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        新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究

        2018-11-14 21:52:57西安海棠職業(yè)學(xué)院
        長(zhǎng)江叢刊 2018年23期
        關(guān)鍵詞:思政信息技術(shù)政治

        ■馬 璇/西安海棠職業(yè)學(xué)院

        一、前言

        大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家的建設(shè)者,做好大學(xué)生思想政治教育研究對(duì)于大學(xué)生的思想發(fā)展具有非常重要的指導(dǎo)意義,是大學(xué)生成才的重要方法和途徑。一直以來(lái)對(duì)于大學(xué)生思想政治教育國(guó)家與高校都給與了高度的關(guān)注,并取得了較為豐碩的成果,但總體上來(lái)說(shuō),隨著國(guó)際環(huán)境的不斷變化與社會(huì)的不斷發(fā)展,目前,大學(xué)生所面臨的基本環(huán)境也已經(jīng)發(fā)生了較大的變化。因此,新形勢(shì)下高校也必須要更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的重要性。

        二、現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育所面臨的基本環(huán)境分析

        (一)思想政治教育的內(nèi)容逐漸增多

        改革開(kāi)放使得我國(guó)的國(guó)門(mén)逐漸打開(kāi),在這個(gè)過(guò)程當(dāng)文化的多元性開(kāi)始逐漸形成與發(fā)展,在一定程度上促進(jìn)了我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展,但是也存在著一定的弊端,即外來(lái)文化意識(shí)形態(tài)在社會(huì)中的傳播力度迅速加快與范圍不斷擴(kuò)大,對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了較大的影響?,F(xiàn)階段的高校學(xué)生群體當(dāng)中,歷史虛無(wú)主義、惡搞英雄人物、個(gè)人主義、和平演變等文化意識(shí)形態(tài)都具有較為鮮明的侵蝕性。這些文化意識(shí)形態(tài)通過(guò)電影、電視文化悄無(wú)聲息的改變著大學(xué)生的思想觀(guān)念。這就要求高校在開(kāi)展思政教育的過(guò)程當(dāng)中需要擴(kuò)大教育的內(nèi)容與范圍,更要求高校思政教師有更多的知識(shí)儲(chǔ)備。

        (二)教育途徑的多樣化

        從上個(gè)世紀(jì)90年代開(kāi)始,我國(guó)的信息技術(shù)逐漸開(kāi)始發(fā)展起來(lái),現(xiàn)階段我國(guó)已經(jīng)正式進(jìn)入到“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,信息技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)以及人們?nèi)粘I钪兴l(fā)揮的作用日趨重要。信息技術(shù)的廣泛傳播與應(yīng)用也最終改變了信息傳播的基本途徑,網(wǎng)絡(luò)成為人們獲取信息的最重要的手段。由于網(wǎng)絡(luò)信息形式多樣,傳播快等特點(diǎn),在高校群體中使用的頻率表現(xiàn)得尤為突出。這要求高校在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中不僅需要傳統(tǒng)教育途徑,同時(shí)還需要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)加大對(duì)大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展。

        三、新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的方法創(chuàng)新

        (一)以大學(xué)生思想發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ)更新教育內(nèi)容

        一直以來(lái)我國(guó)高校都很注重對(duì)大學(xué)生的思想教育以及價(jià)值觀(guān)與意識(shí)形態(tài)的塑造,對(duì)于外來(lái)意識(shí)形態(tài)的教育與預(yù)防并未過(guò)于關(guān)注,這在一定程度上使高校學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)外來(lái)意識(shí)形態(tài)的新鮮感與神秘感,及其容易被網(wǎng)絡(luò)中所傳遞的各種外來(lái)意識(shí)形態(tài)所吸引而不加分辨的吸收?;诖朔N情況,筆者認(rèn)為首先應(yīng)該在思想政治教育課程中增加外來(lái)意識(shí)形態(tài)有關(guān)內(nèi)容的教學(xué),并通過(guò)對(duì)外來(lái)意識(shí)形態(tài)的分析與引導(dǎo),讓學(xué)生看透外來(lái)意識(shí)形態(tài)的本質(zhì),最終提升學(xué)生對(duì)于各種外來(lái)意識(shí)形態(tài)的主動(dòng)自覺(jué)的抵制;其次,在大學(xué)生思政教育過(guò)程中還需增加網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)道德等相關(guān)內(nèi)容。

        (二)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展

        信息技術(shù)的更新應(yīng)用雖增加了高校思政教育的難度,但也為思政教育的發(fā)展帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī),在信息技術(shù)的推動(dòng)之下,教育技術(shù)也實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步發(fā)展。新形勢(shì)下也必須要進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用??梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑海?)推廣微課技術(shù)的應(yīng)用??墒箤W(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有新的轉(zhuǎn)變,目前,大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出現(xiàn)了明顯的碎片化特征,利用微課開(kāi)展思政教育能夠滿(mǎn)足大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)的實(shí)際需求;(2)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用,微課教育平臺(tái)的應(yīng)用也可建立在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的基礎(chǔ)之上,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂;(3)加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用。大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用逐漸趨于完善,大數(shù)據(jù)在教育中的應(yīng)用主要是利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的數(shù)據(jù)分析能力實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的全面挖掘與分析,并根據(jù)分析結(jié)果為學(xué)生提供對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)。

        (三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生新媒體工具的使用引導(dǎo)

        新時(shí)期,新媒體已成為大學(xué)生日常生活中不可或缺的組成部分,也是大學(xué)生獲取相關(guān)信息的重要工具。大學(xué)生在使用新媒體的過(guò)程中不僅會(huì)接受新媒體中的負(fù)面消息的影響,同時(shí)也會(huì)通過(guò)新媒體發(fā)表一些不當(dāng)言論,間接對(duì)個(gè)人或社會(huì)造成影響?;诖朔N情況,高校在開(kāi)展思政教育的過(guò)程中需針對(duì)新媒體的使用給予大學(xué)生必要引導(dǎo),通過(guò)引導(dǎo)進(jìn)一步完善大學(xué)生的行為,為大學(xué)生的合理發(fā)展奠定必要基礎(chǔ)。例如,教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新媒體的作用、新媒體正當(dāng)言論的相關(guān)法律知識(shí),通過(guò)這種方式自覺(jué)完善新媒體使用行為,避免觸犯法律。

        四、結(jié)語(yǔ)

        新形勢(shì)下,做好做全大學(xué)生思想政治教育工作不僅能促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展,同時(shí)對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)也具有十分重要的意義。面對(duì)正在改變的大環(huán)境,高校在開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的過(guò)程中必須要通過(guò)教育方法創(chuàng)新彌補(bǔ)與完善傳統(tǒng)教育的不足。 本文筆者結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新進(jìn)行了淺顯的研究與分析,希望能對(duì)我國(guó)高校思想政治教育的更好發(fā)展有所啟發(fā)。

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