■黃蕙歡 陳冬杏/廣東郵電職業(yè)技術學院

一、企業(yè)化管理與高職院校管理的關系

我國公辦高等職業(yè)教育興起于 20世紀 80 年代初，歷經 30 多年的發(fā)展，為我國經濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大批應用型人才。隨著經濟社會的發(fā)展，政府與職業(yè)院校之間關系正在重新定位。面對職業(yè)院校之間競爭加劇的情況，各學校如何加強發(fā)展，提升學校整體的活力和人才培養(yǎng)質量，值得深思。眾所周知，企業(yè)能夠永?；盍Γ幱陂L盛不衰的秘訣在于他們擁有核心價值文化、高效的人力資源管理模式、嚴格的產品監(jiān)控機制和創(chuàng)新意識。雖然學校和企業(yè)分屬非營利性組織和營利性組織，但其目標是一致的，都是追求自身不斷的發(fā)展，而要發(fā)展就必須強化自身的管理，通過有效的管理達到組織的目標。

二、廣東郵電職業(yè)技術學院創(chuàng)新管理實踐路徑

（一）廣東郵電職業(yè)技術學院概況

廣東郵電職業(yè)技術學院（下稱學院）是經省政府批準設立的公辦全日制普通高等職業(yè)院校，屬中央企業(yè)舉辦，接受政企雙重管理。2008年初，學院上級主管單位在學院設立廣東省通信產業(yè)服務有限公司廣州培訓分公司（廣東省通信產業(yè)服務有限公司培訓中心），與學院實行“兩塊牌子，一套人馬”運作。學院依托行業(yè)，以企業(yè)思維管理學校，機制靈活，理念創(chuàng)新，管控高效，實施學歷教育與在職培訓并駕齊驅、高校辦學與企業(yè)運營深化融合的發(fā)展戰(zhàn)略，建構了以學歷教育為基礎、在職培訓為支撐的良性互動的良性生態(tài)系統(tǒng)，形成較強的自我造血功能，推動社會效益與經濟效益的共同發(fā)展。

（二）路徑一：創(chuàng)建“雙驅雙軌”校企一體化辦學模式

“雙驅雙軌”是“雙輪驅動、雙軌運作”的簡稱。所謂“雙輪驅動”就是指以學歷教育和在職培訓為學院辦學的兩個輪子，驅動著學校向前發(fā)展。所謂“雙軌運作”就是指學歷教育按教育規(guī)律辦學，由教學、教務、學生管理等部門運作管理，完成職前教育；在職培訓按市場規(guī)則運作，企業(yè)化經營，由市場、客戶服務、經營管理等部門運作管理，完成職后培訓?！半p驅雙軌”辦學模式較好的實現(xiàn)了職前和職后教育的服務終身教育的貫通，實現(xiàn)了高職院校兩大社會職能之間的優(yōu)勢互補和資源共享，為高職院校的創(chuàng)新管理實踐探索提供新思路。

（三）路徑二：“學培融合”的良性互動生態(tài)系統(tǒng)構建

培訓課程移植反哺。學院學歷教育利用培訓的優(yōu)勢和經驗，將企業(yè)最新的培訓方向、標準和在職培訓課程動態(tài)調整到在校學生的人才培養(yǎng)方案中，在專業(yè)和課程設置上有機融合職業(yè)證書、企業(yè)崗位技能認證及企業(yè)在職培訓的內容，不斷更新學歷教育的教學理念，開展教學改革，利用培訓所得的企業(yè)最前沿知識和技能反哺學歷教育，從學生的綜合素養(yǎng)、實踐實訓、崗位實操技能等多維度培養(yǎng)符合市場企業(yè)所需的人才。

三、廣東郵電職業(yè)技術學院創(chuàng)新管理帶來的成效及啟示

（一）廣東郵電職業(yè)技術學院創(chuàng)新管理成效

（1）學歷教育與社會服務取得良好發(fā)展。社會普遍認為，學院的畢業(yè)生好用、管用；在職培訓課程體系形成，建立了30多個培訓基地，培訓規(guī)模逐年增長，2000-2015年繼續(xù)教育培訓累計突破500萬人日，2016年社會服務業(yè)務收入達1.6億元。廣東郵院入選2015年全國高等職業(yè)院校服務貢獻50強；在《廣東省高職院校培養(yǎng)質量主要指標2015年度報告》中，廣東郵院畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀滿意度在全省公辦院校中名列第一。

（2）社會影響不斷擴大，得到廣泛的認同。教育部、國務院國資委、中國電信集團、中國通服總公司多次到學院進行專題調研。教育部“職業(yè)院校面向行業(yè)企業(yè)開展職工繼續(xù)教育”調研工作會議在學院召開，教育部職業(yè)教育與成人教育司劉建同副司長指出，廣東郵院在職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展中先行了一步，是我國職業(yè)院校成功創(chuàng)新發(fā)展的典范。

（二）廣東郵電職業(yè)技術學院創(chuàng)新管理帶來的啟示

辦學機制創(chuàng)新，推行企業(yè)化管理，激發(fā)辦學活力。按教育規(guī)律辦事、按企業(yè)化管理的辦學體制在現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展中具有一定的創(chuàng)新性和領先性，緊跟行業(yè)發(fā)展、以市場為導向培養(yǎng)人才和服務社會的多元化“雙驅雙軌”辦學模式開拓了職業(yè)教育發(fā)展的思路，符合職業(yè)教育發(fā)展趨勢和職業(yè)教育市場性的特征，辦學實例對推動銀行、民航、鐵道、軌道、交通、電力等行業(yè)辦學有很大的啟發(fā)。

四、結語

廣東郵電職業(yè)技術學院基于市場導向的一系列管理創(chuàng)新路徑，涵蓋了辦學模式創(chuàng)新、職業(yè)教育終生體系和績效考核體系的構建、預算管理和風險管控、內部質量體系的運行等各方面，注重增強全員價值創(chuàng)造意識，注重效益挖潛，充分利用市場導向和規(guī)律，結合人才培養(yǎng)特點，切實提升辦學和社會服務能力，廣東郵院創(chuàng)新辦學的成功之路，豐富了高等職業(yè)教育辦學模式，為高等職業(yè)教育改革增添了富有意義的實踐案例，以自身的實踐為困擾我國高等職業(yè)院校管理改革的兩大問題提供了高效的解決路徑。

［1］羅國蓮,楊思東.高職院?；谛Ｆ蠛献鞯恼n程體系構建［J］.合作經濟與科技,2013(4).

［2］葉小明.中國高職教育校企合作：模式特征與實踐［J］.現(xiàn)代教育管理,2011(4).