唐小波

四川省三臺縣第一中學

在高中階段歷史不算是一門特別重要的主科，尤其對于理科生來說，在高考中不做要求，因此有些學生在學習歷史時可能會有一些懈怠心理，教師要從根本上抓起，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生們從內(nèi)心深處愛上歷史。學生一旦對歷史產(chǎn)生了興趣，那么學生一定會發(fā)自內(nèi)心的進行學習。

一、滲透學科內(nèi)涵

如果要激發(fā)學生的學習興趣首先就要讓學生深入的了解這門課程，讓學生發(fā)掘這門課程的內(nèi)涵，尋找到學習的意義。作為教師首先要對歷史有一個正確的解讀，然后將自己對歷史的重新解讀展示給學生，或者是讓學生們在不斷地深入中自己探求歷史的樂趣。歷史本身就是一個富有魅力的學科，單單是中華歷史就延綿千年，從夏、商、西周到后來的唐、宋、元、明、清，再到后來的新中國然后發(fā)展至今，哪個階段沒有發(fā)生過那些驚天地泣鬼神的事，歷史形成了無數(shù)的典故匯聚融合成中華民族自己的文化，形成自己的民族精神，中華民族就是在歷史中一步步走來的。因此學生需要了解歷史、融入歷史，深刻的了解中華民族深刻內(nèi)涵。

如今隨著時代的發(fā)展，社會問題日益暴露，人們直呼社會道德低下、人與人之間關(guān)系冷漠，原來的中華民族傳統(tǒng)文化消失不見了。為什么人們越來越富有，而社會的平均道德水平卻逐漸降低，無良丑聞層出不窮？我覺得這與對學生的歷史教育有一定的關(guān)系，如今的學生是社會今后的主人，學生們的道德水平就代表了未來社會的大致道德水平。教師在教學過程中要對歷史故事進行分析點評，引導學生們的思路，使學生逐漸形成正確的三觀，在學習歷史的過程中深入了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，將中華民族傳統(tǒng)美德根植于學生的心中?？傊?，教師需要學生們深入的了解歷史的內(nèi)涵從而讓學生愛上歷史。

二、豐富課堂內(nèi)容

課堂的內(nèi)容是吸引學生的關(guān)鍵，不管是什么學科如果課堂內(nèi)容空洞乏味，那么學生就無法長期提起興致來學習，因此課堂內(nèi)容的篩選是十分重要的。首先，教師在每節(jié)課前都要對教材有個整體的把握，知道這節(jié)課的重點、難點以及必考點，然后根據(jù)這些來篩選教學內(nèi)容，既要盡量使教學內(nèi)容的生動有趣，也要保證學生能夠獲取足夠多的知識點，畢竟學習是學生的主要目標，學生需要通過學習獲取必要的知識。如今的社會知識就是財富，學生掌握了更多的知識才能在社會中立足，才會涉獵更廣泛站到更高的平臺上與他人進行競爭。

教師豐富課堂內(nèi)容不僅能夠幫助學生們拓展知識面，而且能夠吸引學生的學習興趣，讓學生們產(chǎn)生學習歷史的想法，并將這種想法延續(xù)到課外，讓學生利用自己的課余時間，以歷史為自己的愛好開展課余活動。課程需要精心的設(shè)計包括課程的導入、知識點之間的銜接、完美的結(jié)尾，課程的導入對于一節(jié)課是非常重要的。

一節(jié)質(zhì)量高的課首先就要在課程的開始抓住學生們的學習興趣，讓學生們產(chǎn)生學習下去的欲望，一堂課的導入直接地影響到學生是否能認真的學習這堂課的所有內(nèi)容。課程的導入可以采取疑問式與開放式，疑問式是指教師通過提出問題來吸引學生的興趣進而展開自我思考，開放式的導入方法是讓學生們自己閱讀課本然后提出自己的問題，或者將學生分組，在小組中提出自己的問題然后互相解決，與疑問式一樣，這種方法最終也歸結(jié)于學生自己動腦進行思考。重要的是這兩種方法可以鍛煉學生的思考能力，培養(yǎng)學生愛動腦的習慣，突出學生在學習中的主導地位，畢竟是學生在學習。

其次是課堂的連接，在不同的知識點之間需要進行銜接，學生的注意力是有限的，很少有學生能夠做到一節(jié)課都不走神，因此需要教師恰當?shù)臅r間集中一下學生的注意力，我認為不同知識點的銜接語句就能夠肩負起集中學生注意力的責任，轉(zhuǎn)換的語言既要流暢自然也要生動有趣。而且在安排知識順序時也要遵循由淺入深、循序漸進的原則，幫助學生們理清思路。

最后是課堂的結(jié)束，課堂的結(jié)束不如課程的導入那么重要，但課程的結(jié)束部分對于加深學生的印象以及讓學生對整節(jié)課產(chǎn)生一個良好的印象有著重要的作用，好的課堂結(jié)束能夠起到畫龍點睛的作用。此外，課堂的內(nèi)容需要更加豐富就需要教師平時多閱讀、多總結(jié)，在課前多搜集相關(guān)的知識內(nèi)容來豐富自己的課堂，歷史這門課程的課外知識就可以歷史故事的方式來補充。

歷史本來就是一門非常有趣的學科，教師在教學時要把重點放在讓學生根據(jù)哪些歷史故事能夠得出什么樣的結(jié)論而不是那些固定死板的理論概念上，根據(jù)新課標的要求，學生不僅需要具備的是自己分析問題的能力，而不是學生背課本上的知識點的能力。因此，增加課堂知識的豐富度也是時代的要求。

三、營造輕松愉快的學習環(huán)境

學習環(huán)境對于學生的學習也是非常重要的，一個良好的學習環(huán)境能夠幫助學生們更加高效的學習。要營造一個良好的學習環(huán)境首先師生之間需要建立一個良好的關(guān)系，改變原有的師生之間僵硬疏遠的關(guān)系，拉近師生之間的距離，只有師生之間建立了平等融洽的關(guān)系，教師才能真正貼近學生內(nèi)心真實的想法，更加容易的針對學生來設(shè)計課程。與學生建立良好的師生關(guān)系是營造良好課堂氣氛的一步，教師還需要注意把握自己的語言，語言對于課堂氣氛的調(diào)節(jié)也是十分重要的，因為學生對課堂的直觀印象來源于教師的語言，同樣的教學內(nèi)容以不同的語言進行講解得到的結(jié)果是不同的，這就足以體現(xiàn)語言的重要性。教師可以采取生動有趣的語言風格以此來營造一個輕松愉快的學習環(huán)境，讓學生們在快樂中學習。而后要在課堂上建立師生的平等地位，只有師生處于平等地位，課堂才能展現(xiàn)出民主精神，學生才能敢于在課堂上發(fā)言、積極主動地回答問題，因為學生能夠體會到自己是課堂的主人，因此才能以一種更加輕松的心態(tài)學習。

高中歷史是一門富有魅力的學科，教師在教學過程中一定要注意對學生興趣的引導，畢竟興趣是學生學習動力的不竭源泉。教師要不斷提升自己的教學水平，將培養(yǎng)學生成才作為自己的教學目標，在一步步實現(xiàn)自己的教學目標時獲得快樂。雖然前路一定會有困難，但是我相信只要教師滿懷熱情就能夠與學生們攜手共進。