■文天天　肖祖康／上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院

一、自媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）價(jià)值選擇多元化，主流意識(shí)形態(tài)無力

社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的廣泛運(yùn)用使得我們的學(xué)習(xí)、工作與生活更加方便快捷。微博、微信、知乎等各大自媒體平臺(tái)的使用給予了大學(xué)生更多的話語權(quán)，人們獲取信息的渠道得以拓寬。自媒體幫助人們便捷地獲取信息，有利于思想政治教育者利用這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育，有利于提高包括大學(xué)生在內(nèi)的青少年的思想政治意識(shí)以及道德觀念。

通過自媒體，大學(xué)生只需要進(jìn)行簡單的注冊(cè)操作即可獲取大量的實(shí)時(shí)信息，視野更加廣闊，思維更加活躍，但是由于大學(xué)生并不完全具備明辨是非的能力，所以大學(xué)生易遭受到外來觀念的沖擊，動(dòng)搖民族情感。當(dāng)前信息傳播的一大特點(diǎn)是信息傳播的碎片化，即在自媒體環(huán)境中的網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)碎片化的發(fā)展趨勢，這就使得價(jià)值選擇趨于多元化。各種社會(huì)階層都可以在自媒體上發(fā)表自己的言論，圍觀社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象，其中不乏一些抨擊政府和社會(huì)主義的不法分子的錯(cuò)誤言論。大量信息充斥在網(wǎng)絡(luò)中，使得人們辨別真實(shí)信息的難度加大。大學(xué)生尤其是大學(xué)新生，尚未接觸社會(huì)，對(duì)于一些事物的辨別能力較差，思考問題的方式比較單純。大學(xué)生常常會(huì)對(duì)社會(huì)抱有極高的幻想，對(duì)未來的社會(huì)生活有著脫離實(shí)際的期待。自媒體上充斥的大量負(fù)面信息會(huì)動(dòng)搖大學(xué)生的政治信念、愛國情感。人們通過自媒體可以隨時(shí)隨地閱讀、傳播碎片化的信息（即個(gè)人生活的瑣碎片斷或新聞事件中的一部分），公眾特別是青年學(xué)生無法了解整個(gè)事件的全貌，公眾在沒有了解事情真相的情況下任意轉(zhuǎn)發(fā)，評(píng)論，甚至進(jìn)行道德綁架，很容易形成錯(cuò)誤的網(wǎng)絡(luò)輿論，導(dǎo)致以訛傳訛的后果。

（二）自媒體多元形成，沖擊傳統(tǒng)媒介形式

在我國，傳統(tǒng)媒介形式多樣，諸如報(bào)紙、廣播、電視、雜志等就是鮮明的代表。傳統(tǒng)媒介的話語權(quán)是一種特殊的權(quán)利，在國家的政治生活中具有舉足輕重的作用。傳統(tǒng)媒介存在時(shí)間較長，作為傳播信息的媒介，其存在具有合理性。但是由于傳統(tǒng)媒介的傳播模式為一對(duì)多，也就是說由一個(gè)傳播媒體面向所有普通大眾傳播信息，所以其固有的線性化和單向度的特點(diǎn)，使受眾往往處于被動(dòng)地位。而自媒體則是新時(shí)代的產(chǎn)物，其存在具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，自媒體作為新興的傳播媒介克服了以上弊端，用戶通過自媒體可以隨時(shí)隨地發(fā)布自己的觀點(diǎn)、與他人實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)、分享狀態(tài)、傳遞信息。

與傳統(tǒng)媒介相比，自媒體的普及更能推動(dòng)思想政治教育的發(fā)展。傳統(tǒng)的高校思想政治教育方式是老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)模式，忽視了受教育者的主觀能動(dòng)性，并未能真正開發(fā)出學(xué)生的潛力。在教學(xué)過程中，無論學(xué)生的接受能力如何，老師往往只是單向傳授思想政治教育的內(nèi)容，這種傳統(tǒng)的方式更像是填鴨式教學(xué)。這種模式的弊端在于思想政治教育者很難了解學(xué)生的內(nèi)心世界，無法與學(xué)生進(jìn)行溝通，思想政治教育的內(nèi)容與實(shí)踐相脫離，老師與學(xué)生之間出現(xiàn)代溝，甚至導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、科技的發(fā)展，思想政治教育從課堂上逐漸加入了互聯(lián)網(wǎng)等多種新興媒介的影響。老師直接在網(wǎng)上進(jìn)行授課，硬性規(guī)定學(xué)生在線學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，思想政治教育的效果不顯著，甚至出現(xiàn)了適得其反的后果。而自媒體興起以后，其顯著的交互性特征使得青年學(xué)生不再處于劣勢當(dāng)中，青年學(xué)生可以隨時(shí)隨地利用自媒體與老師進(jìn)行溝通交流，與老師成為朋友，建立起平等友好的人際關(guān)系。傳統(tǒng)的教育方式逐漸被時(shí)代淘汰，學(xué)生更傾向于開放平等和自由的平臺(tái)。自媒體時(shí)代的特征使得高校思想政治教育方式急需實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)向新型教育方式的轉(zhuǎn)變。

（三）網(wǎng)絡(luò)道德失范，責(zé)任意識(shí)淡漠

目前我國網(wǎng)絡(luò)規(guī)范不夠健全，許多大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能遵守相應(yīng)的法律法規(guī)，在網(wǎng)絡(luò)空間匿名隱形活動(dòng)時(shí)則擺脫現(xiàn)實(shí)道德的約束，甚至違法而不自知。很多用戶在網(wǎng)站上的評(píng)論跟帖并不使用真實(shí)姓名，因此發(fā)生侵權(quán)事件后難以找到侵權(quán)主體，這也使得青年學(xué)生對(duì)自己的行為更為輕率。①自媒體平臺(tái)下信息的傳播方便快捷，人們可以隨意發(fā)表對(duì)某一事件的看法，但是由于相應(yīng)的法律法規(guī)尚未健全，隨之產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)道德問題層出不窮。網(wǎng)絡(luò)暴力、道德綁架、人肉搜索侵犯他人隱私、惡意傳播攻擊性的言論這些現(xiàn)象在自媒體上十分普遍。有很多網(wǎng)友自己并沒有觀點(diǎn)，立場不堅(jiān)定，只是出于好玩的心態(tài)進(jìn)行圍觀打醬油，樂于添油加醋以訛傳訛，擾亂網(wǎng)絡(luò)秩序。有些同學(xué)則明知自己有可能觸犯了相應(yīng)的法律，但自認(rèn)為身處網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，可以逃過現(xiàn)實(shí)生活中法律法規(guī)的懲罰，因此存有很大的僥幸心理，最后為此付出了慘重代價(jià)。以上這些現(xiàn)象易使大學(xué)生道德認(rèn)識(shí)模糊，責(zé)任意識(shí)淡漠，進(jìn)而造成在網(wǎng)絡(luò)上甚至現(xiàn)實(shí)生活中的道德行為失范。

二、自媒體背景下提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

2015年1月20日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（以下簡稱《意見》）指出：意識(shí)形態(tài)工作是黨和國家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。②高校是思想政治教育的重要平臺(tái)，在自媒體時(shí)代背景下，高校要緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢，抓住自媒體快速發(fā)展的大好機(jī)遇，將自媒體與高校的思想政治教育工作相結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，提高思想政治教育者運(yùn)用自媒體技術(shù)的能力，從而開啟思想政治教育的新模式。

（一）構(gòu)建以自媒體為中心的高校思想政治教育新模式

相較于傳統(tǒng)媒體，自媒體傳播信息更加方便快捷，并且更易于被廣大學(xué)生所接受。政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織，明星名人都開通了微博，以便于傳遞實(shí)時(shí)信息。政府機(jī)構(gòu)通過微博問政，廣泛征求群眾的意見，提高決策水平。明星也通過微博等自媒體平臺(tái)宣傳作品，擴(kuò)大影響力。在這種形式下，高校應(yīng)該充分重視自媒體的作用，利用自媒體在學(xué)生中的影響力，建立自媒體交流平臺(tái)，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)。一方面，老師和學(xué)生可以在這些平臺(tái)上進(jìn)行心理交流，讓班級(jí)內(nèi)部和外部的同學(xué)都能積極參與互動(dòng)；另一方面，老師可以在平臺(tái)上及時(shí)公布組織的活動(dòng)開展情況，讓同學(xué)們監(jiān)督和參與，培養(yǎng)大學(xué)生的主人翁意識(shí)，對(duì)大學(xué)生的思想觀念進(jìn)行積極引導(dǎo)，進(jìn)行主流思想的教育，從而開辟高校思想教育與德育的新陣地。

目前國內(nèi)大學(xué)的思想政治教育網(wǎng)站只簡單發(fā)布了一些學(xué)院建設(shè)信息以及學(xué)生工作信息，只喊口號(hào)，卻缺乏行動(dòng)，宣傳一些學(xué)生并不感興趣的枯燥乏味的新聞。學(xué)校的這種做法并未重視思想政治教育網(wǎng)站的交流與服務(wù)功能，只是簡單的把它當(dāng)作宣傳學(xué)校形象的工具。這就使得大學(xué)生潛意識(shí)對(duì)思想政治教育產(chǎn)生排斥的情緒，認(rèn)為其只是喊口號(hào)，并未有實(shí)質(zhì)性的行動(dòng)，學(xué)生登陸網(wǎng)站“只看通知”。因此國內(nèi)高校應(yīng)該切實(shí)有效地把自媒體平臺(tái)充分利用起來，將思想政治教育和自媒體平臺(tái)相結(jié)合，建構(gòu)新的思想政治教育模式，克服傳統(tǒng)思想政治教育枯燥無味的弊端，從而提高廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。這就要求我們應(yīng)努力搭建自媒體交流平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使大學(xué)生積極參與到自媒體的言論討論中去，形成高校思想政治教育的新模式。

（二）提高思想政治教育者運(yùn)用自媒體技術(shù)的能力

在整個(gè)思想政治教育過程中，思想政治教育者是主體，思想政治教育者應(yīng)充分發(fā)揮自媒體的獨(dú)特優(yōu)勢，不斷提高利用自媒體的能力，要不斷提高對(duì)自媒體的認(rèn)識(shí)，樹立全新的思想政治工作理念。隨著時(shí)代的發(fā)展，思想政治教育者利用自媒體平臺(tái)加強(qiáng)思想政治教育是大勢所趨。要想提高思想政治教育的實(shí)效性，思想政治教育者必須以身作則，不斷提高自身素質(zhì)，熟練掌握應(yīng)用自媒體，不斷優(yōu)化自身能力。高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作者的培訓(xùn)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員工作者開設(shè)微博等大學(xué)生常用的自媒體。高校思政工作隊(duì)伍可以開設(shè)一些活動(dòng)，比如“自媒體沙龍”、“自媒體經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”等，主動(dòng)研究自媒體發(fā)展動(dòng)態(tài)，將思想政治教育與自媒體技術(shù)緊密結(jié)合，提高思想政治教育的實(shí)效性。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德建設(shè)

自媒體給我們帶來了便利與機(jī)遇，但是也帶來了挑戰(zhàn)。自媒體是草根媒體，它具有較強(qiáng)的交互性，注冊(cè)門檻低，操作便捷，人們動(dòng)動(dòng)手指，就可以輕松上傳圖片、文字和視頻。但是在快捷方便傳遞信息的背后，卻也有一些潛在隱患。由于自媒體操作簡單，發(fā)布信息比較方便快捷，任何人都可以利用自媒體發(fā)布言論，但是由于相關(guān)的監(jiān)管機(jī)制并未建立，充斥在各大平臺(tái)上的信息良莠不齊，甚至有些內(nèi)容會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生誤導(dǎo)性的影響。有些用戶為了博得他人關(guān)注，利用虛假新聞大肆炒作，傳播一些和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相悖的言論，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。尤其是大學(xué)生還未接觸到社會(huì)，正確的三觀還尚未樹立，辨別是非的能力嚴(yán)重不足。因此，我們要加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育，使廣大學(xué)生在充分的比較中逐漸提高辨別是非的能力，增強(qiáng)自律能力，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，樹立正確的三觀。此外，社會(huì)也應(yīng)該采取相應(yīng)的措施。相關(guān)部門必須加強(qiáng)相應(yīng)的法律法規(guī)建設(shè)，彌補(bǔ)法律漏洞，加快立法進(jìn)程，對(duì)犯罪行為給予嚴(yán)厲的打擊。

（四）構(gòu)建規(guī)范的自媒體監(jiān)管體系

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，生理和心理尚未完全成熟，無法抵御網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的不良信息。很多大學(xué)生在睡覺吃飯之前，甚至在課堂上都不斷的刷新微博和微信。這種現(xiàn)象是嚴(yán)重依賴于自媒體的表現(xiàn)，如果不加以糾正，甚至?xí)l(fā)心理疾病。大學(xué)生對(duì)于自媒體傳播的信息缺乏辨別能力，他們往往出于好奇心理，很容易造成價(jià)值取向的偏差，弱化愛國情感和民族認(rèn)同感。這就要求我們建立規(guī)范的自媒體監(jiān)管體系。首先，我們可以從大學(xué)生抓起，充分發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭及監(jiān)管作用。學(xué)生干部可以采取適當(dāng)?shù)拇胧﹥艋W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的謠言和不良信息，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理，努力營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，高校的思想政治教育者應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育方法，有技巧的改善管制措施。我們可以通過加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)，提高他們辨別是非的能力，用正確的主流思想引導(dǎo)學(xué)校潮流，樹立正確的價(jià)值觀。最后，我們可以利用好蝴蝶效應(yīng)。高校思想政治工作者應(yīng)充分發(fā)揮“蝴蝶效應(yīng)”的正能量，形成良好的網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境，努力消除負(fù)面能量的影響，從而推動(dòng)思想政治教育的發(fā)展。

注釋：

①陳傳枝.自媒體背景下大學(xué)生思想政治教育［J］.長江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（10）.

②中辦國辦印發(fā)《意見》:加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作［N］.人民日?qǐng)?bào)，2015-01-20（3）.