單福全

摘要：電學(xué)是高中物理學(xué)科中非常重要的知識(shí)，高考的許多命題都是來源于電學(xué)這一個(gè)章節(jié)。為了提高高中物理電學(xué)教學(xué)的有效性，本文將詳細(xì)分析高中物理電學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，同時(shí)提出提高電學(xué)教學(xué)有效性的措施。

關(guān)鍵詞：高中物理；電學(xué)；有效性

一、 高中物理電學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

電學(xué)是高中物理教學(xué)當(dāng)中非常重要的一部分內(nèi)容，高考命題人也非常喜歡將這部分的知識(shí)作為重點(diǎn)命題內(nèi)容。筆者將高中物理電學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了整理，內(nèi)容如下。

（一） 忽視物理教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是高中物理課堂教學(xué)當(dāng)中的重要內(nèi)容之一，它有利于及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從目前情況來看，一部分高中物理教師在課堂教學(xué)中忽視了科學(xué)合理的物理教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，高中物理教師也沒有及時(shí)糾正?！昂?！”“很好！”等評(píng)價(jià)缺乏實(shí)際作用，高中物理教師在評(píng)價(jià)的時(shí)候要說出哪個(gè)地方好，哪個(gè)地方不好，對(duì)于不好的地方，老師要告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做。另外，還有的高中物理教師也忽視了對(duì)學(xué)生電學(xué)作業(yè)的評(píng)價(jià)。我們知道，高中電學(xué)作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生物理聽課情況以及物理電學(xué)知識(shí)掌握情況的，高中物理教師在評(píng)價(jià)作業(yè)的過程中可以適當(dāng)調(diào)整自己的電學(xué)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，但是在實(shí)踐中，有的高中物理教師沒有按時(shí)批改和評(píng)價(jià)學(xué)生的電學(xué)作業(yè)，高效的高中物理課堂難以實(shí)現(xiàn)，高中物理課堂教學(xué)效率因此而大大降低。

（二） 電學(xué)教學(xué)方式有待提高

教學(xué)方式對(duì)于高中物理電學(xué)教學(xué)效率的提高有著十分重要的意義，但是，目前我國(guó)一部分高中學(xué)?；蛘呓處熀鲆暳私虒W(xué)方式的更新，例如：第一，教學(xué)設(shè)備欠缺影響了物理教學(xué)效率的提高，所有的教師都是采取傳統(tǒng)、統(tǒng)一、保守的教學(xué)方式。21世紀(jì)，教育事業(yè)的快速發(fā)展離不開先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，在多媒體設(shè)備以及電子白板出現(xiàn)以后，很多學(xué)校都已經(jīng)購買了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備并將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。但是，我們發(fā)現(xiàn)依舊有一部分地區(qū)學(xué)校條件落后，他們十分欠缺教學(xué)設(shè)備，板書或者投影依舊是他們常用的高中物理電學(xué)教學(xué)方式。這種傳統(tǒng)落后的物理教學(xué)方式既浪費(fèi)了課堂時(shí)間，又大大降低了課堂教學(xué)的效率。我們知道，電學(xué)這部分知識(shí)要求學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)驗(yàn)，教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備欠缺將嚴(yán)重影響高中物理電學(xué)教學(xué)效率的提高。第二，教學(xué)理念影響教學(xué)方式。課堂是學(xué)生的課堂而非教師的課堂，在當(dāng)前一部分高中物理課堂教學(xué)當(dāng)中，有的教師認(rèn)為自己就是課堂的中心，整節(jié)課下來都是老師給學(xué)生灌輸知識(shí)或者給學(xué)生展示電學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生處于十分被動(dòng)聽講的狀態(tài)，這就使得高中物理課堂教學(xué)效率遲遲提不上去。

二、 高中物理電學(xué)教學(xué)有效性措施

在新課程改革以后，很多高中物理教師對(duì)電學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行了調(diào)整，他們積極引進(jìn)先進(jìn)的電學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、鼓勵(lì)高中生合作探究問題。筆者根據(jù)自己多年從事高中物理教師的經(jīng)歷總結(jié)出了實(shí)現(xiàn)物理電學(xué)教學(xué)有效性的具體措施，內(nèi)容如下。

（一） 重視教學(xué)評(píng)價(jià)，提高語言能力

有效的教學(xué)評(píng)價(jià)有利于提高高中生電學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，因此，高中物理教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)評(píng)價(jià)，提高自己的語言運(yùn)用能力，在著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基看來，作為一名教師，他們應(yīng)當(dāng)重視自身的語言修養(yǎng)，因?yàn)榻處煹恼Z言修養(yǎng)與課堂教學(xué)效率有著十分密切的關(guān)系，精練的語言以及適度的教學(xué)評(píng)價(jià)可以提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性和物理課堂教學(xué)的效率。因此，作為一名高中物理教師，他們應(yīng)當(dāng)提高自己的語言運(yùn)用能力，使自己的語言具有嚴(yán)密的科學(xué)性、鮮明的教育性以及深刻的啟發(fā)性。在物理教學(xué)中，高中物理教師切忌使用不準(zhǔn)確的用詞或者過度消極的評(píng)價(jià)，不準(zhǔn)確的物理教學(xué)用語不利于學(xué)生真正掌握電學(xué)有關(guān)的知識(shí)，而過于消極的評(píng)價(jià)會(huì)嚴(yán)重打擊高中生的學(xué)習(xí)自信心。

（二） 更新電學(xué)教學(xué)方式，巧用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

有趣的教學(xué)方式有利于提高高中物理電學(xué)教學(xué)的效率，因此，高中物理教師可以從以下幾個(gè)方面開展電學(xué)教學(xué)：第一，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是一種重要的教學(xué)方式，它是指人們圍繞一個(gè)問題組成一個(gè)小組，然后小組分工合作，發(fā)揮所長(zhǎng)，一起解決問題。根據(jù)調(diào)查顯示，有一部分高中物理教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中忽視了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，這就使得一部分學(xué)生無法真正掌握高中物理電學(xué)方面的知識(shí)。還有的高中物理教師經(jīng)常讓學(xué)生以小組合作的形式展開學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，自己卻在講臺(tái)上休息和走神，這種小組合作學(xué)習(xí)的效率較低。作為一名高中物理教師，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻明確自己的教學(xué)責(zé)任，積極開展小組合作學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)物理教師在講解閉合電路歐姆定律有關(guān)的知識(shí)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)提前將學(xué)生電源、干電池、蓄電池以及小燈泡等準(zhǔn)備好，然后鼓勵(lì)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下測(cè)量學(xué)生電源的內(nèi)阻、電池的內(nèi)阻，從而加深學(xué)生對(duì)閉合電路歐姆定律的理解和記憶。第二，充分利用多媒體技術(shù)展開物理電學(xué)教學(xué)。高中物理電學(xué)教學(xué)是非常重要的內(nèi)容，但是有的高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定的操作難度，面對(duì)這種情況，高中物理教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，將一些難度較大的電學(xué)實(shí)驗(yàn)播放給學(xué)生看。例如，在講解磁場(chǎng)有關(guān)的知識(shí)的時(shí)候，高中物理教師就可以提前在網(wǎng)絡(luò)上收集相關(guān)的圖片或者視頻，然后播放出來，在播放的時(shí)候，物理教師可以對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和講解，這種方式既讓學(xué)生對(duì)磁場(chǎng)有了直觀的認(rèn)識(shí)，又提高了高中物理電學(xué)教學(xué)的效率。

三、 結(jié)束語

綜上所述，面對(duì)高中物理電學(xué)教學(xué)中存在的諸多問題，高中物理教師需要認(rèn)真研究教材中電學(xué)這一個(gè)章節(jié)，找出其重點(diǎn)以及難點(diǎn)，然后通過科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)、合作學(xué)習(xí)、物理演示實(shí)驗(yàn)、多媒體設(shè)備等方式展開教學(xué)。只有這樣，高中生才能夠更加深刻地理解這部分知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]臧加生.高中物理電磁學(xué)的教學(xué)有效性策略探微[J].數(shù)理化解題研究，2015（1）：41.

[2]王富平.新課改下高中物理電學(xué)有效教學(xué)探究[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（18）：113.

[3]周旭東.關(guān)于高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究[J].科學(xué)中國(guó)人，2016（24）.

作者簡(jiǎn)介：

單福全，內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟，內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市職教中心。