文/蔣菲菲

一、幼兒舞蹈教育的內(nèi)涵

幼兒舞蹈教育是以舞蹈對幼兒進(jìn)行美的熏陶的一種教育形式。幼兒舞蹈以幼兒身邊發(fā)生的故事及對大自然的探索為主要內(nèi)容，采用舞蹈動作和音樂兒歌的形式對兒童進(jìn)行藝術(shù)熏陶，為其營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、舞蹈教育在幼兒成長中的作用

（一）舞蹈在促進(jìn)幼兒身體發(fā)展中的作用

1.舞蹈動作可以促進(jìn)幼兒骨骼健康成長

幼兒時期是孩子身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這個時期新陳代謝旺盛，適當(dāng)?shù)劐憻捰欣诖龠M(jìn)骨骼和肌肉的成長。而舞蹈活動非常注重對幼兒動作的訓(xùn)練，幼兒可以在輕松的氛圍中完成對身體的鍛煉。

2.舞蹈形體訓(xùn)練可以使幼兒體態(tài)更優(yōu)美

舞蹈作為一門以形體為主要表現(xiàn)方式的藝術(shù)，在學(xué)習(xí)訓(xùn)練的過程中，幼兒的腰背會更加挺拔，腿伸得更直，脖子也會被拉長，彎腰駝背等不良習(xí)慣的改正使整個人變得更加自信，氣質(zhì)也可以得到提高。

3.舞蹈基本功訓(xùn)練可以讓幼兒肢體更加柔韌、靈活

完美的舞蹈動作是身體各個部位協(xié)調(diào)配合的結(jié)果。幼兒通過舞蹈基本功的訓(xùn)練，可以使身體更加柔韌、靈活。身體機(jī)能的靈活也可以促使動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美。

4.舞蹈活動有利于幼兒心肺功能的增強(qiáng)

幼兒進(jìn)行舞蹈的過程中，全身得到鍛煉，其呼吸加快、心跳加速，這有利于其心肺功能的增強(qiáng)；同時，舞蹈的過程也是一個體能消耗的過程——舞蹈之后，孩子的食欲會得到增強(qiáng)，消化機(jī)能得到提高，有助于身體免疫力的提高，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展。

（二）舞蹈在幼兒心理發(fā)展中的作用

1.舞蹈內(nèi)容有利于幼兒形成正確的世界觀

幼兒的世界觀是在潛移默化中逐漸形成的。幼兒舞蹈的選材往往來自于幼兒身邊的生活，具有一定的故事性和教育性，幼兒在舞蹈學(xué)習(xí)和排練的過程中，能獲得真、善、美的熏陶。比如在《我們是共產(chǎn)主義接班人》的舞蹈排練中，可以讓幼兒初步了解共產(chǎn)主義，形成對共產(chǎn)主義社會的向往。

2.舞蹈氛圍有利于陶冶幼兒的高尚情操

幼兒舞蹈教育往往伴隨著輕松的音樂，在愉悅的氛圍中進(jìn)行。他們利用自己的身體動作來展示各種音樂形象，表達(dá)自己的思想感情，容易形成活潑開朗的性格。孩子們在舞蹈的過程中相互交往，提高其人際交往能力，形成良好的性格。這對于性格偏內(nèi)向的幼兒顯得更加有必要。

3.舞蹈語言有利于提高幼兒的審美情趣

舞蹈是幼兒美育的重要途徑，其最大特點(diǎn)是利用身體語言來體現(xiàn)人物、事物、事件的內(nèi)涵。在幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，幼兒可以建立起對美的更為全面的認(rèn)識。比如舞蹈既包括舞蹈中的舞姿之美，又包括背景的畫面美、道具美和燈光美，還包括舞蹈所反映出來的道德美。久而久之，幼兒對美的體驗和感受會得到加強(qiáng)，從而進(jìn)一步認(rèn)識美的本質(zhì)，為表現(xiàn)美、創(chuàng)造美奠定基礎(chǔ)，提高幼兒的審美情趣。

4.舞蹈訓(xùn)練有利于增強(qiáng)幼兒的意志力

幼兒在開始學(xué)習(xí)舞蹈的時候往往是興趣的體現(xiàn)和好奇心的驅(qū)使。但在深入學(xué)習(xí)舞蹈之后，要接受各種基本功的訓(xùn)練，在不良習(xí)慣的矯正和肌肉韌帶的拉伸過程中要經(jīng)歷身體和心理上痛苦。然而在老師和同伴的鼓勵下，能夠堅持下來，這個過程本身就是意志力的鍛煉，其成功經(jīng)驗也可以延伸到其他的學(xué)習(xí)領(lǐng)域之中。

5.舞蹈教育有利于提升幼兒的智力水平

幼兒舞蹈并不是對教師舞蹈動作的單純模仿，它更多的是對動作表現(xiàn)的自我探究。舞蹈符合幼兒愛玩愛動的天性，有助于幼兒想象力的發(fā)展。幼兒在舞蹈訓(xùn)練的過程中，要用心觀察、記憶舞蹈動作、并模仿練習(xí)，感受動作變化的意義，并將自己的情感融入到舞蹈動作當(dāng)中，創(chuàng)造出具備自己特點(diǎn)的舞蹈動作。這有利于幼兒觀察能力、模仿能力、想象能力和肢體表達(dá)能力的發(fā)展，提升幼兒的智力水平。

三、舞蹈教育在幼兒教育中的應(yīng)用

（一）利用舞蹈中美的因素，提高幼兒的審美情趣

教師對幼兒的舞蹈教育應(yīng)當(dāng)考慮到幼兒的心理發(fā)展需求和年齡生理特征。幼兒對美的體驗具有明顯的情緒性和行動性，所以教師應(yīng)當(dāng)為幼兒營造一個輕松的心理氛圍，鼓勵幼兒用自己獨(dú)特的動作來表達(dá)自己的思想情感。比如在播放音樂的時候，教師要允許幼兒隨著音樂進(jìn)行肢體的晃動，而不能強(qiáng)制所有的幼兒必須按照教師的舞蹈動作標(biāo)準(zhǔn)一次性做出規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)動作。對幼兒表達(dá)欲望的壓制會導(dǎo)致其舞蹈學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。幼兒在情緒消沉的時候，會對美的事物產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響到其審美情趣的提高。因此確保幼兒在舞蹈學(xué)習(xí)過程中保持積極樂觀的態(tài)度極為重要。

在進(jìn)行幼兒舞蹈創(chuàng)編的時候，教師要深入了解幼兒生活，要站在幼兒的角度進(jìn)行思考，并在此基礎(chǔ)上編制出能夠被幼兒理解和接受的舞蹈。幼兒舞蹈教師在教學(xué)的過程中要根據(jù)幼兒的興趣靈活地進(jìn)行調(diào)整，從而增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的自信心。幼兒喜歡模仿、好奇心強(qiáng)，教師可以多設(shè)計一些模仿動物的動作，讓舞蹈變得更加生動有趣，從而使幼兒全身心地投入到舞蹈學(xué)習(xí)過程中，從而提升其審美情趣。

（二）利用舞蹈的內(nèi)涵，提升幼兒的智力

舞蹈是一門綜合藝術(shù)，對其豐富內(nèi)涵的掌握有助于提升幼兒的智力，促進(jìn)其身心全面發(fā)展。一項舞蹈活動包括動作、情感、認(rèn)知等多方面的因素，在這個過程中，對幼兒的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)能進(jìn)行調(diào)節(jié)，可以使幼兒的大腦神經(jīng)系統(tǒng)得到發(fā)展，從而使身體更加協(xié)調(diào)、思維更加靈活。然而，幼兒的大腦神經(jīng)還處于不完善階段，其神經(jīng)的抑制功能發(fā)展得不夠完善，在生活當(dāng)中主要表現(xiàn)為注意力不集中、活潑好動、動作不協(xié)調(diào)、容易疲勞等現(xiàn)象。在對幼兒進(jìn)行舞蹈教育的時候，教師要有意識地考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒的舞蹈活動量處于一個合理的區(qū)間。同時教師要盡量地豐富舞蹈教學(xué)形式，提供多元化的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展，從不同角度提升幼兒的智力。

（三）利用舞蹈的多元化表現(xiàn)形式，提升幼兒的創(chuàng)新思維

舞蹈包括韻律、舞步、舞姿等多種元素，不同地區(qū)的舞蹈因為元素的差異而使得舞蹈風(fēng)格各具特點(diǎn)。在舞蹈創(chuàng)編的過程中，表現(xiàn)需要各有差異，存在較強(qiáng)的靈活性，這可以使幼兒有更大的自由發(fā)揮空間，從提升幼兒的創(chuàng)新思維。教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，主要是利用多變的舞蹈形式和豐富的舞蹈內(nèi)容，讓幼兒了解到不同元素的靈活變化可以表現(xiàn)出不同的內(nèi)容，從而開闊幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)思維。對幼兒創(chuàng)新思維的訓(xùn)練要建立在實際動手操作的基礎(chǔ)上，比如在舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵幼兒參與整個的舞蹈創(chuàng)編過程，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，參與舞蹈主題的選定、舞蹈動作的創(chuàng)編、舞蹈情節(jié)的設(shè)計等，發(fā)揮他們的主動性和積極性。在創(chuàng)編的過程中，教師要考慮到幼兒已有的舞蹈基礎(chǔ)，為他們選擇適合的舞蹈題材，并對幼兒的舞蹈作品保持一定的寬容性，為他們營造一個寬松的創(chuàng)作空間，使其經(jīng)歷一個健康快樂的創(chuàng)作過程。

（四）利用舞蹈的協(xié)作性特點(diǎn)，提升幼兒的團(tuán)隊意識

舞蹈是一項集體活動，在表演的過程中，不但需要每一名演員具有較強(qiáng)的舞蹈表現(xiàn)能力，而且需要各位演員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。在幼兒舞蹈排練的過程中，幼兒通過實踐活動可以認(rèn)識到團(tuán)隊協(xié)作的重要性，從而提高團(tuán)隊意識。在舞蹈教學(xué)過程中，幼兒可以獲得更多的與同伴交流機(jī)會，有效的交流是解決舞蹈排練過程中遇到的問題的關(guān)鍵。教師在這個過程中可以根據(jù)舞蹈教學(xué)的需要，為幼兒設(shè)定主題，引導(dǎo)他們圍繞主題展開討論，從而消除分歧，達(dá)成一致意見。在幼兒成長的過程中，同伴是去自我中心化的最好動因，隨著年齡的增大，同伴關(guān)系將逐漸超過親子關(guān)系，因此提高幼兒的人際交往能力顯得尤為重要。比如在《白雪公主和七個小矮人》的舞蹈中，可以深化幼兒對友誼的認(rèn)識，在舞蹈排練過程中形成和諧的同伴關(guān)系。幼兒在完成一項集體舞排練之后，可以感受到團(tuán)隊合作帶給自己的快樂，認(rèn)識到團(tuán)隊合作對于成功的意義，從而更愿意去與同伴進(jìn)行合作。

四、結(jié)語

舞蹈作為幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，它在幼兒美育方面具有不可替代的優(yōu)勢，其可以通過豐富的表達(dá)方式表現(xiàn)幼兒的情感，有效吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地感受生活中的“真、善、美”，并促進(jìn)幼兒在身體、心理方面的健康發(fā)展。