■馬 璇／西安海棠職業(yè)學(xué)院

一、前言

大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家的建設(shè)者，做好大學(xué)生思想政治教育研究對(duì)于大學(xué)生的思想發(fā)展具有非常重要的指導(dǎo)意義，是大學(xué)生成才的重要方法和途徑。一直以來(lái)對(duì)于大學(xué)生思想政治教育國(guó)家與高校都給與了高度的關(guān)注，并取得了較為豐碩的成果，但總體上來(lái)說(shuō)，隨著國(guó)際環(huán)境的不斷變化與社會(huì)的不斷發(fā)展，目前，大學(xué)生所面臨的基本環(huán)境也已經(jīng)發(fā)生了較大的變化。因此，新形勢(shì)下高校也必須要更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的重要性。

二、現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育所面臨的基本環(huán)境分析

（一）思想政治教育的內(nèi)容逐漸增多

改革開(kāi)放使得我國(guó)的國(guó)門(mén)逐漸打開(kāi)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)文化的多元性開(kāi)始逐漸形成與發(fā)展，在一定程度上促進(jìn)了我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展，但是也存在著一定的弊端，即外來(lái)文化意識(shí)形態(tài)在社會(huì)中的傳播力度迅速加快與范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了較大的影響?，F(xiàn)階段的高校學(xué)生群體當(dāng)中，歷史虛無(wú)主義、惡搞英雄人物、個(gè)人主義、和平演變等文化意識(shí)形態(tài)都具有較為鮮明的侵蝕性。這些文化意識(shí)形態(tài)通過(guò)電影、電視文化悄無(wú)聲息的改變著大學(xué)生的思想觀(guān)念。這就要求高校在開(kāi)展思政教育的過(guò)程當(dāng)中需要擴(kuò)大教育的內(nèi)容與范圍，更要求高校思政教師有更多的知識(shí)儲(chǔ)備。

（二）教育途徑的多樣化

從上個(gè)世紀(jì)90年代開(kāi)始，我國(guó)的信息技術(shù)逐漸開(kāi)始發(fā)展起來(lái)，現(xiàn)階段我國(guó)已經(jīng)正式進(jìn)入到“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)以及人們?nèi)粘Ｉ钪兴l(fā)揮的作用日趨重要。信息技術(shù)的廣泛傳播與應(yīng)用也最終改變了信息傳播的基本途徑，網(wǎng)絡(luò)成為人們獲取信息的最重要的手段。由于網(wǎng)絡(luò)信息形式多樣，傳播快等特點(diǎn)，在高校群體中使用的頻率表現(xiàn)得尤為突出。這要求高校在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中不僅需要傳統(tǒng)教育途徑，同時(shí)還需要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)加大對(duì)大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展。

三、新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的方法創(chuàng)新

（一）以大學(xué)生思想發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ)更新教育內(nèi)容

一直以來(lái)我國(guó)高校都很注重對(duì)大學(xué)生的思想教育以及價(jià)值觀(guān)與意識(shí)形態(tài)的塑造，對(duì)于外來(lái)意識(shí)形態(tài)的教育與預(yù)防并未過(guò)于關(guān)注，這在一定程度上使高校學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)外來(lái)意識(shí)形態(tài)的新鮮感與神秘感，及其容易被網(wǎng)絡(luò)中所傳遞的各種外來(lái)意識(shí)形態(tài)所吸引而不加分辨的吸收?；诖朔N情況，筆者認(rèn)為首先應(yīng)該在思想政治教育課程中增加外來(lái)意識(shí)形態(tài)有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，并通過(guò)對(duì)外來(lái)意識(shí)形態(tài)的分析與引導(dǎo)，讓學(xué)生看透外來(lái)意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)，最終提升學(xué)生對(duì)于各種外來(lái)意識(shí)形態(tài)的主動(dòng)自覺(jué)的抵制；其次，在大學(xué)生思政教育過(guò)程中還需增加網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)道德等相關(guān)內(nèi)容。

（二）加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展

信息技術(shù)的更新應(yīng)用雖增加了高校思政教育的難度，但也為思政教育的發(fā)展帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)，在信息技術(shù)的推動(dòng)之下，教育技術(shù)也實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步發(fā)展。新形勢(shì)下也必須要進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑海?）推廣微課技術(shù)的應(yīng)用?？墒箤W(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有新的轉(zhuǎn)變，目前，大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出現(xiàn)了明顯的碎片化特征，利用微課開(kāi)展思政教育能夠滿(mǎn)足大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)的實(shí)際需求；（2）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，微課教育平臺(tái)的應(yīng)用也可建立在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的基礎(chǔ)之上，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂；（3）加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用。大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用逐漸趨于完善，大數(shù)據(jù)在教育中的應(yīng)用主要是利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的數(shù)據(jù)分析能力實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的全面挖掘與分析，并根據(jù)分析結(jié)果為學(xué)生提供對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生新媒體工具的使用引導(dǎo)

新時(shí)期，新媒體已成為大學(xué)生日常生活中不可或缺的組成部分，也是大學(xué)生獲取相關(guān)信息的重要工具。大學(xué)生在使用新媒體的過(guò)程中不僅會(huì)接受新媒體中的負(fù)面消息的影響，同時(shí)也會(huì)通過(guò)新媒體發(fā)表一些不當(dāng)言論，間接對(duì)個(gè)人或社會(huì)造成影響?；诖朔N情況，高校在開(kāi)展思政教育的過(guò)程中需針對(duì)新媒體的使用給予大學(xué)生必要引導(dǎo)，通過(guò)引導(dǎo)進(jìn)一步完善大學(xué)生的行為，為大學(xué)生的合理發(fā)展奠定必要基礎(chǔ)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新媒體的作用、新媒體正當(dāng)言論的相關(guān)法律知識(shí)，通過(guò)這種方式自覺(jué)完善新媒體使用行為，避免觸犯法律。

四、結(jié)語(yǔ)

新形勢(shì)下，做好做全大學(xué)生思想政治教育工作不僅能促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)也具有十分重要的意義。面對(duì)正在改變的大環(huán)境，高校在開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的過(guò)程中必須要通過(guò)教育方法創(chuàng)新彌補(bǔ)與完善傳統(tǒng)教育的不足。 本文筆者結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新進(jìn)行了淺顯的研究與分析，希望能對(duì)我國(guó)高校思想政治教育的更好發(fā)展有所啟發(fā)。