王 俊

新形勢(shì)下，高職院校規(guī)模與學(xué)生數(shù)量在所有高校中占據(jù)較大的比例。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，學(xué)生深受社會(huì)多樣化的影響，加上高職學(xué)生整體素質(zhì)偏低，導(dǎo)致高職學(xué)生思想道德素質(zhì)教育難度系數(shù)大。筆者根據(jù)自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)于加強(qiáng)高職學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考。

一、創(chuàng)新高職思想政治道德教育課程體系與教學(xué)方法

(一)創(chuàng)新課程體系，充分發(fā)揮“兩課”作用

現(xiàn)階段，加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治道德素質(zhì)教育的主要途徑還是理論課教學(xué)，要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須著重提高理論課教學(xué)質(zhì)量，至關(guān)重要的一點(diǎn)就是創(chuàng)新課程體系，發(fā)揮“兩課”作用。第一，創(chuàng)新課程體系。具體來說，就是實(shí)現(xiàn)思想道德教育與職業(yè)道德教育的有效統(tǒng)一，彰顯職業(yè)性，在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生道德教育的共性與職業(yè)道德教育的特殊性；第二，創(chuàng)新教學(xué)方法。具體來說，就是摒棄傳統(tǒng)的“灌輸式”理論教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣性。

(二)積極開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

隨著新課標(biāo)的深入實(shí)施，社會(huì)實(shí)踐對(duì)加強(qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)教育有非常大的積極作用，因此，必須重視實(shí)踐教學(xué)。首先，在開展教學(xué)實(shí)踐過程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的教育與訓(xùn)練，采用“校企合作”制，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作一線，培養(yǎng)在具體崗位上獨(dú)當(dāng)一面的能力，從而提前適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境，在實(shí)踐的過程中提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。其次，學(xué)校應(yīng)積極組織開展多樣化的公益活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與愛心。另外，組織開展或帶領(lǐng)學(xué)生參加本專業(yè)的職業(yè)技能大賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的手腦并用與社交能力。最后，高度重視開展寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)自己所在專業(yè)特點(diǎn)，在寒暑假針對(duì)某一專題開展深入的調(diào)查與研究，從而鞏固理論知識(shí)，開拓視野。

(三)建立完善的學(xué)生道德評(píng)價(jià)體系

高職院校必須創(chuàng)新現(xiàn)有的的思想道德教育課程考核體系。將考核體系細(xì)分為課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)兩大塊。課堂理論教學(xué)應(yīng)側(cè)重于教學(xué)過程管理方面的考核，采用平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)相結(jié)合、主觀題與客觀題相結(jié)合的考查方式；其次，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生動(dòng)手能力、社交能力的考核，采用多樣化的考核方式，如，讀書研討、社會(huì)調(diào)查等。

二、建設(shè)良好的高職院校學(xué)生思想道德素質(zhì)教育環(huán)境

(一)加強(qiáng)師德建設(shè)

教師為人師表，他的師德會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，良好的師德能讓學(xué)生終身受益。因此，高職院校必須加強(qiáng)師德建設(shè)，引導(dǎo)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”理念，加強(qiáng)職業(yè)理想與職業(yè)道德教育；提高思想政治覺悟，為學(xué)生樹立模范典型，真正做到教書育人。其次，還要重視加強(qiáng)對(duì)高職院校教輔人員的思想政治教育工作，他們是學(xué)生課堂以外接觸最多的人群，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，必須為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與文化氛圍，讓其在潛移默化中提高自己的思想道德素質(zhì)。

(二)營(yíng)造良好的校園文化氛圍

大學(xué)校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要營(yíng)地，因此，營(yíng)造良好的校園文化氛圍至關(guān)重要，如，張貼合適的廣告、溫馨的通知、暖心的標(biāo)語(yǔ)、恰當(dāng)?shù)木九?，設(shè)置優(yōu)美的環(huán)境等等。具體來說就是：一年一度地開展校園體育文化藝術(shù)節(jié)，以豐富的校園文化生活充實(shí)學(xué)生的頭腦；其次，營(yíng)造良好的室內(nèi)文化氛圍充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，如，教室張貼名人名言(學(xué)生的書法、繪畫等藝術(shù)作品)、爭(zhēng)創(chuàng)文明宿舍等等；再次，以先進(jìn)文化武裝學(xué)生頭腦，組織開展各種文明集體創(chuàng)建活動(dòng)。

另一方面，充分尊重傳統(tǒng)文化、建設(shè)有個(gè)性的校園文化。在校園建設(shè)過程中，傳承與創(chuàng)新那些有高校傳統(tǒng)文化特色的標(biāo)志性建筑物，如，我校的“一山兩湖三園四場(chǎng)”已經(jīng)發(fā)揮了效應(yīng)。AAA級(jí)景區(qū)創(chuàng)建成功也為環(huán)境育人填寫了濃重的一筆。

(三)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)開展思想道德素質(zhì)教育

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中得以普及。中央16號(hào)文件明確指出，要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地，加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，讓網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。因此，筆者認(rèn)為，高職院校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展思想道德教育，設(shè)立專門的校園網(wǎng)絡(luò)文化領(lǐng)導(dǎo)小組，從設(shè)備到技術(shù)建立起學(xué)生需要，并且能充分發(fā)揮正面導(dǎo)向作用的校園網(wǎng)站。在課堂教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù)，與社會(huì)熱點(diǎn)接軌，活躍課堂氣氛，學(xué)校要定期組織開展以網(wǎng)絡(luò)道德教育為主題的講座，提高校園道德文化氛圍；其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，以提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)禮儀，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范；另外，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，高職院校應(yīng)積極建立健全網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管制度，設(shè)立專門的部門、安排專職人員，及時(shí)清理校園網(wǎng)絡(luò)那些負(fù)面、有害信息，為學(xué)生創(chuàng)造良好的校園文化氛圍。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)高職學(xué)生思想道德素質(zhì)教育對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、構(gòu)建和諧社會(huì)有至關(guān)重要的作用。高職院校教育工作者必須團(tuán)結(jié)一致，樹立正確的教育理念、創(chuàng)新教學(xué)手段，從而不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

[1]羅浩.高職生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀及其培養(yǎng)對(duì)策研究[D].南昌:江西農(nóng)業(yè)大學(xué),2012.

[2]張瑋,趙鈞.淺談如何加強(qiáng)民辦高職院校學(xué)生思想道德素質(zhì)教育[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2016(36).