樊亞南

“一帶一路”戰(zhàn)略是一項(xiàng)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)現(xiàn)沿線國(guó)家友好相處的偉大戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)沿線國(guó)家的互聯(lián)互通離不開(kāi)語(yǔ)言為保障。隨著經(jīng)濟(jì)全球化以及“一帶一路”戰(zhàn)略的有效開(kāi)展，沿線國(guó)家在謀求自身發(fā)展，帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，也面臨語(yǔ)言人才短缺的問(wèn)題，商務(wù)漢語(yǔ)的推廣可以促進(jìn)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。商務(wù)漢語(yǔ)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在商務(wù)活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言的需求，有助于提高學(xué)習(xí)者在商務(wù)領(lǐng)域活動(dòng)中的跨文化交際能力。

一、商務(wù)漢語(yǔ)推廣的方法

（一）沿線國(guó)家孔院

孔子學(xué)院推動(dòng)了中國(guó)文化與世界各國(guó)文化的交流與融合。在“一帶一路”戰(zhàn)略的開(kāi)展中，孔子學(xué)院更要善于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極推廣漢語(yǔ)，傳播中國(guó)文化。當(dāng)下商務(wù)漢語(yǔ)人才的急缺更是需要沿線國(guó)家孔院不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，與企業(yè)聯(lián)合，針對(duì)企業(yè)自身加設(shè)商務(wù)漢語(yǔ)課程。商務(wù)漢語(yǔ)課程的開(kāi)展是滿足學(xué)習(xí)者在商業(yè)領(lǐng)域中對(duì)語(yǔ)言的需求，對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，需要掌握更多的是日?？谡Z(yǔ)交際，而不是生僻的漢字和語(yǔ)法。制定適合學(xué)習(xí)者的教材，才能提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)習(xí)者在短時(shí)間內(nèi)迅速提高跨文化交際能力。

（二）政府、企業(yè)與媒體

政府應(yīng)該發(fā)揮其強(qiáng)大帶頭作用，不僅開(kāi)設(shè)商務(wù)漢語(yǔ)培訓(xùn)班，更為企業(yè)量身定制漢語(yǔ)培訓(xùn)班，只有這樣才能解決企業(yè)的商務(wù)漢語(yǔ)人才荒，才可以讓學(xué)習(xí)者在真實(shí)的商務(wù)活動(dòng)中學(xué)以致用，不至于貽笑大方。媒體要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，大力宣傳漢語(yǔ)和中華文化，更要引起國(guó)家及企業(yè)對(duì)商務(wù)漢語(yǔ)人才的重視，大力培養(yǎng)商務(wù)漢語(yǔ)人才。

（三）沿線國(guó)家

中國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家是好伙伴，是好朋友?！耙粠б宦贰钡陌l(fā)展是各國(guó)共同的發(fā)展，是各國(guó)共同的利益?！耙粠б宦贰毖鼐€國(guó)家通過(guò)語(yǔ)言文化的交流來(lái)加深彼此之間的了解與信任，尋找不同國(guó)家文化、利益之間的契合點(diǎn)，從而促進(jìn)彼此之間的認(rèn)同，為經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期合作提供保障。因此，沿線國(guó)家可以在本國(guó)電視臺(tái)開(kāi)辦關(guān)于商務(wù)漢語(yǔ)的節(jié)目，內(nèi)容主要是針對(duì)簡(jiǎn)單的商務(wù)漢語(yǔ)用語(yǔ)展開(kāi)。此類電視教學(xué)不是簡(jiǎn)單的將課堂搬家，而是需要結(jié)合當(dāng)下企業(yè)對(duì)商務(wù)漢語(yǔ)人才的需求開(kāi)展，視頻以10-20分鐘最佳，過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。

二、商務(wù)漢語(yǔ)推廣的內(nèi)容

（一）日常及工作語(yǔ)言

每一個(gè)行業(yè)都有自己的門(mén)道，尤其中華文化博大精深，學(xué)習(xí)者更需要學(xué)習(xí)中國(guó)商業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的日常交際口語(yǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的工作術(shù)語(yǔ)。各個(gè)國(guó)家，各個(gè)地區(qū)的商務(wù)漢語(yǔ)課程的日常及工作語(yǔ)言課程分別從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法結(jié)合學(xué)習(xí)者自身的特點(diǎn)展開(kāi)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都顯示出高效率。目的是讓學(xué)習(xí)者可以在商業(yè)領(lǐng)域中理解一些基本的商業(yè)活動(dòng)，聽(tīng)懂并表達(dá)自己的看法。

（二）中國(guó)人的生活及工作習(xí)慣

陌生環(huán)境中與人交流最重要的就是有話題，西方人更多的是“今天天氣很好”，但是在中國(guó)卻是“你吃飯了嗎”。商務(wù)漢語(yǔ)的目的之一就是讓學(xué)習(xí)者可以掌握中國(guó)人的一些生活及工作習(xí)慣，拉近與領(lǐng)導(dǎo)、同事及客戶之間的聯(lián)系。使用貼近中國(guó)人的話語(yǔ)方式會(huì)使跨文化者在復(fù)雜的商業(yè)領(lǐng)域中有一個(gè)好的開(kāi)始。例如：中國(guó)人講究梨不能分著吃；送禮不能送鐘表；中國(guó)人喜歡在飯桌上談生意；中國(guó)人的工作大部分是朝九晚五等。這些最基本的生活及工作習(xí)慣都是一個(gè)跨文化者需要掌握的。

（三）文字材料的閱讀及書(shū)寫(xiě)

文字材料的閱讀及書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)習(xí)者的要求比較高，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能提高，對(duì)學(xué)習(xí)者的耐心及堅(jiān)持提出了挑戰(zhàn)，因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)并督促學(xué)生從一筆一劃做起，逐步熟練掌握漢字的書(shū)寫(xiě)。在前面口語(yǔ)學(xué)習(xí)的前提下，加大漢字認(rèn)讀，使學(xué)習(xí)者可以閱讀一些稍微復(fù)雜的文字材料，在商業(yè)領(lǐng)域中游刃有余。

“一帶一路”的全面推進(jìn)，必然帶來(lái)不同職業(yè)語(yǔ)言人才的需求。商務(wù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在掌握中國(guó)人基本的日常及工作語(yǔ)言，生活及工作習(xí)慣、文字材料的閱讀及書(shū)寫(xiě)能力后，就可以在商業(yè)領(lǐng)域中獨(dú)立的從事商業(yè)活動(dòng)。為了應(yīng)對(duì)這些需求，我們必須增強(qiáng)語(yǔ)言服務(wù)意識(shí)，提升本國(guó)的商務(wù)漢語(yǔ)人才的培養(yǎng)能力，時(shí)時(shí)調(diào)整漢語(yǔ)人才培養(yǎng)方案。希望商務(wù)漢語(yǔ)人才的培養(yǎng)可以更好地推動(dòng)沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)各國(guó)之間的互惠互通。