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        如何有效的開展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課程

        2018-11-15 00:59:54
        散文百家 2018年8期
        關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)知識計算機信息技術(shù)

        羅 雅

        江西省撫州市臨川區(qū)龍溪中心小學(xué)

        信息技術(shù)已經(jīng)與教育產(chǎn)生了不可分割的聯(lián)系,在現(xiàn)代教育中,許多地方都運用了信息技術(shù)來促進教學(xué)課程的開展和提高教學(xué)水平。在現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求下,要想促進綜合性人才的培養(yǎng),開展小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)是其中不可或缺的一個部分。掌握信息技術(shù)不僅幫助學(xué)生看到更寬廣的世界,了解實時信息,還是一項能力和技能,幫助學(xué)生在今后的工作生活中做得更好。在此,關(guān)于如何有效開展小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)課程,我來談?wù)勎业目捶ā?/p>

        一、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣

        信息技術(shù)對于學(xué)生而言,還算是很新奇的事物。在這個階段,小學(xué)生的好奇心和求知欲也比較強盛。因此培養(yǎng)他們對信息技術(shù)的興趣是十分有意義的,并且收效十分的大。信息技術(shù)必然不同于傳統(tǒng)的課本教學(xué)和全程的教師講課,它具有很大的信息空間、靈活便利的操作方式和生動形象的演示方式等,能夠使課堂學(xué)習(xí)更加生動活潑和新奇有趣,這樣能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣來,從而促使他們積極主動地去了解和學(xué)習(xí)信息技術(shù)。再比如說,教師可以進行一個別出心裁的課程導(dǎo)入,拋棄傳統(tǒng)的教師敘述的課程導(dǎo)入方式,而是通過教室中的多媒體設(shè)備來創(chuàng)設(shè)一個與課程內(nèi)容相契合的學(xué)習(xí)場景,將本來由口頭表述出來的東西轉(zhuǎn)化為用多媒體技術(shù)投射出來,使學(xué)生看得更加充滿好奇和興趣,激發(fā)他們的求知欲。

        二、提高教師自身的信息技術(shù)素質(zhì)

        要想進行小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué),教師自身的教學(xué)水平也是十分重要的。如果教師沒有良好的信息技術(shù)知識和信息技術(shù)的操作能力,又怎么去教學(xué)生呢?學(xué)校里常設(shè)的電腦課就是為培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力而設(shè)置的。電腦操作不同于日常的看書,它需要認(rèn)清各種選項,按照特定的程序和步驟來操作,需要動手實踐能力和操作能力。因此,在信息技術(shù)課程上,教師自身需要提高信息技術(shù)教學(xué)的知識素養(yǎng),熟練各種程序的操作過程,這樣才能在教學(xué)生的過程更加順利和靈活。在教師的雇用上,最好是聘用專職計算機的老師,這樣在進行計算機教學(xué)時才能更有保障地解答學(xué)生的各種疑問,能夠教給學(xué)生同一任務(wù)的不同操作方式,引導(dǎo)學(xué)生進行深一步的探究。

        三、幫助學(xué)生了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識

        要進行計算機課程的教學(xué),教師首先需要傳輸給學(xué)生一些關(guān)于計算機的基礎(chǔ)知識,比如發(fā)展歷程、應(yīng)用范圍以及功能作用等。這樣不僅能夠幫助學(xué)生豐富關(guān)于計算機的知識,還能在無形中激發(fā)學(xué)生的樂趣。了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識是學(xué)生進行信息技術(shù)學(xué)習(xí)的入門課程,具備了這些基礎(chǔ)知識能夠幫助學(xué)生在后面的操作中更加順暢和得心應(yīng)手。教師傳輸?shù)幕A(chǔ)的計算機知識的過程就相當(dāng)于是打好思想基礎(chǔ)的過程,學(xué)生先把理論知識記在心里,為后面的實際操作提供理論基礎(chǔ),也就是理論基礎(chǔ)指導(dǎo)實踐,而后期的實踐又能夠反作用于理論基礎(chǔ)。信息技術(shù)雖然偏向于操作動手類的工作,但是還是需要了解大量的基礎(chǔ)知識,以便于學(xué)生在進行每一項操作時都清楚其中的過程和原理。

        四、引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作,自主探究

        要進行信息技術(shù)教學(xué)就必須要進行實踐操作,需要學(xué)生在電腦課上自己動手操作,自己去體驗操作電腦的過程。因此教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行實踐上的操作,鼓勵他們勇于去探究和摸索。信息技術(shù)就是屬于實踐操作的課程,沒有實踐操作的話,光靠課堂上的基礎(chǔ)知識講解無異于是紙上談兵,學(xué)生得不到任何的實際能力的提高。教師引導(dǎo)學(xué)生自己去摸索,要給學(xué)生更多的想象空間和發(fā)揮空間,讓他們運用自己的探索能力和展示電腦技術(shù)的能力。此外,教師還需要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成勤于動手的習(xí)慣,鼓勵他們勇于去實踐探究,發(fā)揮出自身的主體性,獲得信息技術(shù)的知識技能,以此得到一點一點的進步。進行實際操作才是真正地檢驗小學(xué)生對知識的掌握程度。

        五、信息技術(shù)與其他課程進行結(jié)合

        要想深化學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識,鼓勵他們從更深層次上探索現(xiàn)代信息技術(shù),教師就需要將信息技術(shù)與其他課程進行有機結(jié)合,將信息技術(shù)運用到不同的學(xué)科中去,使學(xué)生能夠從多個方面去認(rèn)識和了解信息技術(shù)的強大功能。比如說,信息技術(shù)與數(shù)學(xué),在進行一些需要情景的教學(xué)時,像分?jǐn)?shù)的乘除法,教師就可以運用多媒體設(shè)備來進行對分?jǐn)?shù)的分析,畫面更加生動形象,學(xué)生理解得也更加透徹。再比如,信息技術(shù)和閱讀。在閱讀中,學(xué)生可以借助信息技術(shù)中的海量資源來選擇合適的讀物。

        信息技術(shù)的發(fā)展欣欣向榮。要想提高現(xiàn)代教育的水平,與信息技術(shù)的結(jié)合是必不可少的。因此,信息技術(shù)課程需要從小學(xué)就得到重視,提高小學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),為今后的工作生活發(fā)揮巨大作用。

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