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江蘇省常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

一、DIY班名：“尚淑房”開(kāi)辟學(xué)生新人生

中考的失利，父母的失望，班級(jí)里的大部分學(xué)生在初中的時(shí)候都“被遺忘在了角落”，他們需要得到他人的認(rèn)可，尊重，喜歡和信任，需要得到他人的鼓勵(lì)、支持和加油。接手新生班之后，我一直在思考給40名成員組成的大家庭取一個(gè)積極大氣的名字，讓這個(gè)新名字帶領(lǐng)我們一同開(kāi)啟一段新的人生征程。班級(jí)女生居多，僅有2名男生，但絕不能忽略了這支小隊(duì)伍，因而在取名的時(shí)候也需要考慮到。經(jīng)過(guò)多日來(lái)的深思熟慮，外加一點(diǎn)小小的靈感，新的班名誕生了：“尚淑房”。我希望每一個(gè)女生如木蘭之淑雅，每一位男生有顏回之賢能。班里的“書法大師”小葉同學(xué)性格十分的內(nèi)向，但卻寫的一手好字。我想，正好可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓小葉露一手，以此增強(qiáng)她的信心。果然不負(fù)所望，小葉按照我的想法題寫的“尚淑房”贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲，男生自告奮勇把這幅充滿意義的作品掛在了墻上，我看到小葉的臉上露出了燦爛的而溫暖的微笑。同學(xué)們都覺(jué)得教室里多了幾分墨香的味道。

用一個(gè)有意義的班名來(lái)代替按序排列的班級(jí)序號(hào)，會(huì)讓學(xué)生從內(nèi)心深處感覺(jué)自己所在的班級(jí)不僅僅是學(xué)校眾多班級(jí)中的一個(gè)，更是有獨(dú)立標(biāo)志的一個(gè)小天地，每個(gè)人將帶著厚厚的希望，在這個(gè)小天地中開(kāi)啟自己新的旅程。對(duì)于班級(jí)凝聚力的形成也是非常有幫助的。

二、DIY課桌：設(shè)計(jì)帶出自信和好習(xí)慣

每天，我都會(huì)請(qǐng)班里另一位“書法大師”小蔣同學(xué)在黑板右上角寫上經(jīng)典語(yǔ)錄，而素材就是同學(xué)們每周摘錄的名人名言或哲理美句。這些語(yǔ)句折射出許多的人生哲理，在潛移默化中影響著同學(xué)們的人生觀和價(jià)值觀。我想，教育也同樣如此，不能急于求成，要有滴水石穿的精神。我看到有好多同學(xué)都喜歡把自己的偶像貼在筆盒上，萌生了一個(gè)裝飾課桌的想法。在一次班會(huì)課上，我把自己的想法和具體操作與同學(xué)們進(jìn)行探討，得到了大伙的一致同意。同學(xué)們都覺(jué)得很新鮮，也很樂(lè)意去嘗試。與此同時(shí)還舉行了第一屆“課桌文化”設(shè)計(jì)大賽。時(shí)間為一周。大家對(duì)比賽很重視，由生活委員統(tǒng)一為大伙購(gòu)置比賽專用的彩色卡紙，她們利用空余時(shí)間，剪裁出漂亮的形狀，用畫筆在卡紙上畫出一個(gè)個(gè)栩栩如生的圖片作為裝飾。邀請(qǐng)寫字漂亮的同學(xué)寫上自己鐘情的勵(lì)志名句。一張張的卡紙，包含了同學(xué)間濃濃的友情，傾注了自己厚厚的真情。隨著大賽的完美謝幕，普通的課桌變得生動(dòng)活潑起來(lái)。

華麗的外表下，有素養(yǎng)的內(nèi)在自然也是不可缺少的。我要求同學(xué)們不僅要注重桌外的美觀，關(guān)注桌內(nèi)的整潔更為重要，整潔的課桌以方便高效的取物為考量，每天都設(shè)有專門的同學(xué)負(fù)責(zé)檢查。每天都注意自己的課桌文明，離開(kāi)教室前整理好自己的桌肚，排好自己的桌椅，最后檢查課桌周圍的衛(wèi)生狀況。好習(xí)慣也就這樣逐漸形成了。

好習(xí)慣的養(yǎng)成靠班主任每天的重復(fù)說(shuō)教顯得有些力不從心，讓標(biāo)新立異的00后自己動(dòng)手設(shè)計(jì)流行于網(wǎng)絡(luò)的課桌版“個(gè)性簽名”，勵(lì)志豐富的精彩諺語(yǔ)起到了潛移默化的教育作用。

三、DIY便簽：獨(dú)一無(wú)二的卡片傳遞正能量

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“請(qǐng)你記住，教育——首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼的去觸及年輕的心靈?！庇幸淮?，班級(jí)里的小黃同學(xué)心情很低落，上課也沒(méi)有什么精神。下課后，我嘗試與她溝通，她也沉默不語(yǔ)。放學(xué)后，我在便簽上寫了一段話，剪成海星的形狀放在了她的筆盒里，希望她能盡快調(diào)整過(guò)來(lái)，積極面對(duì)。后來(lái)不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)我留下的小便簽被她放在了胸卡里，而她也發(fā)短信給我道了聲感謝。我還開(kāi)玩笑的和她說(shuō)：還保持著呢。她的回答讓我很溫暖：“恩，幫助很大！值得好好保存。放在卡里，能經(jīng)?？吹??！蔽蚁耄總€(gè)人都希望得到別人的重視與關(guān)注。因此，這件事后，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每當(dāng)考試定級(jí)前夕，我都會(huì)挑上好看的小便簽，在上面送上最給力的祝福，祝福語(yǔ)根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)而定，因此是獨(dú)一無(wú)二的幸運(yùn)卡片。而大部分同學(xué)都會(huì)不約而同放入胸卡中。每次親手將小便簽送到每位同學(xué)的手中的過(guò)程也特別的令人回味。遇到經(jīng)常犯錯(cuò)，并且會(huì)經(jīng)常犯同一種錯(cuò)誤的學(xué)生，我也采用了傳遞小便簽的方式。在小便條善意的提醒下，還是有明顯的效果的。對(duì)于有所改善的學(xué)生，我更是在小便條中表達(dá)欣喜之情并寄予更多的希望。一張張卡片，包含著班主任的心意，學(xué)生如果感受到老師的用心，才能從根本上配合老師，聽(tīng)取老師給予他的建議。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管在任何時(shí)候，接收來(lái)自班主任有力的正能量，會(huì)讓他充滿了力量。

教育者需要有足夠的耐心，足夠的包容。因?yàn)?，任何一個(gè)學(xué)生，都有他自己的閃光點(diǎn)。作為老師，要帶著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且讓他們自己知道自身的長(zhǎng)處，以此作為激發(fā)他們積極向上的源泉。運(yùn)用DIY模式管理班級(jí)雖初見(jiàn)成效，但仍然需要在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷反思，在管理中形成真正有效果的特色育人文化。