李金萍 李春燕

十九大報告總書記提出來，要加強網(wǎng)絡教育，這是黨和政府的報告里第一次提出來網(wǎng)絡教育，僅僅靠現(xiàn)行的傳統(tǒng)教育沒法應對未來。中共中央、國務院印發(fā)的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出，高校要加強“兩微一端”建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育。

一、高校網(wǎng)絡育人的基本內涵和目標

高校網(wǎng)絡育人“綜合了課堂教育、日常管理、發(fā)展服務等各種手段，涵蓋了網(wǎng)絡輿情管理、網(wǎng)絡輿論引導、網(wǎng)絡社區(qū)建設、網(wǎng)絡文化培育等多種方式，包含了網(wǎng)絡技能培養(yǎng)、網(wǎng)絡發(fā)展輔導、網(wǎng)絡人格塑造、網(wǎng)絡人生提升等豐富內容的系統(tǒng)工程?！本W(wǎng)絡文化育人不是單指一種在線教育，而是一種變革的思路，是要以“兩微一端”為基礎設施和創(chuàng)新要素，創(chuàng)新教育的組織模式、服務模式、教學模式等，進而構建數(shù)字時代的新型教育生態(tài)體系。我們作為高校思想政治工作人員應保持清醒的頭腦，因為所有嘗試，所有教學手段變化，都服務于教學目的和教學目標，如果能夠提高教育質量，那就證明它是一種好的方法。網(wǎng)絡教育開啟的新征程，貫穿于新時代，凝聚著新思想，展現(xiàn)著新使命，發(fā)出了奪取新時代教育偉大勝利的動員令。

二、網(wǎng)絡文化育人的機遇和挑戰(zhàn)

據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2017年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達到7.51億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為54.3%。在如此眾多的網(wǎng)民主體中，高校的大學生是其中一支重要力量。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術突飛猛進的發(fā)展，高校教育管理也應順應時代變遷抓住機遇，直面挑戰(zhàn)，利用以“大數(shù)據(jù)、云計算”為主體的先進信息技術滿足學生個性化發(fā)展需求。通過網(wǎng)絡文化教育有利于優(yōu)化教育教學資源，促進教育更加公平；學生的學習不再受到時空的限制，學習方式不斷變革，師生之間的互動模式呈現(xiàn)出新的時代特征。此外，一些研究也同樣提到了網(wǎng)絡教育可能帶來的挑戰(zhàn)與風險，如教師應對革新的觀念轉變慢、網(wǎng)絡信息處理能力低，師生間的角色定位與主客關系面臨挑戰(zhàn)；如何處理協(xié)調好校內與校外、課內與課外、互聯(lián)網(wǎng)線上與線下的關系，如何利用好各方資源為大學生有效搭建全面發(fā)展的平臺是我們將長期面臨的挑戰(zhàn)。

三、網(wǎng)絡文化育人的實踐探索

(一)構建大學生網(wǎng)絡文化教育體系，助力網(wǎng)絡教育生根發(fā)芽

網(wǎng)絡作為一個大型的傳播媒介，僅憑一己之力是難以完成的，所以我們整合了宣傳部、學生工作部、校團委、信息技術中心等多個職能部門的力量，共同參與，致力于構建大學生網(wǎng)絡文化教育體系。在網(wǎng)絡環(huán)境下，我們利用微信、微博、QQ群，學校官方網(wǎng)站等對大型賽事或活動進行網(wǎng)絡宣傳和動員；亦利用“兩微一端”從學生關心的社會熱點問題、學校學院新聞、校園文化生活等角度切入，把握契機，利用招生季、開學季、畢業(yè)季等特殊時間點，鼓勵老師、學生進行原創(chuàng)，發(fā)表文章或觀點。

(二)注重積累，融合發(fā)展，滿足網(wǎng)絡育人多元化、精細化的要求

在建設中我們注重積累，融合發(fā)展，充分開發(fā)網(wǎng)絡資源，將教育、管理、服務等功能進行融合。我們非常注重學院網(wǎng)頁的思想內涵提升和知識信息擴展，高度重視網(wǎng)絡平臺創(chuàng)新的建設和發(fā)展。我們有一支分工明確、反應迅速的網(wǎng)絡管理隊伍。工作中健全網(wǎng)絡發(fā)布的審查制度，按照“誰發(fā)布、誰管理、誰負責”的原則，對部門、教師、學生的網(wǎng)絡信息發(fā)布施行責任追責。為滿足網(wǎng)絡育人多元化、精細化的要求我們還加強隊伍的培訓管理，開展基礎培訓和專項培訓兩部分，以此提高工作人員對網(wǎng)絡育人的基本目標、工作重點、網(wǎng)絡內容思想內涵的把握能力，加強計算機使用能力、信息處理及數(shù)據(jù)分析能力。通過此種方式，使大家在培訓交流中提升思想認識，拓寬大家的視野，提升能力。

(三)提升品質，打造精品內容，推動網(wǎng)絡育人進入新常態(tài)

高校應該在繼承傳統(tǒng)的基礎上推陳出新，走出新路子，邁出新步伐，全面審視現(xiàn)有教育資源，進行重組整改、優(yōu)化組合，根據(jù)社會需要、學生教育服務發(fā)展趨勢，結合自身特色優(yōu)勢，提升品質，打造精品內容，促進網(wǎng)絡育人進入新常態(tài)發(fā)展軌道。為迎合時代發(fā)展需求，我們開發(fā)建設網(wǎng)絡黨課，通過網(wǎng)絡課堂開展黨的理論學習教育。依托微信平臺開展系列微信圖片、視頻展播，如“黨史圖片墻——光輝的歷程”、“優(yōu)秀視頻——永遠在路上”等。依托“網(wǎng)絡學生黨支部”QQ群開展網(wǎng)上學習教育理論學習并結合紀念日等開展知識競賽網(wǎng)絡答題活動。

學生黨支部通過黨建網(wǎng)絡新媒體矩陣的網(wǎng)絡載體創(chuàng)新，使學生黨支部的學習從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，拓展學習的時間和空間，切實提高了學生黨員教育的主動性、針對性和實效性，切實提高了工作的執(zhí)行力，擴大了監(jiān)督范圍，提高了學習教育工作效率和工作質量。

[1]蔣廣學.高校網(wǎng)絡育人工作的系統(tǒng)思考與實踐探索[J].思想理論教育導刊,2014(3).

[2]崔聰.試論大學生網(wǎng)絡意見領袖對高校網(wǎng)絡育人的影響[J].蘭州教育學院學報,2017(5).