周秀梅

高校學(xué)生是最寶貴的人力資源，他們的職業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量與國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。當(dāng)前，我國勞動力市場不斷健全完善，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，高校在幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃方面負(fù)有重大使命。步入新的時代，隨著以網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息傳播的速度、途徑和覆蓋面，促使信息傳播環(huán)境產(chǎn)生了根本性變革，也在一定程度上影響了高校學(xué)生的職業(yè)愿景、職業(yè)規(guī)劃與實現(xiàn)途徑，并對高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)提出了新的要求。黨的十九大報告特別強調(diào)要“提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平”，確保做好“就業(yè)”這一“最大的民生”工作，“促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)”。高校要充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生就業(yè)方面所發(fā)生的種種改變，借勢而為、不斷創(chuàng)新，切實做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)面臨著新的挑戰(zhàn)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的目的是讓學(xué)生更充分地了解自我和社會，樹立正確的職業(yè)觀，制定科學(xué)、合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，最終實現(xiàn)良好的職業(yè)發(fā)展。隨著人類社會的持續(xù)進(jìn)步，以網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展并迅速普及開來。網(wǎng)絡(luò)集文字、聲音、畫面于一體，擁有海量多樣的信息資源，采取更加方便快捷的交流方式，給人類社會帶來了巨大便捷與高效。作為運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、享有網(wǎng)絡(luò)便利、受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響最大的先鋒群體，高校學(xué)生在通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與外部世界保持接觸的同時，也逐漸被網(wǎng)絡(luò)改變了原有的生活方式和思想模式，這對高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作產(chǎn)生了一定的沖擊。具體表現(xiàn)為：有利的方面，高校學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃更加重視。借助網(wǎng)絡(luò)，高校學(xué)生更清楚地認(rèn)識到了職業(yè)成功對人生成功的重要意義，也獲得了更多的職業(yè)發(fā)展信息，他們會更樂于并更加主動地接受職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，對教師指導(dǎo)的科學(xué)性和有效性也提出了更高的要求；不利的方面，高校學(xué)生對職業(yè)目標(biāo)的理解更為功利。網(wǎng)絡(luò)上所宣揚的成功捷徑造成了一定的不良影響，他們比以往更迫切的渴望成功，也很難以忍耐成功前的漫長奮斗過程，使部分學(xué)生面對切合實際、但不夠“高端”的規(guī)劃指導(dǎo)時表現(xiàn)出一定的不配合。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作應(yīng)做到三個轉(zhuǎn)變

“網(wǎng)絡(luò)”其實只是一種便利的工具，其本身并無好壞之分，如何能夠更好地利用工具，使其發(fā)揮最大效用，是高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師所應(yīng)思考的重大問題。筆者建議，為此應(yīng)做到三個轉(zhuǎn)變，這是把握新的發(fā)展契機(jī)、做好這項工作的關(guān)鍵所在：

(一)指導(dǎo)心態(tài)更加開放包容

網(wǎng)絡(luò)的開放性和包容性，使得當(dāng)代高校大學(xué)生更加開放包容，而作為為他們提供重要指導(dǎo)的教師，也應(yīng)當(dāng)具備同樣的特質(zhì)：即，更多地接受和吸收更多的職業(yè)信息資訊，更好地尊重和理解高校學(xué)生的“天馬行空”與創(chuàng)造性。指導(dǎo)教師一定要跟住時代發(fā)展的步伐，結(jié)合高校學(xué)生的實際情況，設(shè)身處地地考慮他們的職業(yè)目標(biāo)與人生理想，為他們提供必要的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，為他們架起一道將職業(yè)愿景與現(xiàn)實結(jié)合起來的橋梁，使他們的職業(yè)理想能夠真正落地。

(二)指導(dǎo)手段更加靈活多變

網(wǎng)絡(luò)的靈活性與便捷性，使得高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)方式更加靈活便捷。網(wǎng)絡(luò)傳播具有靈活便捷的特點。高校學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，構(gòu)建生涯規(guī)劃指導(dǎo)信息發(fā)布平臺和渠道，打通生涯規(guī)劃指導(dǎo)的雙向通道，以更加靈活快捷的溝通方式來開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，可以嘗試在校園網(wǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)BBS、QQ群、微信群上搭建起新的指導(dǎo)平臺，突破原有的單一交流模式，從而實現(xiàn)指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師之間的交互式交流，真正讓高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作走在前沿、落在實處。

(三)指導(dǎo)內(nèi)容更加豐富多樣

網(wǎng)絡(luò)的豐富性與多元性，使得高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)有更豐富多樣的信息作為支撐。高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師要充分甄別好、利用好這些職業(yè)信息，使之成為幫助學(xué)生進(jìn)行良好職業(yè)生涯規(guī)劃的有益資源：一方面，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)是海量信息的集合，指導(dǎo)教師幫助學(xué)生們更加全面地了解勞動力市場、了解所學(xué)專業(yè)的就業(yè)行情，更清晰地確定自己的職業(yè)理想；另一方面，要對這些職業(yè)信息資源進(jìn)行篩檢、甄別、分類。引導(dǎo)學(xué)生對這些信息進(jìn)行鑒別，切不可盲目相信那些浮躁的所謂“成功學(xué)”，也要學(xué)會保護(hù)自己、繞開一些不實的招聘陷阱。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的具體策略

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為支撐現(xiàn)代生活的必不可少的工具。在高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中，指導(dǎo)教師要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢作用，正面迎接網(wǎng)絡(luò)所帶來的挑戰(zhàn)，力爭形成線上、線下的巨大教育合力，為高校學(xué)生實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)提供更多助力。

(一)搭建立體化指導(dǎo)平臺

一方面，要搭建以校園網(wǎng)為核心，以其他主流網(wǎng)站為支線，學(xué)生電腦、手機(jī)為終端的立體式職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)平臺，為高校學(xué)生提供更加全面、高效、實用的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)，發(fā)布高質(zhì)量的行業(yè)資訊和就業(yè)信息，幫助學(xué)生更全面充分地了解外部世界；另一方面，要提高平臺的利用率和有效性。借助平臺，與學(xué)生進(jìn)行更多的溝通，實現(xiàn)“一對一”的個性化對接，幫助他們制定切合自身發(fā)展實際、符合時代和行業(yè)發(fā)展要求的職業(yè)生涯規(guī)劃，確保高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作結(jié)出豐碩果實。

(二)打造過硬的指導(dǎo)隊伍

網(wǎng)絡(luò)時代對高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師提出了更高、更多、更不同于往常的要求。高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師是日常指導(dǎo)工作的踐行者，是創(chuàng)新指導(dǎo)工作的探索者，這支隊伍的職業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)技能如何，直接關(guān)系到指導(dǎo)工作的實效性。高校應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)，一是，要選好指導(dǎo)人員，建立一定的選聘標(biāo)準(zhǔn)從校內(nèi)選用優(yōu)秀人才，或者是從校外聘請專業(yè)人才來充實指導(dǎo)隊伍；二是，要培養(yǎng)好指導(dǎo)人員。要為指導(dǎo)教師們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)和實踐機(jī)會，讓他們始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；三是，要用好指導(dǎo)人員。要建立公平有效的激勵機(jī)制，以此來提高指導(dǎo)教師的工作熱情，激發(fā)整支隊伍的活力。

(三)開展有效的教育活動

充分整合線上與線下教育資源，以網(wǎng)絡(luò)為輔助來開展切實有效的指導(dǎo)活動：一方面，開展以職業(yè)生涯規(guī)劃課程為主，網(wǎng)絡(luò)微課為輔的指導(dǎo)活動。利用網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢全方位開展職業(yè)生涯規(guī)劃理論教學(xué)，便于更多地學(xué)生利用碎片化時間學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識；另一方面，開展以網(wǎng)絡(luò)為主、線下接觸為輔的指導(dǎo)活動。借助網(wǎng)絡(luò)來完成“一對多”或“一對一”的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，指導(dǎo)教師通過BBS、E-mail、微信和QQ，以班級、小組或?qū)W生等多種方式完成指導(dǎo)服務(wù)，切實指導(dǎo)的針對性。

高校學(xué)生是中華民族的未來所在。他們的就業(yè)能力與就業(yè)質(zhì)量，不僅關(guān)系到個人的命運，也與國家的發(fā)展也息息相關(guān)。高校相關(guān)職能部門及指導(dǎo)教師應(yīng)充分認(rèn)識到這一點，結(jié)合高校自身辦學(xué)實際和學(xué)生個人狀況，把握好網(wǎng)絡(luò)時代所帶來的新的成長和發(fā)展契機(jī)，適應(yīng)新形勢下高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的創(chuàng)新式發(fā)展要求，走出一條網(wǎng)絡(luò)時代高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的新路子。

[1]邱峰.新媒體環(huán)境下的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育[J].教育與職業(yè),2014(26):90～92.

[2]巢居鵬.新媒體環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)形勢分析[J].江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2015,25(02):56～58.

[3]宋凱.淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的途徑[J].決策探索,2017(09):60.