性的有機結合，而不流于形式。

(四)注意體育游戲對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)

在羽毛球步法教學過程中教師可以設置或增加一些競爭性與合作性兼具的體育游戲，以此來培養(yǎng)學生的團隊意識、競爭意識、協(xié)作意識。這類體育游戲不僅要能夠有效鍛煉學生的有關技能水平，還應該在增強學生的集體意識、集體榮譽感等綜合素養(yǎng)方面有所幫助。

(五)從學生中來，到學生中去

在羽毛球步法教學過程中可以讓學生自主設計一些與步法教學有關的體育游戲，然后師生共同討論其合理性并完善加工成適合課堂需要的體育游戲，這樣可以充分發(fā)揮學生的主體性，提升學生的創(chuàng)新能力。在此基礎上進行的游戲比賽活動，會更加鮮活生動，充分激發(fā)學生的熱情并使之全身心放松而投入，達到從學生中來、到學生中去的效果，為教學質量的提升提供新鮮血液。

四、結語

體育游戲在羽毛球步法教學中的應用，不僅要能夠帶動學生的學習積極性，豐富學生學習的體驗，還要能培養(yǎng)學生的綜合素質。在體育游戲的應用過程中，應注意把握運用時機，遵循教學活動的基本規(guī)律，做好師生互動工作，充分發(fā)揮學生的主體能動性，增進學生的團隊協(xié)作意識、競爭意識。

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