■袁　佺／遼寧中醫(yī)藥大學(xué)

一、大學(xué)生擇業(yè)觀現(xiàn)狀調(diào)查分析

（一）大學(xué)生擇業(yè)觀的內(nèi)涵界定

擇業(yè)從字面理解為選擇職業(yè)，是擇業(yè)者綜合自身能力和職業(yè)理想在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中選擇適合自己的勞動(dòng)并從中獲取滿足生活需求與精神需求的物質(zhì)回報(bào)和經(jīng)濟(jì)報(bào)酬。同時(shí)選擇職業(yè)又涵蓋兩個(gè)層面：一是求職者本人對(duì)工作環(huán)境的選擇，二是工作單位對(duì)求職者的選擇，即畢業(yè)生與用人單位進(jìn)行雙向選擇，最終達(dá)到兩者的優(yōu)化組合。而擇業(yè)觀是指選擇職業(yè)的趨勢(shì)，展現(xiàn)于職業(yè)選擇興趣的差異。

（二）大學(xué)生擇業(yè)觀現(xiàn)狀調(diào)查

為調(diào)查大學(xué)生擇業(yè)觀現(xiàn)狀，面向遼寧省內(nèi)10所本科院校發(fā)放問卷500份，回收問卷496份，有效問卷495份，有效回收率達(dá)99%。現(xiàn)對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行整理分析。

1、基本情況分析

在調(diào)查樣本選擇時(shí)秉承男女比例、專業(yè)年級(jí)分布均衡原則，選取醫(yī)學(xué)院校學(xué)生（五年制）100名、工科類學(xué)生100名，文科類學(xué)生100名，師范生100名，理學(xué)院校學(xué)生100名構(gòu)成本研究的調(diào)查樣本。在被調(diào)查的500名學(xué)生中遼寧省內(nèi)學(xué)源占78%，省外生源12%；農(nóng)村生源占58%，城鎮(zhèn)生源42%。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃狀況與對(duì)就業(yè)前景的態(tài)度

綜合分析來(lái)自10所院校5類學(xué)科不同專業(yè)的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：17.2%的學(xué)生表示對(duì)自己未來(lái)將要從事的職業(yè)有明確的規(guī)劃；74.7%的學(xué)生表示對(duì)未來(lái)職業(yè)有一定的了解但尚未形成職業(yè)規(guī)劃；8.1%的學(xué)生表示沒有考慮過就業(yè)和擇業(yè)的相關(guān)事宜。就業(yè)前景樂觀程度方面，28%的學(xué)生認(rèn)為自己的就業(yè)前景十分樂觀，57%對(duì)自身所在專業(yè)的就業(yè)前景持中立心態(tài)認(rèn)為其既不樂觀但也絕不消極悲觀。

3、期望月薪

在薪資待遇方面，多數(shù)學(xué)生的期望月薪集中在3000-5000元之間。其中80%的醫(yī)學(xué)生的期望月薪集中在2000-4999元［1］。比較發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)生源對(duì)薪資要求和工作環(huán)境要求略高于農(nóng)村生源。

4、擇業(yè)時(shí)的心理狀態(tài)與沒有找到理想工作時(shí)的打算

絕大多數(shù)的學(xué)生擇業(yè)時(shí)擔(dān)心自己的工作實(shí)際付出與經(jīng)濟(jì)回報(bào)不成正比，也有多部分在擇業(yè)時(shí)舍不得離開父母，約7%的學(xué)生擔(dān)心自己因?yàn)闆]有社會(huì)關(guān)系而被排擠。在被問及沒有找到理想工作時(shí)的打算，約50%的學(xué)生表示自己會(huì)先就業(yè)邊工作邊等待更好的就業(yè)機(jī)會(huì)；約2%的學(xué)生表示自己會(huì)放棄就業(yè)，一定要找到理想工作才就業(yè)。

二、影響大學(xué)生擇業(yè)觀的多重因素

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性別、年齡、家庭經(jīng)濟(jì)情況以及父母受教育程度等多種細(xì)微因素都會(huì)對(duì)學(xué)生擇業(yè)觀念產(chǎn)生影響，因此深入探討影響大學(xué)生擇業(yè)觀的多重因素對(duì)解決大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)問題有著十分深刻的意義。

（一）社會(huì)因素

從社會(huì)因素出發(fā)，地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和吸引人才的相關(guān)政策是影響學(xué)生擇業(yè)觀的重要因素。調(diào)查結(jié)果顯示大部分學(xué)生更傾向于選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的一線城市，相對(duì)極少部分的學(xué)生愿意選擇去發(fā)展相對(duì)緩慢生活條件艱苦的中西部地區(qū)。這是因?yàn)樵谛４髮W(xué)生由于社會(huì)閱歷不足以及擇業(yè)思想和擇業(yè)心理不成熟導(dǎo)致?lián)駱I(yè)觀易于受社會(huì)上流行的價(jià)值觀和社會(huì)輿論影響［2］。

（二）高校因素

高校的專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)水平會(huì)影響學(xué)生的專業(yè)能力同時(shí)高校對(duì)就業(yè)政策的宣傳和解讀、對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)生的擇業(yè)觀產(chǎn)生影響。部分高校由于就業(yè)指導(dǎo)工作不足造成學(xué)生對(duì)職業(yè)理解有誤、對(duì)就業(yè)形勢(shì)不清晰以及求職能力不足導(dǎo)致學(xué)生不能準(zhǔn)確把握機(jī)遇、不會(huì)恰當(dāng)?shù)耐其N自己在求職競(jìng)爭(zhēng)中身處劣勢(shì)，對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)觀造成嚴(yán)重的消極影響。

（三）家庭及個(gè)人因素

家庭因素對(duì)學(xué)生擇業(yè)觀的影響主要體現(xiàn)在以下兩種形式：一是父母通過言傳說(shuō)教的形式通過溝通交流將自己的擇業(yè)觀念灌輸給子女，用自己的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷影響大學(xué)生擇業(yè)觀；另一種則是父母“大操大辦”替子女“選專業(yè)”、“找工作”利用自己的社會(huì)資源為孩子解決就業(yè)問題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)父母對(duì)家庭依賴性極高，嚴(yán)重缺乏主見、缺乏對(duì)自身所在專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃和擇業(yè)觀樹立。

三、大學(xué)生擇業(yè)觀樹立的的解決思路與措施

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，首先要通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，深入灌輸“愛崗、敬業(yè)”的理念糾正以經(jīng)濟(jì)利益為導(dǎo)向的擇業(yè)心理。第二，積極宣傳“三支一扶”計(jì)劃即大學(xué)生支教、支醫(yī)、扶貧；鼓勵(lì)學(xué)生參與大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃。第三，正確認(rèn)識(shí)基層就業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、城市社區(qū)建設(shè)。第四，高校要加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)以及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能并在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。第五，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作與就業(yè)心理咨詢，時(shí)刻掌握學(xué)生的就業(yè)心理和就業(yè)動(dòng)態(tài)。最后，充分利用家訪和家長(zhǎng)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)一同分析就業(yè)形勢(shì)，解答家長(zhǎng)所關(guān)心的就業(yè)難點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)共同樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念，形成校內(nèi)外合力。