張立省

（邵陽學(xué)院 湖南省，邵陽市 422000）

學(xué)校除了傳授知識之外，音樂教育也是必不可少，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，音樂教育是提高學(xué)生的審美能力的一個重要手段。由于新課改要求是要培養(yǎng)一個全面素質(zhì)提高的學(xué)生，這就讓音樂教育也變得更加重要，賦予了音樂教育新意義，當(dāng)然也給了音樂教育一些困難，所以國家和學(xué)校，特別是高中，要給予音樂教育一些支持。

一、音樂賞析和音樂教育的性質(zhì)

在原始時代，人們就開始自己創(chuàng)造音樂，進行自我娛樂，消遣時光。通過燒制比較簡單的樂器，拍打木樁等來創(chuàng)作音樂。音樂是辛苦工作的勞動人民表現(xiàn)自我、表達生活的一種寄托。學(xué)校通過音樂鑒賞和音樂教育課程，讓學(xué)生可以感受音樂帶來的魅力，讓身心舒悅，提高他們的鑒賞能力，提高他們的審美能力，塑造完美人格。一方面學(xué)校不僅要在音樂鑒賞課上傳授音樂家生平、音樂基本樂理知識，傾聽音樂作品和觀看歌劇，還要讓他們懂得如何進行音樂賞析，教授他們音樂賞析方法，培養(yǎng)他們音樂賞析和鑒賞能力，提高審美。學(xué)校在進行音樂賞析和音樂教育時候，要廣泛傾聽各個國家優(yōu)秀音樂作品，對各個國家音樂家的作品都要有所了解，每一個民族和地區(qū)都有自己音樂特征和音樂風(fēng)格，我們要以廣闊的心胸學(xué)習(xí)和吸收他們的優(yōu)秀音樂，拓展自己的音樂知識面，學(xué)以致用，可以培養(yǎng)自己的音樂審美，可以提高國家整體素質(zhì)水平。

二、音樂賞析與音樂教育的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生觀察力

學(xué)校通過音樂賞析和音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。何謂觀察力，就是學(xué)生通過音樂鑒賞與音樂教育課程，觀察音樂里面各種音樂要素，獲得音樂知識，分析音樂結(jié)構(gòu)和音樂技巧。音樂教育就是一個非常好的途徑來提高學(xué)生觀察力，當(dāng)音樂教師在播放或者演奏一首歌曲時，學(xué)生可以通過對音樂剖析和觀察，了解音樂本身性質(zhì)，可以給學(xué)生一定想象空間，提高學(xué)生觀察能力。

（二）提高學(xué)生的記憶力

記憶力是指人們可以把自己感知的、實踐過的事情、自己思考過的事情儲存在腦海中，等到需要時候再現(xiàn)的能力。音樂可以讓學(xué)生更好提高自己記憶力，培養(yǎng)他們的記憶能力。通過科學(xué)家研究證實，通過音樂學(xué)習(xí)可以提高人們表述能力和表達能力，對于學(xué)習(xí)音樂小孩子來說，在學(xué)習(xí)詞語和唱歌記憶方面有著非常高的記憶能力。二十一世紀(jì)初，香港大學(xué)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，從小學(xué)習(xí)音樂的人，他們的記憶能力普遍比較高，而另外大部分的沒有學(xué)習(xí)音樂經(jīng)歷的人來說，他們的記憶能力相對于有過學(xué)習(xí)音樂的人要差很多。所以，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力，開展音樂賞析和音樂教育的課程進行音樂學(xué)習(xí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的想象力

學(xué)校開設(shè)音樂賞析與音樂教育的課程，有助于提高學(xué)生的想象力。所謂想象力，就是把人們在人腦中形成一種假象，建立一種新形象的能力，它有助于人們更好去創(chuàng)造，將腦中想象的假象通過實踐變成真實。愛因斯坦曾說過，想象力要比知識還重要，是因為知識是有止境的，而想象力是無限的，它是知識產(chǎn)生的源泉。所有的音樂都是將想象力變成現(xiàn)實的一種魔法，可以將學(xué)生帶入想象空間，讓其在空間里自由飛翔。音樂賞析與音樂教育課程具有培養(yǎng)學(xué)生想象力作用和功能。所以學(xué)校要重視音樂教育作用，將音樂魅力發(fā)揚光大。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

學(xué)校開設(shè)音樂賞析與音樂教育課程有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力。學(xué)生可以在傾聽音樂、演奏音樂、演唱音樂的時候，通過思維作用，領(lǐng)略音樂意境，體會當(dāng)時心境，感受作者情緒和作品表達意思。音樂可以培養(yǎng)學(xué)生思維能力，讓學(xué)生思維可以平衡發(fā)展。還可以讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生可以自己去創(chuàng)造音樂，主動去學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)右腦感性思維，喜歡上優(yōu)秀音樂，培養(yǎng)音樂審美，鍛煉自己思維能力。

四、結(jié)束語

音樂鑒賞課的教學(xué)中，所有學(xué)生必須要經(jīng)歷基礎(chǔ)教學(xué)，可讓學(xué)生獲得音樂教育和音樂賞析能力。很多著名音樂家認(rèn)為，音樂是一個國家的、一個民族的精神，它可以讓一個國家，一個民族更加精神煥發(fā)，神采奕奕，充滿斗志，可以讓他們的國民感到音樂帶來的舒心、享受，感受到音樂到給人們的積極影響。音樂鑒賞課堂教學(xué)設(shè)計始終圍繞學(xué)生年齡段的情感同社會價值融合主線，從課堂作品現(xiàn)場體驗共鳴，讓學(xué)習(xí)欣賞成為誘導(dǎo)下的一種自在愉悅行為，一種自發(fā)感受、欣賞、接納、升華路徑。學(xué)生都應(yīng)該去參加音樂賞析和音樂教育的課程，這可以讓他們感受到音樂帶來的魅力，保持對美好生活向往，對理想憧憬，音樂教育應(yīng)該成為每一個學(xué)生一部分。

[1]田兆豐.高中音樂鑒賞教學(xué)策略淺析[J].時代教育(教育教學(xué)版),2009,(03).

[2]劉依依.高中音樂鑒賞教學(xué)的幾點思考[J].北方音樂,2010(01).

[3]任松梅.新課程下高中音樂鑒賞互動式課堂教學(xué)的實踐與探索[J].中小學(xué)教學(xué)研究,2008,(07).