邢英英 王偉瑜

在今天，我國大力發(fā)展學前教育的背景下，人們對學前教育日漸重視，學前教育公益性也逐漸被人們所關(guān)注和提倡。然而，由于學前教育公益性的不斷弱化，導致在發(fā)展過程中出現(xiàn)了入園率低，發(fā)展不均衡，學前優(yōu)質(zhì)教育資源明顯分配不均等一系列問題。這些基本問題需要我們深入研究。

一、學前教育公益性發(fā)展問題

(一)部分地區(qū)“入園難，入園貴”

“公辦幼兒園入園難，優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園入園貴”，這是目前在學前教育領(lǐng)域存在的現(xiàn)實問題。公辦幼兒園，由于國家的政策扶持資金，學雜費低，幼兒學習、活動的場所相對寬敞、安全，而這種國家補助型的幼兒園數(shù)量有限，孩子的數(shù)量卻在不斷增長，久而久之，公辦幼兒園入園幼兒的人數(shù)就會飽和，甚至達到“超載”的狀態(tài)，長此以往，就會造成適齡幼兒“入園難”的現(xiàn)狀。極少數(shù)私立幼兒園辦學條件相當不錯，幼兒的安全健康也非常有保障，但費用也相當?shù)母?，所以造成很多家庭的幼兒無法正常入園。

(二)民辦幼兒園教育教學現(xiàn)狀與普惠性目標存在差距

“公益、普惠”是我國學前教育領(lǐng)域發(fā)展的目標。從當前民辦學前教育行業(yè)的發(fā)展情況來看，多數(shù)民辦幼兒園由于其辦園性質(zhì)在提供優(yōu)質(zhì)教育資源的同時，更多地偏向于盈利性，所以與這一目標相差較遠。就收費而言，許多民辦幼兒園收費非常的高，平均一學期幾萬甚至十幾萬、幾十萬的收費現(xiàn)象不無存在，大眾化、普惠型的幼兒園幾乎在民辦幼兒園行業(yè)中微乎其微。這些幼兒園，市場監(jiān)管也存在一些漏洞。

(三)缺乏專業(yè)的幼兒教師

目前，我國大多數(shù)學前教育專業(yè)的學生在校學習時，對自身專業(yè)發(fā)展的前景性認識不夠，不深，大多并不由衷熱愛這個事業(yè)，并且認為，畢業(yè)后是“給別人看小孩” 的職業(yè)，不需要太多的知識儲備都可以勝任，所以在校學習期間，對專業(yè)的鉆研都不夠，使得其在工作崗位上專業(yè)性不強，有的老師甚至是小學教育專業(yè)的，又不懂幼兒教育的相關(guān)知識，就導致幼兒園教師在教育教學過程中缺乏專業(yè)性這一特點。

二、學前教育公益性解決措施

(一)實行短期的家長學前教育培訓

“家園共育”已經(jīng)成為幼兒園開展幼教工作的重要手段。幼兒園可以通過班會主題的形式，把幼兒的父母召集在一起，講解一些學前教育方面的育兒知識，如如何培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣，如何在生活中指導幼兒與人交往的能力等等知識，這樣，可以讓父母從專業(yè)的角度在家協(xié)助幼兒老師管理好幼兒，以便幼兒入園后能很快與老師建立良好的師幼關(guān)系。這樣可以幫助幼兒真正健康快樂地成長！

(二)爭取政府支持,提高投入力度

學前教育從根本上屬于非營利性的公益性教育事業(yè)。又是教育領(lǐng)域非常重要的一個環(huán)節(jié)，直接影響著幼兒今后健康、聰慧的發(fā)展。鑒于此，政府應(yīng)在鼓勵支持整個教育事業(yè)不斷向前發(fā)展的同時，應(yīng)給予學前教育工作更多的關(guān)注與扶持，在財政方面應(yīng)給予必要的投資，提高辦園質(zhì)量，保障幼兒健康快樂成長；建立健全完善的幼兒教育保障機制，作為職能部門的政府對幼兒教育應(yīng)加大投入，使得幼兒園能夠在維持正常工作活動的同時，改變教育教學環(huán)境，適當提高教師福利待遇，使教師有信心干好這個事業(yè)，那么，幼兒教育的進一步發(fā)展，就指日可待了！

(三)加大專業(yè)幼師的培養(yǎng)力度

要加大幼兒教師的專業(yè)化培養(yǎng)力度，首先應(yīng)從源頭抓起。對每個學前教育領(lǐng)域的任課教師，都要進行專業(yè)教學比賽，每學期都可以進行，然后由有經(jīng)驗、有豐富幼教知識的專家級老師給各位參賽老師進行點評指導，這樣不斷磨練修正，久而久之，就會提高幼兒教師的專業(yè)性教學水平；其次，盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒教師出園學習，學習先進的教育理念，學習科學的教育教學方法，不斷提升自己的專業(yè)教育教學素養(yǎng)，來改變自己的教學模式，無形中提高了其教學的專業(yè)水準。

(四)對于農(nóng)村學前教育應(yīng)重點發(fā)展

農(nóng)村學前教育機構(gòu)在發(fā)展過程中，由于環(huán)境和師資結(jié)構(gòu)的局限性，農(nóng)村幼兒園發(fā)展非常緩慢，教育教學理念非常落后。政府應(yīng)給予這些落后群體的教育者一定的專業(yè)培訓扶持，引導他們步入正軌的健康幼兒教育軌道上來。這就需要政府把它作為其中一項扶貧發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟文化的政策有所傾斜。

三、結(jié)語

學前教育公益性問題是個長期的、深入的問題。需要我們長期關(guān)注并解決它。所以本文提出幾點解決措施，工作改革重點，增加公辦幼兒園的數(shù)量，提高民辦幼兒園的教育管理水平，同時降低民辦幼兒園的費用，擴展優(yōu)質(zhì)學前教育資源，不斷增強學前教育的公益性，普惠性來改善現(xiàn)狀。

[1]蘇令.“國十條”如何化解“入園難”——專家學者談《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》[N].中國教育報,2010-12-30.

[2]馮曉霞.世界幼教發(fā)展趨勢:國家財政支持幼兒教育[J].學前教育研究,2007(5).