■劉 凱 宋柏汶/邵陽學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院

《教我如何不想他》所用的曲式結(jié)構(gòu)為分節(jié)變奏的曲式結(jié)構(gòu)，涉及音域有12度?！敖涛胰绾尾幌胨痹谧髌分泄灿?jì)出現(xiàn)四次，原以為，突出歌曲主旨。作 品 以“E—B—E—e—G—e—E”為他整個(gè)的調(diào)性布局，作者在起初將這首詩譜寫成曲時(shí)，把詩中的“她”改寫成“他”，由此“想”的空間也更為的寬大，更為的內(nèi)斂，含蓄深邃。但在詞作者趙元任的評價(jià)下則是：“歌詞中的他，即可以是女她，也可以是男他，代表一切愛著的他，她，它。”

一、《教我如何不想他》的時(shí)代背景

趙元任歌曲創(chuàng)作與當(dāng)時(shí)時(shí)代背景是相襯的。20年代的爆發(fā)的“五四”運(yùn)動(dòng)是中國歷史上一個(gè)有重大意義的事件，也是中國舊民主主義革命轉(zhuǎn)向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那時(shí)工人階級生活困難艱苦，同時(shí)也痛恨著黑暗的軍閥統(tǒng)治。最終引發(fā)了新文化運(yùn)動(dòng)，以提倡民主，科學(xué)，白話文，新文學(xué)為主旨。那時(shí)涌現(xiàn)出大量的詩歌，《新詩歌集》便是趙元任的一部作品集。

二、《教我如何不想他》歌詞意境

“天上飄著些微云”，歌曲舒緩的展現(xiàn)開來，帶聽者進(jìn)入一個(gè)廣闊而無垠的天際，但讓聽眾又被作者淡淡的憂愁所吸引，從立體的空間中注視自由，“飄”不僅表現(xiàn)的是自由的胸襟，即表達(dá)作者的渴望的歸屬感，一個(gè)“微”字從他的本身講是一種感觸不到的風(fēng)，但是作者卻感受到了輕柔的風(fēng)以及漂浮的微云，在此意境中一個(gè)優(yōu)美婉約的“啊”字出現(xiàn)在后面，在這里是一種內(nèi)心深處的嘆息，“微風(fēng)吹動(dòng)了我頭發(fā)”作者的頭發(fā)被微風(fēng)輕輕吹起凌亂，此景更是撩起他的多情和敏感，這也便是“教我如何不想他”。春天模樣的景色，該給予人一個(gè)愉快的心情，但這字里行間帶給我們的而是一種淡淡的憂愁，一種掩藏內(nèi)心被喚醒的思鄉(xiāng)之情。

（一）思戀與向往并舉

“月光戀愛著海洋”，依舊那么的平靜，使人們感到前所未有的溫暖和深情?！昂Ｑ髴賽壑鹿狻焙棋暮Ｑ蟊磺殂喊?，卻時(shí)時(shí)刻刻回應(yīng)著月光對她的愛戀，月光對海洋的深情與那種不可分割的感情是多么的真實(shí)，多么的讓人感動(dòng)，出自內(nèi)心的點(diǎn)點(diǎn)呼喚“啊……這般蜜也似的銀夜”，這句中的“蜜”字準(zhǔn)確的表達(dá)了作者對美好的向往，雖盛夏酷暑，但卻感受不滾滾熱浪，哪怕連夜間都是甜蜜的氣息。

（二）愛戀與懷舊相依

“水面落花慢慢流”秋季的來臨花兒也開始凋零，灑落在水面上的花瓣，隨著波光粼粼的水面慢悠悠的飄動(dòng)。歌詞表面意思是寫秋季景色，但實(shí)質(zhì)則是以花落順?biāo)髯弑磉_(dá)一種哀愁，一種對舊情的真實(shí)感受，“慢慢流”表現(xiàn)了作者內(nèi)心的無奈，情緒的低落，觸景生情。“魚兒慢慢游”，水底的小魚亦能自由自在，散漫的游動(dòng)，是那般的從容，而自己心中盡是壓抑的情愫，回想過去的甜蜜，而今均消失殆盡，已掩飾不了心中的坦然。

在接下來的部分中的描述中，情感上的變動(dòng)更加明顯，作者通過“枯樹”表達(dá)了自己的沉重的情愫，一個(gè)“搖”字突顯仿佛被迫害的情感，作者的愛此刻備受煎熬，“野火在暮色中燒”，寒冬凜冽的夜晚，野火將山野間的小草焚燒殆盡，仿佛有人故意在操縱著這片大地，“燒”字激起心低的憤恨，寒冬，烈火，也使作者的心情沉重。此時(shí)的“啊……”表達(dá)作者個(gè)性，也抒發(fā)情感，更變革思想。同時(shí)，正因?yàn)檫@種沉重，作者寫到“西天還有些兒殘霞”讓他不停止奮斗的是哪夜晚烈火的喧囂，給予他希望的是那遙遠(yuǎn)的天空。

歌曲分為四段，“教我如何不想他”做結(jié)尾，所表達(dá)的的也是簡潔明了，從蒼穹，海洋，到落英，魚兒，再到枯樹，野火，時(shí)間上從白天到黑夜，從春到冬，均表達(dá)了作者內(nèi)心的情感，身在異鄉(xiāng)，時(shí)時(shí)刻刻出今生情，懷念祖國家鄉(xiāng)和親人。

三、《教我如何不想他》的演唱情感處理

一首作品的表達(dá)來源于演唱者對作品的理解和作品背景的認(rèn)知，歌唱者的情緒來自于聲樂作品，創(chuàng)作一首好的作品可謂是詞作家們數(shù)計(jì)千次的情感迸發(fā)才能給予作品一身，然而演唱者的演唱功底更能史作品的升華，體現(xiàn)作品自身的過程。當(dāng)演唱《教我如何不想他》的同時(shí)，要有會(huì)家鄉(xiāng)的懷念之情，但又必須用中等恰到好處的真實(shí)感情去演藝作品，風(fēng)景做基調(diào)，深情滿滿，如詩如畫的意境，親切，自然，在“我如何不想他”的時(shí)候是整首歌曲的高潮部分，表達(dá)出對家鄉(xiāng)，對祖國，對親人的眷念之情，也正因此便需要做弱聲的處理，是情緒慢慢的弱化下來沉浸在一種安靜而遼闊的思緒中讓觀眾感受到對故鄉(xiāng)的思念之情。根據(jù)這首藝術(shù)歌曲的寫作特點(diǎn)，演唱者要注意個(gè)人情緒，將歌曲演繹的身臨其境，如親身經(jīng)歷，才能達(dá)到預(yù)想的效果，讓聽眾聽出演唱者的情緒，同時(shí)演唱者必須充分理解詞中作者的情緒，從而讓歌曲柔和連貫的效果。

［1］王帆.趙元任藝術(shù)歌曲研究［D］.濟(jì)寧:河南師范大學(xué)，2012.

［2］楊洪福.論趙元任藝術(shù)歌曲中體現(xiàn)的藝術(shù)辯證思想［D］.蘭州:西北師范大學(xué)音樂學(xué)院，2013.