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輔導(dǎo)員思政教育中作對(duì)大學(xué)生未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極影響，培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的思想道德素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生朝向正確的思想方向發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。但現(xiàn)階段，輔導(dǎo)員思政工作受到新媒體事業(yè)發(fā)展影響，在實(shí)際工作中面臨一定挑戰(zhàn)。同時(shí)，又能利用新媒體提升思政教育水平。因此，輔導(dǎo)員在思政教育工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)的了解，合理利用新媒體技術(shù)，發(fā)揮新媒體應(yīng)有的教育價(jià)值，提升大學(xué)生思想道德水平。

一、新媒體背景下輔導(dǎo)員思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

(一)新媒體背景下輔導(dǎo)員思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)

新媒體發(fā)展背景下，改變大學(xué)生日常交流方式，并使大學(xué)生思想意識(shí)較為復(fù)雜，為輔導(dǎo)員開(kāi)展思政教育工作帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。首先，隨著新媒體事業(yè)的發(fā)展，人與人之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，不受空間與時(shí)間的限制。雖然為人們的互動(dòng)帶來(lái)便利性，但交流內(nèi)容的真實(shí)度降低，導(dǎo)致人與人之間缺少信任，使輔導(dǎo)員難以開(kāi)展思政教育工作。其次，大量信息通過(guò)新媒體技術(shù)進(jìn)行傳播，不良信息對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)向影響，不利于輔導(dǎo)員開(kāi)展思政教育工作。最后，大學(xué)生過(guò)于依賴新媒體技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流、休閑，從而浪費(fèi)大量學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)輔導(dǎo)員思政工作產(chǎn)生不良影響。

(二)新媒體背景下輔導(dǎo)員思政教育工作面臨的機(jī)遇

新媒體背景下，為輔導(dǎo)員思政教育工作帶來(lái)一定挑戰(zhàn)，但同樣也帶來(lái)一定發(fā)展機(jī)遇。在新媒體環(huán)境下，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間交流不再局限于面對(duì)面交流方式，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)進(jìn)行溝通，在溝通過(guò)程中減少地位差距感，使輔導(dǎo)員有效了解大學(xué)生內(nèi)心真實(shí)想法，從而針對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題開(kāi)展思政教育工作。并且，新媒體技術(shù)具有信息轉(zhuǎn)播迅速的特點(diǎn)，輔導(dǎo)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)有效掌握大學(xué)生思想變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生思想意識(shí)問(wèn)題，并進(jìn)行解決，提升思政教育工作質(zhì)量。除此之外，新媒體技術(shù)使輔導(dǎo)員思政教育工作方式更加多元化，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將枯燥的文字轉(zhuǎn)化為視頻，加深學(xué)生對(duì)思政知識(shí)印象，提升思政教育水平。

二、基于新媒體的輔導(dǎo)員思政工作開(kāi)展策略

(一)加強(qiáng)對(duì)新媒體的了解

輔導(dǎo)員要想有效利用新媒體技術(shù)提升思政教育工作水平，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)的了解，掌握新媒體技術(shù)內(nèi)涵等相關(guān)知識(shí)，不斷提升自身新媒體素養(yǎng)，合理利用新媒體技術(shù)，從而提升思政教育工作水平。主要應(yīng)做好以下工作：

輔導(dǎo)員應(yīng)定期接受培訓(xùn)，不斷提升思政教育能力，學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)相關(guān)知識(shí)，在思政教育工作中，科學(xué)運(yùn)用新媒體技術(shù)。并與大學(xué)生之間進(jìn)行有效互動(dòng)，提升大學(xué)生思想道德素養(yǎng)。

在了解新媒體技術(shù)后，輔導(dǎo)員應(yīng)熟練掌握新媒體技術(shù)應(yīng)用方式，利用微博、微信、QQ等新媒體技術(shù)軟件，與大學(xué)生之間進(jìn)行平等交流，根據(jù)大學(xué)生實(shí)際心理問(wèn)題，進(jìn)行思政教育工作，幫助大學(xué)生解決問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，有效發(fā)揮新媒體技術(shù)應(yīng)用的教育價(jià)值。

(二)強(qiáng)化新媒體背景下工作能力

新媒體發(fā)展背景下，輔導(dǎo)員運(yùn)用傳統(tǒng)的教育方式，難以滿足大學(xué)生對(duì)思政知識(shí)的需求。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)提升獲取新媒體內(nèi)容能力，及時(shí)對(duì)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布的動(dòng)態(tài)進(jìn)行分析，以此作為基礎(chǔ)，制定針對(duì)性教育方案，引導(dǎo)大學(xué)生思想朝向正確方向發(fā)展。同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)政治敏感性，利用社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育，幫助大學(xué)生形成良好的思政素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展。并且，輔導(dǎo)員在思政教育中，應(yīng)明確大學(xué)生個(gè)體差異性，根據(jù)大學(xué)生性格特點(diǎn)，科學(xué)的選擇教育方式，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

(三)管理新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在新媒體環(huán)境中，傳遞信息較為便利。因此，在網(wǎng)絡(luò)中充斥各種信息資源。輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思政教育工作時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生分辨信息能力。使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中，對(duì)信息資源進(jìn)行有效辨別，并對(duì)不良信息產(chǎn)生抵抗能力。同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)督，篩選信息資源，為大學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并且，輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)新媒體工具，使大學(xué)生可以正確運(yùn)用新媒體工具學(xué)習(xí)思政知識(shí)。除此之外，輔導(dǎo)員可以利用新媒體技術(shù)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，使大學(xué)生在平臺(tái)中進(jìn)行交流，方便輔導(dǎo)員監(jiān)督大學(xué)生思想發(fā)展情況，避免大學(xué)生走入思想誤區(qū)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)人才質(zhì)量要求越來(lái)越高，高校越來(lái)越重視輔導(dǎo)員的思政教育工作。但受到我國(guó)新媒體事業(yè)發(fā)展影響，輔導(dǎo)員思政教育工作面臨挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在教育過(guò)程中，輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新媒體的了解，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。并且，輔導(dǎo)員應(yīng)強(qiáng)化思政教育工作能力，對(duì)新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行有效管理和監(jiān)督，以此發(fā)揮新媒體技術(shù)應(yīng)用價(jià)值，不斷提升思政教育水平，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。