■朱彥瑾／浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校

2014年2月，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫?！?/p>

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，“天下大事必作于細(xì)”，越是宏大的事業(yè)越需要人們從自身做起，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，這段重要論述，為我們輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀指明了基本遵循的規(guī)律和努力的方向，因此我們高職院校的輔導(dǎo)員可以從以下幾個(gè)方面把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)、落小、落實(shí)：

首先，由于高職院校學(xué)生群體自我管理能力相對(duì)缺乏、榜樣力量相對(duì)較弱的特殊性，決定了我們輔導(dǎo)員要首先從自身角度出發(fā)，從我做起，為學(xué)生樹立身邊的“榜樣力量”。

我們輔導(dǎo)員是高職院校里離大學(xué)生最近的一群人，因此我們的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。要做好學(xué)生思想上的領(lǐng)路人，輔導(dǎo)員自身的思想素養(yǎng)和政治素養(yǎng)就要在日常言行和細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來。在培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中，我們自己要先不僅知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么、還要知道為什么和怎么做，要能從理論上為學(xué)生答疑解惑，繼而成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范，做到把核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行，讓學(xué)生們從輔導(dǎo)員的言行中感受到這短短24個(gè)字的價(jià)值追求，為他們樹立正確的價(jià)值觀，從而感染和帶動(dòng)學(xué)生能夠“親其師，信其道”。

其次，為了加強(qiáng)榜樣正能量的傳播和中華文化的自信，輔導(dǎo)員需要弱化西方節(jié)日對(duì)學(xué)生的影響，合理利用重要紀(jì)念慶典活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和形式，以小見大，吸引學(xué)生廣泛參與，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如輔導(dǎo)員可以抓住每年的3月5日學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一國際勞動(dòng)節(jié)開展“友善·雷鋒日”、“敬業(yè)·五一節(jié)”等主題教育活動(dòng)、利用每年的五四青年節(jié)、七一黨的生日、抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日、國慶節(jié)、一.二九紀(jì)念日等重要紀(jì)念慶典，開展“愛國·故事匯”、“自由 ·民族情”、“和諧 ·微電影”等傳播集體主義、愛國主義等主流價(jià)值觀的活動(dòng)，從活動(dòng)策劃、流程制定到最后開展都將社會(huì)主義核心價(jià)值觀在無形之中滲透進(jìn)去，增強(qiáng)大學(xué)生的認(rèn)知度和認(rèn)同感。

再次，從輔導(dǎo)員日常工作的廣泛性、細(xì)致性、與學(xué)生接觸的頻繁性出發(fā)，我們可以從日常管理的點(diǎn)滴做起，細(xì)化各種條例制度。輔導(dǎo)員日常管理工作覆蓋了大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各方各面，高職院校輔導(dǎo)員更是要把學(xué)生工作從對(duì)學(xué)生的管理為主轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)為主，提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的能力。我們要寓核心價(jià)值觀于管理和服務(wù)之中，善于利用點(diǎn)滴小事培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，而細(xì)化各種規(guī)則制度，才能明確指引、規(guī)范學(xué)生行為，使其有所依從。

從宿舍管理的合理作息、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、防火防盜安全到獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、入黨推優(yōu)、違紀(jì)懲處等，都要建立具體、明確的條例準(zhǔn)則，把“平等”、“民主”、“公平”“公正”、“法治”、“誠信”、“友善”等一系列核心價(jià)值管的理念都融入到這些細(xì)則之中，不斷在日常工作中宣傳、講解這些與學(xué)生切身利益密切相關(guān)的各種規(guī)章制度，通過這種校園制度文化潛移默化地影響學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、遵守、運(yùn)用這些規(guī)章制度的過程中，逐步感知、領(lǐng)悟到蘊(yùn)含其中的價(jià)值理念，起到潤物無聲的作用。

最后，在這個(gè)自媒體無“微”不至的時(shí)代，高職院校輔導(dǎo)員要“趕上”新思潮、利用新時(shí)代工具，發(fā)揮“微媒體”的作用來引導(dǎo)、落實(shí)社會(huì)主核心價(jià)值觀。目前的“微媒體”指代的是微博、微信（朋友圈）、微視頻（快手、抖音等視頻網(wǎng)站）等新媒體，其具有良好的便捷性、開放性和互動(dòng)性等特點(diǎn)，能滿足95后、大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、表達(dá)自我的強(qiáng)烈需求，因而受到他們的偏好?！爸R(shí)都在網(wǎng)絡(luò)上、朋友都在QQ上，思想都在微博上，情感都在微信上”作為互聯(lián)網(wǎng)的原住民而成長的現(xiàn)代大學(xué)生的生活樣態(tài)的一種詼諧描述。作為輔導(dǎo)員，既然我們的教育對(duì)象都活躍在網(wǎng)絡(luò)上，習(xí)慣用表情包來表達(dá)情緒情感，那么我們教育者也必須轉(zhuǎn)移陣地，要學(xué)會(huì)利用“微媒體”加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。微博、微信朋友圈、微視頻、QQ空間……，哪里有我們的學(xué)生，哪里就應(yīng)該有我們的身影。輔導(dǎo)員可以將工作中的點(diǎn)滴感悟、生活中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的心得收獲呈現(xiàn)在“微媒體上”。

我們的學(xué)生需要互動(dòng)，我們的工作要摳細(xì)節(jié)，有時(shí)可能僅僅一個(gè)簡單的“贊”，一句調(diào)侃的評(píng)論，就拉近了師生之間的距離，打開了思想交流的大門，輔導(dǎo)員可以對(duì)學(xué)生們近期關(guān)心話題和網(wǎng)絡(luò)輿情給予正面的回饋和引導(dǎo)，幫助他們辨識(shí)網(wǎng)絡(luò)上的真假與善惡，引導(dǎo)他們正確看待各種問題、處理各種沖突。只有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀在輔導(dǎo)員工作中不厭其煩的落細(xì)、落小、落實(shí)，我們的大學(xué)校園才能真正傳播正能量，唱響主旋律。