■魯若曦／湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、研究目標(biāo)和意義

（一）研究目標(biāo)

新媒體平臺(tái)指不同于傳統(tǒng)上的媒體平臺(tái)，是一種在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新興的信息傳遞平臺(tái)，新媒體平臺(tái)有但不限于：數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、數(shù)字電視、移動(dòng)電視、觸摸媒體、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信、桌面視窗、數(shù)字電影等等。本課題的目標(biāo)是在“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下，對(duì)省內(nèi)高職院校進(jìn)行一次大學(xué)生思想政治教育新媒體平臺(tái)建設(shè)的調(diào)研，了解目前大學(xué)生思想政治教育新媒體平臺(tái)建設(shè)的現(xiàn)狀、問題和對(duì)策。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建設(shè)好校園微信公眾號(hào)“湖小職”，使其成為學(xué)生思想政治教育新媒體平臺(tái)，將“湖小職”建成在學(xué)生中有影響力，在同類高職院校中有美譽(yù)度的新媒體平臺(tái)。邊實(shí)踐邊探索，總結(jié)大學(xué)生思想政治教育新媒體平臺(tái)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，形成大學(xué)生思想政治教育的校本特色。

（二）研究意義

（1）有利于落實(shí)國(guó)家教育方針。2015年印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》指出，要改進(jìn)并提高高校宣傳思想工作方式及效率，并針對(duì)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政治教育提出明確的要求。本課題正是對(duì)如何改進(jìn)高校思想教育方式，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育相融合進(jìn)行研究，該研究方向?qū)ω瀼芈鋵?shí)國(guó)家政策有著十分重要的意義。（2）有利于增強(qiáng)教育針對(duì)性。新媒體信息傳播的互動(dòng)性有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的自主性。可以說，新媒體對(duì)于大學(xué)生思想政治教育提供了新的發(fā)展平臺(tái)和機(jī)遇。（3）有利于增強(qiáng)教育實(shí)效性。對(duì)提高大學(xué)生思想政治教育的有效性，最大化實(shí)現(xiàn)思想政治教育價(jià)值導(dǎo)向具有重要意義。

二、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)

國(guó)內(nèi)“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的提出，最早可以追溯到2012年11月，易觀國(guó)際董事長(zhǎng)于揚(yáng)首次在第五屆移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)博覽會(huì)上提出“互聯(lián)網(wǎng)+”理念。2015年國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》。作為“互聯(lián)網(wǎng)+”概念中起步較早的教育領(lǐng)域，已經(jīng)形成了老師網(wǎng)上教，學(xué)生網(wǎng)上學(xué)，信息在網(wǎng)上流動(dòng)，知識(shí)在網(wǎng)上成型等多元化的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式，目前知識(shí)的教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)的融合日趨成熟，但在思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)的融合一直處于研究過程中。從國(guó)內(nèi)“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)建設(shè)方面的研究來看，對(duì)思想政治教育新媒體的建設(shè)多處于理論和實(shí)踐的初級(jí)階段?，F(xiàn)有的研究和實(shí)踐充分說明了在“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下，大學(xué)生思想政治教育新媒體平臺(tái)的建設(shè)現(xiàn)狀和實(shí)踐研究，尤其高職院校方面的研究尚較少見。

三、研究的理論依據(jù)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)”的廣泛運(yùn)用，新媒體信息傳播的“去中心化、泛化”正在對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式、價(jià)值判斷等產(chǎn)生著影響，由于大學(xué)生本身缺乏判斷力，可能導(dǎo)致影響有利有弊。一方面，以QQ、微博、微信等為代表的新型溝通手段使大學(xué)生更愿意表達(dá)觀點(diǎn)，傾訴心聲，讓學(xué)生更容易釋放心中困惑、發(fā)泄不滿，有利于學(xué)生心理和情緒的穩(wěn)定，而另一方面，由于新媒體的“去中心化”特點(diǎn)，使得權(quán)威力量有所消解，因?yàn)槊總€(gè)人都自由平等的可以表達(dá)自身觀點(diǎn)，無論對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣，導(dǎo)致價(jià)值觀偏差的觀點(diǎn)充斥媒體，進(jìn)而可能影響著學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。

應(yīng)蓉珊在《新媒體對(duì)大學(xué)生群體的影響研究》一文中指出:新媒體技術(shù)的使用對(duì)大學(xué)生人格發(fā)展有著正負(fù)效應(yīng)。新媒體技術(shù)重新定義了傳播者和受眾的關(guān)系，在新媒體環(huán)境下，兩者角色可以隨時(shí)互換，實(shí)現(xiàn)平等 放交流。大學(xué)生越來越愿意主動(dòng)參與到貼吧，論壇的各項(xiàng)討論中，討論的主題從國(guó)家大事到身邊小事，范圍十分寬泛。新媒體技術(shù)還帶來了跨越時(shí)空，實(shí)現(xiàn)心理互動(dòng)的正效應(yīng)，新媒體拉近了人與人之間的距離，促進(jìn)了 “地球村”的進(jìn)一步形成。不過在產(chǎn)生正能量的同時(shí)，新媒體技術(shù)也使得大學(xué)生出現(xiàn)了思維混亂，功利心理、人情淡漠等負(fù)效應(yīng)。