■曹露丹／川北醫(yī)學(xué)院

高校思想政治教育要把學(xué)生放在主要位置，從精神層面去關(guān)注學(xué)生重視學(xué)生的全面發(fā)展，這一內(nèi)在價(jià)值決定了思想政治教育的實(shí)質(zhì)。高校開(kāi)設(shè)的思想政治課程踐行了以人為本的教育理念，促進(jìn)了醫(yī)學(xué)院學(xué)生的全面的發(fā)展。所以，在進(jìn)行高校思想政治教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式更新教學(xué)理念，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嘗試多種新穎的教學(xué)方式，以學(xué)生為教學(xué)主體對(duì)象時(shí)刻注重學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)。

一、以學(xué)生為教育主體對(duì)思想政治教學(xué)的必要性

我國(guó)教育的傳統(tǒng)教學(xué)觀念就是以考試成績(jī)?yōu)榕袛嘟虒W(xué)效率的標(biāo)準(zhǔn)，教師把向?qū)W生傳授學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，把學(xué)習(xí)成績(jī)作為教師教學(xué)考核的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這樣的教學(xué)方式與新課程改革背景下的素質(zhì)教育的教學(xué)要求背道而馳。在我國(guó)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，注重“以人為本”的新時(shí)代，大學(xué)思想政治課程教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生為教育主體，大學(xué)政治教師應(yīng)注重對(duì)醫(yī)學(xué)院學(xué)生開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，真正踐行以學(xué)生為主體性的教育理念，促進(jìn)醫(yī)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。開(kāi)展大學(xué)思想政治課程教學(xué)對(duì)今后學(xué)生人生價(jià)值觀的正確樹(shù)立有非常中重要的作用。當(dāng)前我國(guó)各所高校都存在只是一味的重視理論文化教育，不注重教學(xué)方式的更新，致使醫(yī)學(xué)院學(xué)生綜合素養(yǎng)的低下。想要促進(jìn)醫(yī)學(xué)院學(xué)生全面的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)在高校思想政治教育課程中采用科學(xué)合理的教學(xué)方式，幫助醫(yī)學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)好的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀體現(xiàn)出自我價(jià)值，促進(jìn)醫(yī)學(xué)院學(xué)生全面發(fā)展。

教師應(yīng)該把學(xué)生放在重心位置，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)對(duì)學(xué)生做出正確的指導(dǎo)。因此對(duì)于如何增進(jìn)思想政治課程教學(xué)工作的實(shí)效性，是目前高校進(jìn)行思想道德教育改革所面臨的主要問(wèn)題。要想高效地對(duì)醫(yī)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行道德教育，高校的思想道德教學(xué)的教材就應(yīng)該以學(xué)生為主體，根據(jù)醫(yī)學(xué)院學(xué)生實(shí)際的情況編排，教師也應(yīng)制定一套創(chuàng)新式的教學(xué)計(jì)劃，采取行之有效的教學(xué)方式使醫(yī)學(xué)院學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中感受到自己的主體性，這樣才能更好地促進(jìn)醫(yī)學(xué)院學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生和教師之間建立一種和諧融洽的關(guān)系，可以使高校的思想政治課程達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。高校思想政治教育以學(xué)生為主體可以讓醫(yī)學(xué)院學(xué)生掌握道德理論的知識(shí)，也能使他們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。最終促進(jìn)醫(yī)學(xué)院學(xué)生全方面的發(fā)展。

二、實(shí)現(xiàn)思想政治教育以學(xué)生作為主體的基本途徑

當(dāng)代教育的教學(xué)目標(biāo)是以學(xué)生為教育主體，教師是教學(xué)的指導(dǎo)者和參與者。而這需要教師與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，在高校思想政治教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，進(jìn)而提高高校思想政治教學(xué)的效率。高校思想政治教育課堂是需要師生一起參與到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，在教師的引導(dǎo)下充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，以學(xué)生為教育主體對(duì)象。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開(kāi)展實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最終達(dá)到更好的教學(xué)效果。大力提倡素質(zhì)教育和改革課堂教學(xué)模式，建立良好的師生關(guān)系為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考的融洽學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以在教學(xué)時(shí)教師要營(yíng)造輕松融洽的課堂氣氛，使學(xué)生可以不顧及地積極大膽的參與思想政治教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而提升課堂的教學(xué)效率。

高校政治的教育理念要突出思想政治學(xué)科的特色，以科學(xué)化的學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。高校教師要不斷探索出新的教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)改變教學(xué)模式。嘗試不同的教學(xué)方式，采取合理有效的情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在高校思想政治教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)拓展教學(xué)空間，以學(xué)生為主體教育對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。在加強(qiáng)規(guī)范政治課程的實(shí)施，政治老師應(yīng)明確整體的教學(xué)計(jì)劃，還要將課程內(nèi)容和課外實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)新課程的設(shè)計(jì)理念。教師要做到結(jié)合實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)理念不斷改進(jìn)找到最適合的科學(xué)方式。建設(shè)適合學(xué)生的政治課程知識(shí)體系，是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的有利條件。學(xué)校教育的目的是以學(xué)生為基本，培養(yǎng)出社會(huì)人才，有目的的讓學(xué)生產(chǎn)生法制觀念為學(xué)生今后的發(fā)展奠定科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

教育部提出新課改后，高校把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才作為教學(xué)的最終目標(biāo)。高校教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生為教育主體對(duì)象培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高適應(yīng)社會(huì)需求的人才。與此同時(shí)高校教師也應(yīng)該不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)榻處熢谡n堂上的教學(xué)行為，對(duì)學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)和綜合能力的提高有著直接的影響。高校政治老師也必須要意識(shí)到自己身上肩負(fù)著促進(jìn)政治學(xué)科發(fā)展的責(zé)任，在教學(xué)中不斷探索創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施，推動(dòng)教學(xué)的改革，促進(jìn)高校思想政治教育事業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。