孫忠義
(黑龍江省密山市農(nóng)墾牡丹江管理局高級(jí)中學(xué),黑龍江 密山 158308)
隨著傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展,美術(shù)藝術(shù)在民族文化之林大放異彩,得到全世界人類的積極擁護(hù)。高中美術(shù)教育承載了中華民族藝術(shù)文化發(fā)展之重任,需要在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上,推進(jìn)美術(shù)藝術(shù)發(fā)展。筆者立足于美術(shù)教育研究數(shù)年之久,現(xiàn)從高中美術(shù)教育出發(fā),針對(duì)美術(shù)教育同中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化的融合,從不同角度展開論述。
美術(shù)承載著各民族的優(yōu)秀文化,并得到人類社會(huì)的密切關(guān)注。中國(guó)作為文明、古老之大國(guó)傲立于世界的東方,其傳統(tǒng)文化歷史悠久、底蘊(yùn)深厚、內(nèi)容豐富,構(gòu)筑了中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,在世界文化領(lǐng)域享有盛譽(yù)。鑒于此,美術(shù)教師在高中美術(shù)課堂實(shí)踐中,引導(dǎo)學(xué)生將中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)同美術(shù)創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合,為其注入東方文化底蘊(yùn),讓美術(shù)在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)深厚內(nèi)涵的推動(dòng)下加快發(fā)展的步伐,這無疑為學(xué)生美術(shù)藝術(shù)的發(fā)展鋪就了光明大道。事實(shí)上,很多畫師的成名作品均受益于中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響,并因而在美術(shù)領(lǐng)域發(fā)展得風(fēng)生水起、令人贊嘆。比如,齊白石的代表作《蝦》《蟹》《蛙聲十里出山泉》等,其筆墨雄渾滋潤(rùn),色彩濃艷明快,簡(jiǎn)練生動(dòng)的造型中,透露出中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)淳厚樸實(shí)的意境;徐悲鴻的《愚公移山圖》《八駿圖》《負(fù)傷之獅》等,更是將中國(guó)傳統(tǒng)文化巧妙融入,將個(gè)人抱負(fù)體現(xiàn)于作品之中。這充分表明了在高中美術(shù)教育融入中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要意義。
惠特曼說:“藝術(shù)之藝術(shù),辭藻之神采,以及文學(xué)之光華皆寓于純樸之中?!边@說明,在林林總總的藝術(shù)領(lǐng)域,所有的成名作品皆體現(xiàn)出純正樸素之特色,這一特色兼具中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)特征,站在藝術(shù)的角度來衡量中國(guó)傳統(tǒng)文化,自然更加貼切、到位。筆者在平日的教學(xué)實(shí)踐中,以中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)做引導(dǎo),來培養(yǎng)并發(fā)展高中學(xué)生的美術(shù)藝術(shù)素養(yǎng),收獲了可喜的成績(jī)。比如,在高中美術(shù)人教版教材之“美在人間——中國(guó)民間美術(shù)”一節(jié)的學(xué)習(xí)中,我首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同地域的民間文化,在此基礎(chǔ)上體會(huì)人間之美,了解“民間美術(shù)”的表現(xiàn)形式,理解“民間美術(shù)”的藝術(shù)特征,并掌握“民間美術(shù)”的概念等。學(xué)生通過對(duì)不同地域民間文化的學(xué)習(xí),不僅熟練掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn),而且還同民間藝術(shù)結(jié)緣,對(duì)于本民族文化產(chǎn)生了深厚感情。這便在無形之中發(fā)展了高中學(xué)生的美術(shù)藝術(shù)素養(yǎng)。中華民族具有5000多年連綿不斷的文明歷史,創(chuàng)造了博大精深的中華文化,為人類文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。事實(shí)上,美術(shù)教師將中國(guó)傳統(tǒng)文化這一斑斕的瑰寶融入高中美術(shù)教育課堂中,對(duì)于提升高中學(xué)生的美術(shù)水平可發(fā)揮積極作用。
高中學(xué)生的審美判斷能力,占據(jù)美術(shù)藝術(shù)素養(yǎng)之核心地位,直接影響并決定其美術(shù)藝術(shù)思路、見解,以及美術(shù)藝術(shù)的創(chuàng)作等,是提升美術(shù)藝術(shù)水平的前提條件。中國(guó)傳統(tǒng)文化之豐富內(nèi)涵是強(qiáng)化理解、培養(yǎng)審美判斷等能力的試金石,在高中美術(shù)課堂教育中得以有效應(yīng)用。比如,中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)既彰顯出諸子百家之教育思想的偉大,又體現(xiàn)了琴棋書畫、傳統(tǒng)文學(xué)、中國(guó)戲曲等藝術(shù)色彩的絢麗多姿。同時(shí),還從民間工藝、中華武術(shù)、中國(guó)建筑等不同文化領(lǐng)域中體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化的純樸之美。如此,將中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)同高中美術(shù)教育相融合,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化而培養(yǎng)并發(fā)展審美判斷能力,便可起到事半功倍的作用。正所謂集古人智慧、創(chuàng)當(dāng)代精英,借傳統(tǒng)文化、成藝術(shù)發(fā)展,說的便是這個(gè)道理。
中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)來源于現(xiàn)實(shí)生活的方方面面,正所謂月下一舉手、花前一投足、影中留一瞥、山巔引一笑……佳人一顰一笑,英雄一舉一投,便形成內(nèi)容豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化,并成就了人類社會(huì)文明、精神文明,以及美術(shù)的發(fā)展等。筆者作為一名高中美術(shù)教師,在平日的課堂實(shí)踐中,將中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)同高中美術(shù)教育相融合,不但培養(yǎng)出學(xué)生熱愛本土文化的思想感情、發(fā)展了他們的美術(shù)素養(yǎng),而且還切實(shí)提升了學(xué)生的美術(shù)水平,這讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)萌生敬佩之情,并迫切想要喊出心中的話:“感謝你——祖國(guó)傳統(tǒng)文化!”