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東北擁有得天獨厚的冰雪資源，利用冰雪資源所打造出的旅游勝地更是吸引了許多國內(nèi)外游客到此游覽。而隨著冰雪體育賽事的快速發(fā)展，人們也開始注意到，若想實現(xiàn)冰雪體育事業(yè)的穩(wěn)序發(fā)展，就必須要借助冰雪體育人才來加以支撐，尤其是冰雪賽事與國際的接軌，對于體育翻譯人才的需求也逐漸增大，這顯然也為高校體育專業(yè)發(fā)展提高新的發(fā)展契機。且通過加強對體育翻譯人才的綜合培養(yǎng)，能夠讓世界更加了解我國的冰雪體育文化。

一、重視研究生培養(yǎng)

當前我國部分院校已經(jīng)開設了體育外語的相關專業(yè)，但縱觀近些年來的體育市場人才需求和實際培養(yǎng)質(zhì)量，顯然出現(xiàn)了較大差距，使得畢業(yè)生就業(yè)極為嚴峻。且根據(jù)調(diào)研結(jié)果也可知曉，當前體院所培養(yǎng)的外語人才大都處于初中級翻譯水平，高級體育翻譯人才極為稀缺。因此，還應當逐步擴增體育翻譯方向的研究生培育。在研究生培育上應更加重視實踐能力，招生可以專碩形式進行，考核時也應關注是否具有相關的體育翻譯社會實踐，對于毫無社會實踐的應屆生盡量不招收，而在后期培育研究生中，便可在具體的實踐中不斷提升其理論知識，最終實現(xiàn)對高級體育翻譯人才的培養(yǎng)。

二、聯(lián)合培養(yǎng)模式

對于體育翻譯人才的培養(yǎng)可從“外語+體育”聯(lián)合培養(yǎng)模式入手，因為高校外院專業(yè)涉及到大小語種，能豐富體育翻譯教學內(nèi)容，且?guī)椭鞣N外語體育翻譯人才打下堅實的知識基礎。一方面，可從雙學位、雙專業(yè)培養(yǎng)模式入手。即具有體育興趣特長的各個外語專業(yè)學生，根據(jù)學校開設的輔修專業(yè)，自行選擇所喜愛的體育翻譯專業(yè)，借此來進行語種專業(yè)學習。外院體育翻譯人才的雙專業(yè)和雙學位的培養(yǎng)，應當積極配比相應的外語教師，提高外語教師的教學水平。同時，還需進一步完善專業(yè)的課時安排、教學設備、管理制度、教學評估等內(nèi)容的設置。另一方面，重視全日制的體育翻譯培養(yǎng)。外院增設體育翻譯專業(yè)，應立足冰雪賽事下的人才質(zhì)量需求，將應用型人才的培養(yǎng)作為教學目標。

三、實踐能力培養(yǎng)

(一)語言能力

首先，對于體育翻譯人才培養(yǎng)，既要求學習者掌握基本的詞匯量，更要學習相關的冰雪外語詞匯，即整理國際滑雪、滑冰等詞匯知識。其次，綜合我國當前外語語法現(xiàn)狀，學習者還應當充分掌握外語句法的使用，系統(tǒng)梳理外語表達中妥當?shù)恼Z氣等，在通過反復比較、分析外語表達習慣后，更好地進行中外互譯。最后，還要重視學習者語音學習，即鼓勵學習者大膽發(fā)音，進行現(xiàn)場口譯訓練，教師與其他學生在旁分析記錄，及時點評發(fā)音不準確的地方，于實戰(zhàn)演練中提升學生的口譯能力。

(二)交際能力

首先，不同文化背景下的語言使用也各不相同，所以學習者還必須深入學習外語文化，并了解不同外語國家的社會文化，只有充分了解一門外語的文化背景，才能更好地應用這門語言。其次，冰雪賽事中體育翻譯人才的各種表現(xiàn)，實際上也是代表了我國的待客之道。因此，翻譯活動中，便需要翻譯人員約束自我行為，體現(xiàn)自己的尊重，積極學習基本的交際禮儀，溝通技巧等等，通過系統(tǒng)學習交際禮儀，確保體育翻譯活動的穩(wěn)序開展。

(三)教學實踐

在基礎的語言和交際學習后，還需進一步探索教學實踐方法，以實現(xiàn)對冰雪體育翻譯人才的培養(yǎng)。一方面，我省地理優(yōu)勢優(yōu)越，教師可充分整理我省舉辦過各種冰雪文化節(jié)、冰雪比賽等資料。于課堂上展開主題式學習，依據(jù)學生已有的語言基礎能力，進一步深化學生的閱讀能力，讓學生在閱讀中漸漸領悟翻譯技巧，并借以語音材料、視頻等來加強學生訓練力度，并實現(xiàn)師生間的友好溝通。另一方面，學校還可積極開展各種體育翻譯競賽，讓學生在通過主題式學習后，自選展演形式來匯報自己的學習成果。同時，還可聯(lián)合政府、社會力量，組織學生去實地觀看冰雪體育競賽，讓學生在實戰(zhàn)觀看中更好的找尋翻譯要點所在，不斷激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新問題的能力。

四、結(jié)語

隨著冰雪體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，體育翻譯也愈發(fā)受到人們的關注。為了推動全球化體育的良好溝通交流，還應當培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的體育翻譯人才。通過建立專業(yè)的人才綜合培養(yǎng)模式，逐步提高學習者的體育翻譯能力?？偟膩碚f，翻譯能力的培養(yǎng)是一個長期的實踐過程，只有通過不斷的知識學習、實戰(zhàn)訓練，充分調(diào)動各方力量支持，才能真正為我國體育事業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)人才。

參考文獻：

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[2]王宏坤,高洪杰,魏亞茹,等.北京冬奧會背景下冰雪體育專業(yè)本科生導師負責制人才培養(yǎng)模式研究[J].冰雪運動,2017,39(2):52～55.