莫素珍

貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)畢節(jié)二十小

不管是在哪一個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都會(huì)有同樣的一種感覺，就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的高邏輯性以及嚴(yán)密性，而對(duì)于社會(huì)發(fā)展階段的學(xué)生來說更是一個(gè)難題，如果不能夠及時(shí)的采用合適的方法進(jìn)行解決，久而久之，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣將會(huì)逐漸的降低，甚至被消磨。因此，如何有效地提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教師就應(yīng)該采取更好地教學(xué)方式，以便更好地提高教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣等，通過現(xiàn)代化數(shù)字故事的教學(xué)方法，來幫助教師更好地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，作為一種輔助的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，注入更加現(xiàn)代化的教學(xué)因素，通過數(shù)字故事的方法來為學(xué)生帶來活潑、有趣、幽默的故事，充分發(fā)揮數(shù)字故事的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用數(shù)字故事教學(xué)的意義

1.有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力集中。

在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，小學(xué)生有這一個(gè)共同點(diǎn)，就是對(duì)于事物擁有較強(qiáng)的好奇心，并且活潑好動(dòng)，因此很難讓學(xué)生在一整節(jié)課的學(xué)習(xí)中都集中注意力，作業(yè)也就不利于教師的課堂教學(xué)的有效性，更不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、成績(jī)的提高。因此，教師在課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)中融入一些有趣、有吸引力的數(shù)字故事，就能夠有效地幫助學(xué)生延長(zhǎng)課堂學(xué)習(xí)的注意力，還能夠達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的目的，這不僅能夠迎合小學(xué)生的心里特征，同時(shí)對(duì)于教師教學(xué)的實(shí)施開展，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性有巨大的幫助。

2.全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于小學(xué)生而言，如何才能夠更加有效地提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握以及成績(jī)的提高，關(guān)鍵就在于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面是否有興趣。因此，教師通過數(shù)字故事的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，來制定有效地?cái)?shù)字故事方案，能夠及時(shí)、有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，并保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的全面發(fā)展。小學(xué)教師在教學(xué)的過程中，在一些數(shù)學(xué)問題中穿插一些趣味性的數(shù)字故事，來提升數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的活躍性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)會(huì)更愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。

1.選擇合適的數(shù)字故事。

在選擇數(shù)字故事的過程中，其最主要的目的是為了能夠更加有效地通過數(shù)字故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)的興趣，并且為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加活躍、自由與和諧的學(xué)習(xí)課堂氛圍。因此，在進(jìn)行數(shù)字故事的選擇時(shí)，要基于學(xué)生的年齡特征、心里特征、個(gè)性特征等方面的因素，來綜合性的進(jìn)行選擇與運(yùn)用，使得能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更加積極地影響，也能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生來更好地完成小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生能夠在數(shù)字故事營(yíng)造的課堂氛圍之下，對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣只增不減。

例如教師在對(duì)學(xué)生講解數(shù)字“7”的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師就可以引出《白雪公主與七個(gè)小矮人》的故事，或者是《葫蘆娃》的故事，與數(shù)字“7”有著極大的聯(lián)系，在故事的講解時(shí)，不僅僅讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到數(shù)字“7”，還能夠?qū)适轮械纳?、惡、美、丑等品德有一定的了解，?duì)于學(xué)生的心理培養(yǎng)也能夠發(fā)揮重要的作用。

2.在故事中融入問題。

在故事中有效地引入問題，使得數(shù)字故事教學(xué)的方法中，能夠有效地推動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究，學(xué)會(huì)去應(yīng)對(duì)、解決生活中的實(shí)際問題。例如教師在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的十以內(nèi)的加減法運(yùn)算：3+5=8、9-3=6時(shí)，拋棄以往死記硬背的方式，通過舉例子：小明的手上有3顆糖，如果媽媽再給他5顆糖，小明擁有幾顆糖？如果這里一共有9個(gè)蘋果，有三個(gè)同學(xué)，每人拿走了一個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)蘋果呢？通過上面的故事情境，并將問題代入帶其中，就能夠幫助學(xué)生在情境中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

總結(jié)：

在21實(shí)際中，現(xiàn)代化信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，基礎(chǔ)教育的改革步伐也在加快推進(jìn)的腳步。而數(shù)字故事教學(xué)方法作為一種新型的教育方法，在國(guó)內(nèi)外都在逐漸廣泛運(yùn)用，是利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)融入到教學(xué)實(shí)踐中，使得學(xué)生能夠在特定的教學(xué)環(huán)境之下，通過數(shù)字故事的方法來引導(dǎo)學(xué)生更好地融入到課堂之中，也能夠有效地加深對(duì)知識(shí)的理解以及記憶，獲得更好地學(xué)習(xí)效果。而通過數(shù)字故事教學(xué)方法的引入，不僅能夠?qū)鹘y(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式得到很大的轉(zhuǎn)變，還能夠以最大的限度來調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。