■曾麗珍 楊向云／桂林電子科技大學(xué)

優(yōu)秀學(xué)位論文是衡量學(xué)校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，是研究生質(zhì)量保障體系中重要一環(huán)，開展優(yōu)秀學(xué)位論文評(píng)審工作可以促進(jìn)學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，進(jìn)而使得全日制碩士研究生的培養(yǎng)工作得到進(jìn)一步完善。

一、評(píng)選優(yōu)秀碩士學(xué)位論文的必要性

我校自1985年開始聯(lián)合培養(yǎng)全日制碩士研究生，1993年獲得全日制碩士學(xué)位授予權(quán)，1995年開始正式獨(dú)立招收全日制碩士研究生，2003年開始聯(lián)合培養(yǎng)全日制博士研究生，2013年正式成為全日制博士學(xué)位授予單位。學(xué)校現(xiàn)有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)4個(gè)，博士后科研流動(dòng)站1個(gè)；一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)18個(gè)，二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1個(gè)；擁有工程、工商管理、翻譯、法律、會(huì)計(jì)、藝術(shù)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)等7個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；目前在校全日制碩士研究生接近三千人。

怎樣在全日制碩士研究生人數(shù)越來越多的情況下，將培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提升成了一個(gè)急需解決的問題，而學(xué)位論文是衡量研究生教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，也反映了研究培養(yǎng)單位的質(zhì)量監(jiān)督和管理水平。采取評(píng)選優(yōu)秀學(xué)位論文這一措施，有利于推動(dòng)研究生教育的改革和發(fā)展，促進(jìn)高層次創(chuàng)新性人才脫穎而出。

二、優(yōu)秀學(xué)位論文評(píng)選工作的問題分析

對(duì)于優(yōu)秀學(xué)位論文的評(píng)審，大多使用校內(nèi)雙盲形式的形式，這一方法雖表面上公平，但實(shí)際上校內(nèi)老師在相互熟悉的彼此研究方向的基礎(chǔ)上，可以基本判斷出是哪位指導(dǎo)老師，可能會(huì)因?yàn)榉N種原因而不能給予學(xué)位論文正確的評(píng)價(jià)。在整個(gè)優(yōu)秀學(xué)位論文的評(píng)審過程中，由于每位專家對(duì)論文存在不同的觀點(diǎn)，其偏好的風(fēng)格有所差別，對(duì)評(píng)審指標(biāo)體系的認(rèn)知有差異，這些原因的存在使得對(duì)評(píng)審結(jié)果有一定程度的影響。

三、建構(gòu)科學(xué)合理的優(yōu)秀學(xué)位論文評(píng)選體系

（一）限額評(píng)選，好中選優(yōu)

本校進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)位論文的評(píng)選堅(jiān)持“三公”原則，即公平原則、公正原則和公開原則，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格評(píng)選與推薦，寧缺勿濫。每年評(píng)選的優(yōu)秀學(xué)位論文不超過當(dāng)年學(xué)位論文總數(shù)的10%。采用先學(xué)生自薦、導(dǎo)師推薦、學(xué)院學(xué)位分委員會(huì)審查、研究生院組織評(píng)審、校學(xué)位委員表決批準(zhǔn)的自下而上，逐級(jí)推薦的方式進(jìn)行，嚴(yán)格評(píng)選程序。分學(xué)科細(xì)化評(píng)審指標(biāo)體系，盡量消除專家評(píng)審的主觀因素影響，保證評(píng)選公正有效。

（二）增加投入，完善獎(jiǎng)勵(lì)措施

為進(jìn)一步提高研究生和導(dǎo)師參評(píng)優(yōu)秀學(xué)位論文的積極性，我校建立和健全了多渠道經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，大幅增加研究生教育經(jīng)費(fèi)投入。獲得校級(jí)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文的研究生及其導(dǎo)師可同時(shí)獲得榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金。校級(jí)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文作者及其導(dǎo)師各獎(jiǎng)勵(lì)1000元，自治區(qū)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文作者及其導(dǎo)師各獎(jiǎng)勵(lì)5000元。通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，起到了一定的激勵(lì)作用，提高了積極性。

（三）建立高效評(píng)審系統(tǒng)，提高評(píng)審效率

增加評(píng)審效率，優(yōu)化評(píng)審流程，使得優(yōu)秀學(xué)位論文評(píng)選實(shí)現(xiàn)信息化，克服人為因素干擾，我校于2013年開發(fā)了優(yōu)秀學(xué)位論文評(píng)選系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)研究生、導(dǎo)師、管理人員、評(píng)審專家等多用戶無縫對(duì)接，研究生進(jìn)入系統(tǒng)提交評(píng)優(yōu)申請(qǐng)，導(dǎo)師和學(xué)院進(jìn)行網(wǎng)上審核，研究生院學(xué)位辦管理員負(fù)責(zé)將學(xué)位論文進(jìn)行外審，專家則直接在網(wǎng)上反饋評(píng)審結(jié)果，有效的縮短了評(píng)審時(shí)間，提高了評(píng)審效率。

（四）建立省外高校評(píng)審機(jī)制，減少人為干擾

為避免評(píng)審過程中出現(xiàn)的“人情分”，參評(píng)的優(yōu)秀學(xué)位論文全部由省外高校進(jìn)行雙盲評(píng)審，每個(gè)專家的評(píng)審篇數(shù)不能超過4篇，并且參評(píng)的學(xué)位論文由研究生院學(xué)位辦進(jìn)行統(tǒng)一管理，統(tǒng)一找省外對(duì)口專家進(jìn)行評(píng)審，省去中間環(huán)節(jié)，兼顧了公平與效率。

（五）及時(shí)反饋評(píng)審意見，形成良性循環(huán)

將論文評(píng)審專家的意見向各學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人及論文指導(dǎo)老師進(jìn)行及時(shí)反饋，通過此舉，有助于消除對(duì)“三公”原則的質(zhì)疑，進(jìn)一步提高論文質(zhì)量。通過按學(xué)科對(duì)結(jié)果與意見進(jìn)行收集整理、統(tǒng)計(jì)分析，根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)比結(jié)果，采取改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，為高質(zhì)量學(xué)位論文奠定良好的基礎(chǔ)，最終達(dá)到提高研究生整體培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

通過構(gòu)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和流程，有效的提高了全日制優(yōu)秀碩士學(xué)位論文的評(píng)審效率，通過對(duì)評(píng)審意見的反饋處理，以點(diǎn)帶面，有效的提升了我校全日制學(xué)位論文的整體質(zhì)量。近三年我校在全省的學(xué)位論文抽查中合格率為100%，2016年優(yōu)良率為100%，2017年的良好率居全省第一。