馮陽陽

目前中小學生課業(yè)負擔作為一個熱門話題，深受社會的廣泛關注。對于減輕中小學生課業(yè)負擔，政府所做的努力也人盡皆知。本文試圖通過從中小學生課業(yè)負擔的原因出發(fā)，提出相應的對策。

一、相關概念界定

負擔是指人們在物質上、精神上所承受的壓力和應擔當的責任。[1]

課業(yè)負擔過重是指學生承受的課內外功課、作業(yè)及考試的壓力過重。主要指違背國家教育主管部門規(guī)定的一些要求,如學習的持續(xù)時間過長、投入精力過多,學習過程單調、沉悶、枯燥等。[2]

二、中小學生課業(yè)負擔過重的原因

從當前的狀況來看，中小學生課業(yè)負擔的原因有很多，主要表現為教育系統內部原因和社會原因。下面我們就依次分析一下：

(一)教育系統內部原因

1、學校辦學只注重“升學率”

從我國當前的狀況看，相當一部分學校缺乏樹立正確的教育觀，只是片面的追求升學率。在教學方面，只重視智育，而輕視德育等；在評價方面，僅通過學生分數來判斷學生的能力，忽視學生的全面發(fā)展。

2、尚未建立科學的教育質量評價體系

長期以來，我國的教育質量觀是建立在應試教育的模式之上的。通常情況下，它把考試作為評價教育質量的惟一手段，把分數作為評價體系的惟一標準。

3、教師隊伍整體素質較低

我國中小學教師作為基礎教育的主力軍，其整體素質水平有待提高。主要問題有：在教學過程中，教學重點不突出，忽視了學生在學習中的主體地位；在教學方法上，方法單一，很難激發(fā)學生學習的積極性和興趣；在師生關系中，教師不夠了解學生，很難正確處理與學生之間的關系。

(二)社會原因

1、傳統文化觀的影響

我國是擁有五千年悠久文明的大國，儒家思想中的“學而優(yōu)則仕”觀念深深植根于人們的思想中。[3]在這種思想的影響下，家長往往以孩子學習時間的長短、完成作業(yè)量的多少來衡量孩子是否勤奮、好學。這不僅會在身體上給予孩子一定壓力，也會造成孩子心理上的負擔。

2、就業(yè)壓力大

隨著我國社會和經濟的不斷發(fā)展，近些年開始對經濟結構進行調整。但從目前的情況看，大學畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻。越來越多的的大學生、研究生很難找到自己滿意的工作，這一定程度上加劇了就業(yè)的競爭壓力。

三、中小學生課業(yè)負擔過重的對策

目前，國家為了減輕學生過重的課業(yè)負擔問題，已經做了大量工作，頒布了不少法律、法規(guī)。這些工作和措施，對于減輕學生過重課業(yè)負擔具有重要的作用，但卻沒有從根本上解決問題。因此，我國應該從根本上入手，來解決中小學生課業(yè)負擔過重的問題。其中解決策略主要表現在以下幾個方面：

(一)改革高考制度

從2001年開始，我國就實行新課改，希望改變原來過度注重應試教育的現狀。雖然國家都在不斷努力，但成效并不是很大。追其根本，是由我國“一考定終身”的高考制度影響的。因此，改革高等學校招生、就業(yè)制度是十分必要的。國家應該給予高等學校一定的自主權，允許高等學校根據自己學校的性質、專業(yè)特點等實際情況，自行組織考試進行招生。[4]從而一定程度上對減輕學生過重課業(yè)負擔，使他們健康成長。

(二)合理調整師資隊伍

師資隊伍的整體素質是影響學生課業(yè)負擔的重要因素。為了真正減輕學生的課業(yè)負擔，我國的教育部門必須對學校的師資結構進行適當調整。首先，我們必須盡可能保證各個學校擁有均衡的師資隊伍，使教師在職稱、學歷以及教學水平上大致相當。其次，要同等對待每一個學校。國家要根據人數給予學校相應的教育經費，從而保證他們硬件和軟件設施的公平性。[5]

(三)家長樹立正確的教育觀

很多家長認為，現在社會的競爭激烈，從小就要加強對孩子的培養(yǎng)，致使越來越多的孩子成為“考試機器”。家長要適當轉變自己的陳舊觀念，樹立正確的教育觀、人生觀,克服急于求成、簡單粗暴的教育方法。不給學生增加壓力。不僅要教會孩子學會什么，還要教會他們怎樣學習。從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考的能力。只有這祥,減輕中小學生課業(yè)負擔過重問題才有可能得到解決。

[1]李繼蘭.減輕中小學生過重課業(yè)負擔問題的思考[J].內蒙古師范大學學報,2002(12).

[2]聶海清.兼論減輕中小學課業(yè)負擔過重問題[J].教育研究,1995(8).

[3]胡美山.“重負”探源與“減負”方略[J].教育探索,2001(3).

[4]寧娟琴.小學生課業(yè)負擔過重的表現及對策[J].教育探索,2013(11).

[5]秦玉友,趙忠平.多不多？難不難？累不累？——中小學課業(yè)負擔調查研究[J].課程·教材·教法,2014(4).