■ /

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

“規(guī)矩”一詞，詞源出自于《荀子·禮論》：“規(guī)矩誠設(shè)矣，則不可欺以方圓”。[1]傳統(tǒng)文化中，“規(guī)”意指校正圓形、畫圓的工具，“矩”則指校正方形、畫方形的工具。經(jīng)過時代的變遷與語言文字的發(fā)展，“規(guī)矩”有了眾多引申義，例如在《史記·禮書》中的“人道經(jīng)緯萬端，規(guī)矩?zé)o所不貫”，引申為禮法或法度；在《韓非子·解老》中的“萬物莫不有規(guī)矩。”[2]，意為默認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)與成規(guī)；近代文中，規(guī)矩作為形容詞，還可用于形容人恪守本分、為人老實(shí)。現(xiàn)代以來，規(guī)矩多指全體社會成員或各領(lǐng)域從業(yè)者需遵守的行為規(guī)范或根本標(biāo)準(zhǔn)，包括法律條文、政策法規(guī)、道德準(zhǔn)則、文明素養(yǎng)等。

思維意識決定行為舉止，全體社會成員具有規(guī)矩意識并嚴(yán)格遵守規(guī)矩是社會孑然有序、和諧發(fā)展的前提條件和重要基石。2013年7月，習(xí)近平總書記再訪平山縣西柏坡時感嘆：“治理一個國家、一個社會，關(guān)鍵是要立規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩?！盵3]新時代下，習(xí)近平總書記在眾多場合多次提及“講規(guī)矩”以及樹立“規(guī)矩意識”的重要性，雖多數(shù)是針對廣大黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，但作為思政教育工作者，我們認(rèn)為“規(guī)矩意識”一詞的提法及蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵對高職院校思想政治教育工作也有重大借鑒意義。

面對高校思政教育的新形勢新任務(wù)，如何解決習(xí)近平總書記提出的“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”[4]的根本問題；如何真正做到立德樹人，提高高職院校大學(xué)生政治覺悟、法律意識、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)；如何精心培養(yǎng)其成為具有規(guī)矩意識的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，成為高職院校思政工作者當(dāng)下面臨的重要命題與責(zé)任使命。

一、高職院校大學(xué)生群體特征分析

(一)政治參與意識強(qiáng)，但易受影響，理想信念不夠堅(jiān)定

在思想政治理論課教學(xué)過程中，以及課余時間的相處中，我們發(fā)現(xiàn)，高職院校大學(xué)生普遍政治敏感度強(qiáng)，能夠自覺自主關(guān)心關(guān)注當(dāng)今世界、中國正在發(fā)生的政治大事。思政課教師在努力引導(dǎo)學(xué)生正確客觀理性認(rèn)知社會熱點(diǎn)問題時，能夠得到大部分學(xué)生的積極回應(yīng)。絕大部分高職大學(xué)生對國家、社會有普遍高度的認(rèn)同感，尤其對是黨的十八大以來國家社會的發(fā)展變化深有體會，愛國護(hù)國意識強(qiáng)烈，具有民族自尊心和自豪感。

但是，由于高職院校錄取分?jǐn)?shù)較低，部分院校招生難度較大，錄取大學(xué)生生源中既有普通高中學(xué)生生源，也有中專、職高生源、“五年一貫制”等學(xué)生生源，較為復(fù)雜。少部分學(xué)生進(jìn)入高職院校后易產(chǎn)生落差感與失敗感，出現(xiàn)消極頹廢、郁悶焦慮的情緒問題，對自己的學(xué)業(yè)生涯、職業(yè)生涯沒有系統(tǒng)規(guī)劃，鮮有遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)，對課業(yè)成績沒有上進(jìn)心，對國家社會沒有使命感與責(zé)任感。在課業(yè)上，部分學(xué)生產(chǎn)生了功利化心理，只注重自身專業(yè)類課程及技能性培訓(xùn)，對思想政治理論課缺乏求知欲，加之原先學(xué)習(xí)的政治知識基礎(chǔ)較差，對國家的歷史發(fā)展脈絡(luò)、中國化馬克思主義的內(nèi)容實(shí)質(zhì)、黨的基本理論體系缺乏全面客觀的理解與把握。

目前我們面臨的高職大學(xué)生多為“95后”，即將迎來第一批“00后”，作為“網(wǎng)絡(luò)原住民”，在沒有系統(tǒng)全面客觀的知識儲備下，過度依賴網(wǎng)絡(luò)的他們很容易受到互聯(lián)網(wǎng)各大平臺中西方個人主義等思潮的影響，而導(dǎo)致個人利益至上、集體意識淡薄，喪失作為新時代大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任意識。因此我們看到，雖然大部分高職大學(xué)生愛國護(hù)國意識與政治參與意識強(qiáng)，但缺乏基礎(chǔ)系統(tǒng)的知識，易受影響，理想信念不夠堅(jiān)定。

(二)自我維權(quán)意識強(qiáng)，但缺乏法律常識，法治意識淡薄

法治既是反映國家現(xiàn)代文明程度的制度基石，也是黨和政府治國理政的根本途徑。隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步和國家法制的逐步健全完善，國家越來越重視法治教育，普法教育進(jìn)一步深入校園與課堂。我們越來越多的看到，高職大學(xué)生維護(hù)自身權(quán)利的意識不斷提高、自我警惕性和保護(hù)意識不斷增強(qiáng)，如：爭取平等對待、遭遇侵權(quán)后討公道討說法的作為越來越多，網(wǎng)絡(luò)詐騙、虛假廣告受騙率越來越低等等。

但是，由于缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)憲法法律與法治理論，對法律權(quán)利和義務(wù)了解欠缺，部分高職大學(xué)生缺乏法律意識，法治觀念淡薄，在遇到現(xiàn)實(shí)困難時不能及時準(zhǔn)確的尋求保護(hù)，合理運(yùn)用法律武器解決問題。當(dāng)自己的法律權(quán)利受到侵害，部分高職大學(xué)生在選擇維權(quán)途徑時帶有很大盲目性，多數(shù)維權(quán)時的方式略顯沖動、簡單甚至粗暴，沒有正確處理遇到的現(xiàn)實(shí)法律問題和各種法理矛盾，法律素質(zhì)較低。

(三)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但組織紀(jì)律性差、公德意識弱

雖然部分高職大學(xué)生在青少年時期未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識儲備基礎(chǔ)較差，缺乏刻苦、堅(jiān)毅的意志品質(zhì)，對各理論課學(xué)習(xí)缺乏求知欲和積極性，但是不難看到，絕大部分高職院校大學(xué)生思維活躍，接受新鮮事物能力強(qiáng)，情商較高，表現(xiàn)自我的欲望也非常強(qiáng)烈。因此他們十分喜歡直觀的實(shí)踐課程或教學(xué)方法多樣、活潑的理論課程，多數(shù)高職大學(xué)生專業(yè)能力、實(shí)踐操作能力非常強(qiáng)。課余時間，他們更熱衷于參與各種學(xué)生會和社團(tuán)工作，應(yīng)對各種學(xué)生工作及社團(tuán)活動的能力非常出色。

而思想活躍對于逆反期的大學(xué)生也存在一定的弊端，即自我約束能力較低、組織紀(jì)律性較差、思想行為過于自由散漫、集體意識淡薄，導(dǎo)致罔顧校規(guī)校紀(jì)、違紀(jì)現(xiàn)象頻發(fā)。除了不遵守課堂秩序，上課睡覺玩手機(jī)之外，更有少數(shù)高職大學(xué)生曠課、跑網(wǎng)吧、夜不歸宿、吸煙、打架斗毆等等，嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)秩序和校園文化環(huán)境。在公共場合隨地吐痰、刻畫墻壁桌椅、亂扔垃圾；校園內(nèi)衣裝不整、男女生交往行為過于親密等等，更有少數(shù)學(xué)生沾染不良社會風(fēng)氣，造成了惡劣的影響。

(四)社會適應(yīng)能力強(qiáng)，但文化素養(yǎng)相對較差

從多數(shù)高職院校心理健康調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出，近年來高職院校大學(xué)生心理素質(zhì)與承受能力遠(yuǎn)高于本科院校，自殺率、抑郁率相對較低。由于沒有較高的自我期待，看待問題比較客觀務(wù)實(shí)，絕大多數(shù)高職院校大學(xué)生能妥善處理好面臨的實(shí)際生活、學(xué)業(yè)就業(yè)問題。同時，他們在參與社團(tuán)活動、社會實(shí)踐的過程中，也累積了豐富的社會經(jīng)驗(yàn)與人生履歷，因此，在處理情感問題和人際關(guān)系上一般能夠及時化解難題，社會適應(yīng)能力較強(qiáng)。

但由于生源復(fù)雜、學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化方面有所欠缺，對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本精神與中國精神的良好傳承缺乏認(rèn)知，導(dǎo)致部分高職大學(xué)生文化修養(yǎng)方面相對較差。例如部分學(xué)生對日韓明星八卦了如指掌，卻從未認(rèn)真讀過《道德經(jīng)》、《弟子規(guī)》，部分同學(xué)待人接物失禮冷漠、為人處世獨(dú)善其身；在參與集體活動時，少數(shù)同學(xué)以自我利益為中心，為人處世絲毫不考慮集體榮譽(yù)感，功利主義傾向嚴(yán)重，認(rèn)為做好自己的事是最關(guān)鍵的，沒必要參與集體生活，更不用說為集體做奉獻(xiàn)和講究道義原則了。

二、高職院校大學(xué)生應(yīng)具備的規(guī)矩意識

(一)理想信念的牢固意識

“人民有信仰，國家有力量，民族有希望?！盵5]作為新時代的大學(xué)生，更應(yīng)牢固樹立理想信念，堅(jiān)定政治原則立場，堅(jiān)持正確的政治方向，提高政治素養(yǎng)與能力，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史重任。高職院校大學(xué)生要想具備理想信念的牢固意識，需要思想政治教育工作者和高職大學(xué)生們的共同努力。

一方面，高職大學(xué)生應(yīng)提高政治意識，明確愛國護(hù)國意識不能停留在表面中，也不能只限于參與時事熱點(diǎn)的討論中，應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做到對國家的歷史發(fā)展脈絡(luò)、黨的基本理論體系等理論有全面客觀的理解與把握，才能辯證地觀察問題、分析問題，提升政治素養(yǎng)與思維能力，同時積極向黨組織靠攏，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高入黨積極性。另一方面，高職院校思想政治教育工作者在新時期更應(yīng)強(qiáng)化自身在理想信念層面的思想引領(lǐng)作用，同步創(chuàng)新教學(xué)方法與工作方式，探索適合于高職大學(xué)生的思想政治教育工作模式，切實(shí)提高思政教育工作質(zhì)量和水平，使高職院校成為牢固理想信念的堅(jiān)強(qiáng)陣地，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興助力，為培養(yǎng)合格接班人保駕助航。

(二)法治觀念的警戒意識

“法治興則國家興，法治強(qiáng)則國家強(qiáng)?！苯ㄔO(shè)社會主義法治國家，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢，離不開每一個大學(xué)生的參與與推動。高職大學(xué)生在校期間，應(yīng)在具備基礎(chǔ)法律常識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對社會主義法治體系有更為全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與認(rèn)知。只有更為清晰的理解學(xué)習(xí)憲法法律和法治理論的基本原則與制度，明確如何行使法律權(quán)利、承擔(dān)法律義務(wù)，才能從根源上杜絕“法盲”行為和違法行為的出現(xiàn)。在日常教學(xué)與工作中，思政課教師、輔導(dǎo)員等可通過分析社會熱點(diǎn)現(xiàn)象和反面?zhèn)€例行為，加強(qiáng)對學(xué)生的法治教育，強(qiáng)化高職大學(xué)生法治規(guī)矩意識，樹立思想上行為上的法治警戒意識，養(yǎng)成懂法、守法、用法的良好習(xí)慣，提升自己的法律素質(zhì)和實(shí)踐能力。

(三)道德素養(yǎng)的規(guī)范意識

大學(xué)階段是加強(qiáng)道德修養(yǎng)、錘煉道德品質(zhì)的重要時期，有益于大學(xué)生的全面發(fā)展。針對高職院校大學(xué)生組織紀(jì)律性、公德意識相對較差的現(xiàn)狀，思想政治教育工作者應(yīng)明確道德教育作為重要精神力量的重要性，著重加強(qiáng)學(xué)生的社會主義道德教育，采取當(dāng)下社會民生熱點(diǎn)矛盾問題作為案例，使道德教育更為生動、更接地氣，有效引導(dǎo)高職大學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)道德修養(yǎng)。高職大學(xué)生更要提高認(rèn)真學(xué)習(xí)道德理論的自覺性，掌握并積極實(shí)踐公共生活領(lǐng)域的道德規(guī)范，做到講道德、尊道德、守道德,時刻規(guī)范自身行為，不斷強(qiáng)化社會責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識，用實(shí)際行動踐行社會主義榮辱觀與核心價(jià)值觀。

(四)文化修養(yǎng)的涵養(yǎng)意識

文化是一個國家軟實(shí)力的象征，中華文化既像奔騰不息的江河之水，又像源源不斷的生命之流。繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化精神，研讀學(xué)習(xí)中國當(dāng)代先進(jìn)文化，有利于豐富高職院校大學(xué)生的精神世界，完善自身道德品質(zhì)，進(jìn)一步涵養(yǎng)個人文化修養(yǎng)。思政教育工作者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，充分利用書籍、報(bào)刊等傳統(tǒng)文化資源，圖書館、校史館等校園文化資源，校企合作的優(yōu)秀企業(yè)文化資源，增強(qiáng)高職院校大學(xué)生的文化浸潤，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)職業(yè)技能的同時，多讀經(jīng)典書籍，增強(qiáng)文化儲備，提高獨(dú)立思考能力和分析反思能力，增強(qiáng)自身的文化自信。高職院校大學(xué)生們在應(yīng)避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，花時間真正閱讀書籍、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，而不是習(xí)慣于手機(jī)中的碎片化信息獲取。在學(xué)習(xí)職業(yè)技能的同時，也要將學(xué)習(xí)到的傳統(tǒng)文化精神運(yùn)用到工作中，提升自身的文化修養(yǎng)，涵養(yǎng)自身的意志品質(zhì)，積極培育工匠精神，成為擁有勞模精神和精湛技能的典范。

高職院校大學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長有賴于規(guī)矩意識的樹立和強(qiáng)化。高職思想政治教育工作應(yīng)著重加強(qiáng)大學(xué)生對規(guī)矩意識的內(nèi)涵理解，逐步提高大學(xué)生對規(guī)矩意識的內(nèi)心認(rèn)同感。只有大學(xué)生真正將規(guī)矩意識內(nèi)化于心、外化于行，真心尊重并自覺遵循規(guī)矩意識，才能不斷堅(jiān)定理想信念、樹立法治觀念、遵守道德規(guī)范和涵養(yǎng)文化素質(zhì)，提高思想政治教育的實(shí)效性。