■鄭杰欣/浙江大學(xué)

一、高校實驗室在人才培養(yǎng)中的地位和作用

實驗室是高校進(jìn)行實驗教學(xué)和科學(xué)研究的重要場所，高校教育教學(xué)質(zhì)量及科學(xué)研究水平與實驗室的建設(shè)情況存在著密切的關(guān)聯(lián)性。社會對于人才的需求正隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及人們觀念的轉(zhuǎn)變而不斷提升，傳統(tǒng)方式培養(yǎng)的人才已無法滿足不斷增長的社會需求，具備較高實踐能力的創(chuàng)新型人才越來越受到社會的青睞，而這類人才的培養(yǎng)須依賴于實驗室，因此，高校實驗室在人才培養(yǎng)中的地位不斷提升。

（一）高校實驗室是實踐教學(xué)的主要基地

傳統(tǒng)高校的教學(xué)模式是重理論、輕實踐的，這樣的教學(xué)方式單一、枯燥，無法培養(yǎng)出全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。因此，現(xiàn)代高校將理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，推進(jìn)理論聯(lián)系實際，取得了較好的成果。理論教學(xué)的場地在教室，而實踐教學(xué)的場地通暢離不開實驗室。學(xué)生通過在實驗室參加實踐教學(xué)課程、親身參與實驗研究，能夠培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，從而促進(jìn)其對于某一問題進(jìn)行深入思考，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)及開放、創(chuàng)新的思維方式。

（二）高校實驗室是科學(xué)研究的有效載體

除教學(xué)功能以外，高校實驗室還承擔(dān)著為師生開展各類科學(xué)研究活動提供保障與條件的重要職能。放眼學(xué)界，幾乎所有科學(xué)研究成果都需要有數(shù)據(jù)的支撐，都需要有案例的支持，而這些數(shù)據(jù)的源頭，案例發(fā)生的地點往往來自于實驗室。師生通過在實驗室進(jìn)行科學(xué)實驗，采集原始數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，從而得出研究結(jié)果。實驗室逐漸成為了高?？茖W(xué)研究的有效載體。目前，是否擁有一流的實驗室已儼然成為衡量一所大學(xué)是否能夠產(chǎn)出一流科學(xué)研究成果的標(biāo)準(zhǔn)，實驗室已成為推動高?？茖W(xué)研究方式轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)跨越式發(fā)展的核心競爭力所在。

二、高校實驗室培養(yǎng)創(chuàng)新人才的政策建議

（一）改變觀念，提升高校實驗室地位

長期以來，高校教學(xué)“重理論、輕實踐”的現(xiàn)象屢見不鮮，實驗室作為實踐教學(xué)的主要場所，成為了理論教學(xué)的簡單補(bǔ)充，學(xué)生并沒有在實驗教學(xué)中收獲實踐能力，更有甚者認(rèn)為實驗教學(xué)可有可無，僅靠理論教學(xué)足矣。實驗室的地位岌岌可危。高校實驗室是實踐教學(xué)的基地，是科學(xué)研究的載體，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)單位，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平的重要支撐平臺。實驗教學(xué)是高等學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要渠道和教學(xué)改革的關(guān)鍵突破口，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐和科研能力具有至關(guān)重要的作用。要充分認(rèn)識到高校實驗室在人才培養(yǎng)方面的重要作用，轉(zhuǎn)變固有觀念，重視實驗室建設(shè)，并將其與高校整體發(fā)展有機(jī)銜接，提升實驗室在高校的整體地位。

（二）完善制度，完善實驗室隊伍支撐體系

支撐隊伍在高校實驗室的發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。通常，高校實驗室支撐隊伍不僅為實驗教師，還包括了實驗技術(shù)人員和實驗室管理人員等等。推進(jìn)一流高校建設(shè)，不僅需要一流的教師隊伍，還需要有一流的技術(shù)人員、管理人員作為支撐。將實驗室轉(zhuǎn)型升級作為高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革的突破口，優(yōu)化課程設(shè)置，提升實驗效能，打造優(yōu)質(zhì)的實驗教學(xué)體系，以創(chuàng)建一流實驗室為目標(biāo)，全面推進(jìn)實驗教學(xué)工作的創(chuàng)新。從建立開放創(chuàng)新的實踐教學(xué)體系入手，從資源統(tǒng)籌、政策配套、績效考核、職稱評定、效益評估等方面著力解決實驗人員隊伍積極性不高、實驗室運(yùn)行不暢等問題，以隊伍建設(shè)促進(jìn)實驗室資源靈活化運(yùn)轉(zhuǎn)，在操作層面上，要構(gòu)建適用于實驗室開放和資源效益有效發(fā)揮的開放體系。

（三）創(chuàng)新方法，加強(qiáng)實驗室信息化建設(shè)

學(xué)校在發(fā)展，實驗室也在發(fā)展。隨著實驗室規(guī)模的擴(kuò)大，實驗室人員隊伍、軟硬件設(shè)備、開放對象都變得越來越復(fù)雜，管理工作難度越來越大，單純地依賴實驗室管理人員人力來管理實驗室的方法已經(jīng)不適應(yīng)實驗室發(fā)展的需要，必須采用信息化手段，科學(xué)、高效地管理實驗室。搭建高效地管理信息系統(tǒng)，運(yùn)用信息化手段管理實驗室各項工作已成為目前主流的方式。首先，應(yīng)基于實驗室特點與需求構(gòu)建適用的實驗室組織管理體系；其次，開發(fā)集成式服務(wù)平臺，實現(xiàn)實驗室課程體系、固定資產(chǎn)、軟硬件設(shè)備、教學(xué)人員等內(nèi)容進(jìn)行完整地數(shù)據(jù)化管理；第三，逐步聯(lián)通學(xué)校相關(guān)部門，提供一站式服務(wù)。

（四）開放思想，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源整合共享

高校實驗室蘊(yùn)涵著大量的資源，是學(xué)校開展實踐教學(xué)與科學(xué)研究的重要載體，隨著高等教育改革的不斷深化，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)與實驗室資源利用率的密切程度不斷提高。但是，資源的有限性限制了實驗室的開放程度，實驗室的資源分配正面臨著異常突出的問題。可從共享資源管理制度的建設(shè)及實驗室資源共享平臺的搭建入手。首先是強(qiáng)調(diào)以政府為主導(dǎo)統(tǒng)籌規(guī)劃，注重建立和完善共享制度，逐步形成科學(xué)高校的實驗室資源管理體制；其次，加大經(jīng)費(fèi)投入，支持共享平臺持續(xù)、穩(wěn)定的運(yùn)作和發(fā)展；第三，要充分發(fā)揮共享平臺的作用，培養(yǎng)具有高水平業(yè)務(wù)操作能力的專業(yè)技術(shù)人員，保障技術(shù)支撐。

［1］王杰，任佳.大力推進(jìn)高水平實驗室建設(shè) 著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才［J］.實驗室研究與探索，2015，34（11）:233~237.

［2］丁喆.充分發(fā)揮淺談高校實驗室作用培養(yǎng)大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力［J］.新西部旬刊，2013（6）:123.