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2017年我國高校畢業(yè)人數(shù)又創(chuàng)新高，達(dá)到了795萬人。對(duì)于學(xué)生而言，當(dāng)前的就業(yè)形勢又非常的嚴(yán)峻，于是推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了另外一條就業(yè)道路。

一、相關(guān)概念的介紹

(一)創(chuàng)業(yè)

對(duì)于創(chuàng)業(yè)理解，不同學(xué)者有不同觀點(diǎn)，一些學(xué)者從狹義角度進(jìn)行分析，另一些學(xué)者從廣義角度進(jìn)行分析。廣義創(chuàng)業(yè)的學(xué)者認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各個(gè)方面內(nèi)容，狹義創(chuàng)業(yè)主要是指個(gè)人所從事增加自身財(cái)富為目的的活動(dòng)。例如開設(shè)餐館、開設(shè)服務(wù)社、開辦企業(yè)等等。

(二)思想政治教育

思想政治教育主要是對(duì)一個(gè)人思想進(jìn)行教育，在創(chuàng)業(yè)過程中就想進(jìn)行思想政治教育主要是為了讓創(chuàng)業(yè)者具備良好的思想素質(zhì)，同時(shí)也具有艱苦奮斗的精神，以便可以更好的創(chuàng)業(yè)成功。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的思想政治教育的內(nèi)容

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，大學(xué)生思想教育主要是為了更好培養(yǎng)學(xué)生具有良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。一般而言，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的思想政治教育主要包含有以下幾方面內(nèi)容。

第一，具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)意識(shí)主要是指根據(jù)客觀需求而產(chǎn)生強(qiáng)烈愿望，希望創(chuàng)造新企業(yè)的動(dòng)力。這個(gè)動(dòng)力一般表現(xiàn)在喜歡坐自己喜歡的事情，希望可以改變自身經(jīng)濟(jì)狀況，面臨非常嚴(yán)峻就業(yè)形勢，希望獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益等等。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確意識(shí)，盡可能減少為了金錢而進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，可以為了自身理想，也可以為了自身愛好。

第二，具有創(chuàng)業(yè)心理。創(chuàng)業(yè)者都希望走向成功，創(chuàng)業(yè)者都喜歡一夜暴富，這就使得很多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中缺乏腳踏實(shí)地做事的理想，沒有能夠根據(jù)自身實(shí)際狀況來選擇未來發(fā)展道路。在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)之路不可能一帆風(fēng)順，因此在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想教育過程中需要引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的理念，克服消極心理，克服激進(jìn)心理，明白創(chuàng)業(yè)所需要的意志和精神。

第三，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。創(chuàng)業(yè)不能夠閉關(guān)鎖國，創(chuàng)業(yè)需要加強(qiáng)與他人之間的溝通和協(xié)調(diào)。大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)需要和工商、銀行、稅務(wù)等機(jī)構(gòu)打交道，企業(yè)建立后還需要和客戶以及員工打交道，需要處理好各方面的關(guān)系，需要具備良好的協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力。

第四，需要有創(chuàng)新意識(shí)。在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)要求創(chuàng)業(yè)者必須具有創(chuàng)新意識(shí)，必須可以迎接全新的活動(dòng)和挑戰(zhàn)。在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)需要以新的方法和思想對(duì)待每一個(gè)事物，要求創(chuàng)業(yè)者具有一種新興理念，思路需要不斷開拓，要有市場意識(shí)，同時(shí)需要有良好的經(jīng)營頭腦，這就要求教育者需要引導(dǎo)學(xué)生具備良好創(chuàng)新意識(shí)，敢于打破常規(guī)，敢于突破思想的束縛。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育存在的問題

(一)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育彼此分離

當(dāng)前，高校內(nèi)部都開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，但是從課程設(shè)置上看，這些課程的重點(diǎn)依舊在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)以及經(jīng)營管理知識(shí)等方面的講授上。這種單純創(chuàng)業(yè)模式忽視了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)，忽視大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)方面的培養(yǎng)，這就使得大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中并沒有明確價(jià)值目標(biāo)，很可能會(huì)在遇到挫折之后就迷失方向。根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，在當(dāng)前高校中，高校學(xué)生認(rèn)為學(xué)校所舉辦的思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之間的聯(lián)系都不緊密，有80%以上學(xué)生認(rèn)為兩者之間并不存在必然聯(lián)系，學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)也沒有將兩者之間進(jìn)行有效融合。由于思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間缺乏必要聯(lián)系，在教學(xué)過程中忽視了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)，這就使得對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)變得非常單一，甚至可能會(huì)導(dǎo)致思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間存在相互分離現(xiàn)象。

(二)創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育教學(xué)手段較為單一

在當(dāng)前，我國思想政治教育手段非常單一，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)主要是按照常規(guī)模式進(jìn)行教學(xué)，按照教學(xué)計(jì)劃來完成授課，這就沒有考慮到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生自身需求，并不注重分析不同學(xué)生在不同環(huán)境之下所需要擁有的理念和品格。在進(jìn)行授課時(shí)，授課內(nèi)容大部分都是書本上理論知識(shí)介紹，理論知識(shí)和實(shí)踐并沒有進(jìn)行有效結(jié)合，教師在授課之前也沒有開展相關(guān)實(shí)踐調(diào)查，無法了解當(dāng)前實(shí)踐中最新動(dòng)態(tài)。與此同時(shí)，學(xué)校出于資金方面考慮，也沒有設(shè)置良好創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，僅僅只是按照照本宣科方法來對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想教育進(jìn)行培養(yǎng)，無法滿足學(xué)生成長需求。

(三)教育者本身對(duì)創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育認(rèn)識(shí)模糊

在進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想政治教育中，思想政治教育是否可以開展一個(gè)核心在于是否擁有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。因?yàn)楫?dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展時(shí)間并不長，缺乏相關(guān)實(shí)踐和體驗(yàn)，這就使得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中師資隊(duì)伍有待于進(jìn)一步提升，尤其是掌握創(chuàng)業(yè)教育和思想教育相結(jié)合的老師更是少之又少。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想政治教育一般是由招生和就業(yè)服務(wù)中心來擔(dān)任，而負(fù)責(zé)人員一般都是高校輔導(dǎo)員或者團(tuán)總支書記，他們?cè)谶M(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)一般都采用的是照本宣科方式，沒有能力與大學(xué)生進(jìn)行專門的思想政治教育。與此同時(shí)，在其他教學(xué)任務(wù)中，教學(xué)任務(wù)也都是由相關(guān)專業(yè)的老師來完成，這些老師平時(shí)都忙于自身本領(lǐng)域的知識(shí)積累，將大多的精力都投放到了本專業(yè)的教學(xué)工作之中，他們根本沒有精力去應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育中存在的思想政治教育問題，因此無論是教學(xué)水平還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有待于提升。

(四)創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育活動(dòng)流于形式

由于當(dāng)前高校重點(diǎn)依舊放在各個(gè)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)上面，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想政治教育方面的關(guān)注度并不高，而且處于非常次要的地位。即使有學(xué)校開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)也只是局限于專業(yè)技能學(xué)習(xí)，對(duì)于思想政治教育重視程度非常低。根據(jù)項(xiàng)調(diào)查顯示，有40%學(xué)生認(rèn)為學(xué)校根本就不重視該項(xiàng)活動(dòng)的開展。事實(shí)上，當(dāng)前大部分高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中都不重視思想政治教育，很多活動(dòng)也都是通過形式方式完成，往往只是組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)大賽或者是邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)行講座，甚至有些學(xué)校將創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育等同于兩種不同學(xué)科教育，任課教師也只是一味照本宣科，沒有引入成功案例，也沒有結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況有針對(duì)的進(jìn)行思想政治教育。

四、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中開展思想政治教育的途徑思考研究

(一)創(chuàng)建完善的創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育體系

第一，明確人才培育目標(biāo)。我國高等教育改革方向就是培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，不斷提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，學(xué)校必須重視思想政治教育，必須重新審視人才培育目標(biāo)，不斷改變新情況下的人才培育目標(biāo)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，思想政治教育目標(biāo)是培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。這種人才既需要擁有非常深厚的理論知識(shí)，同時(shí)必須具備非常廣闊的事業(yè)，兼具管理能力，創(chuàng)新能力和優(yōu)秀的人文品格，可以熟悉企業(yè)管理知識(shí)，具有積極向上的心態(tài)。

第二，做好定位，不斷改變當(dāng)前人才培育的模式。首先，我們需要對(duì)培育課程的體系進(jìn)行再設(shè)計(jì)。在進(jìn)行體系設(shè)計(jì)時(shí)，需要將政治學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)等各方面的知識(shí)融合在一起，而且這些學(xué)科的學(xué)習(xí)課時(shí)應(yīng)當(dāng)占到總課時(shí)的50%以上。其次，我們需要不斷加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。本文認(rèn)為實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)占到總課時(shí)的30%以上，這一環(huán)節(jié)也是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的一個(gè)重中之重，通過實(shí)踐才能更好的引領(lǐng)思想，才能更好的培育人才。

(二)建設(shè)高素質(zhì)的復(fù)合型師資隊(duì)伍

第一，不斷加強(qiáng)校內(nèi)老師的培訓(xùn)力度，提升教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，為了更好的做好思想政治教育，首先必須對(duì)教師的素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。在進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，我們可以委托專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培養(yǎng)，選派優(yōu)秀的教師參加國家或者是省級(jí)政府舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師培訓(xùn)，使這些教師可以更好的了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育，具備專業(yè)化的教學(xué)能力。與此同時(shí)我們還可以委派教師到企業(yè)進(jìn)行鍛煉，切身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程，了解企業(yè)的運(yùn)作模式，可以作為案例進(jìn)行認(rèn)真研究，不斷提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育能力。

第二，可以聘請(qǐng)校外教師進(jìn)行兼職，有效彌補(bǔ)當(dāng)前校內(nèi)教師不足的現(xiàn)象。在我國當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，校內(nèi)專職教師由于缺乏專業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就使得自身在進(jìn)行思想教育時(shí)變得非常空洞，因此我們可以聘請(qǐng)專業(yè)的成功人士或者是企業(yè)的管理人員來充實(shí)到教學(xué)一線之中，這樣可以更好的滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的需求，彌補(bǔ)實(shí)踐型教師不足的現(xiàn)象。

(三)緊緊依靠各方面的合力，做好創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育

為了更好的做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育工作，我們需要緊緊依靠政府、家庭以及社會(huì)各界的力量，推動(dòng)教育向前發(fā)展。

第一，政府部門可以制定政策，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供便利。在進(jìn)行教育過程中，除了高校積極推進(jìn)之外，還需要政府以及社會(huì)各個(gè)力量進(jìn)行配合，這樣才能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育形成廣泛的影響。例如，國務(wù)院就曾經(jīng)下發(fā)過有關(guān)進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知，通知中明確要求支持學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，學(xué)校需要廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育，不斷完善創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程。各級(jí)政府需要按照國務(wù)院的要求，做好本地區(qū)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作，尤其是加強(qiáng)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的思想教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

第二，社會(huì)力量深度參與，提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展離不開社會(huì)各界的廣泛支持，社會(huì)各界可以更好的為大學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)校可以主動(dòng)與社會(huì)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，通過企業(yè)可以更好的為學(xué)生提供良好的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，促使學(xué)生更好的成長。

第三，家庭可以加大對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度。家庭對(duì)于學(xué)生的影響常常是最直接的，父母非常了解自己孩子的個(gè)性，非常了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，父母又是孩子人生中的第一任老師，父母的言行對(duì)于孩子會(huì)有潛移默化的影響。因此，家長也可以對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，在日常生活中有意識(shí)的向?qū)W生傳遞一些創(chuàng)業(yè)的思想內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

綜上所述，為了更好的做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的思想政治教育，我們需要不斷完善當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育體系，建設(shè)一支高素質(zhì)的復(fù)合型師資隊(duì)伍，緊緊依靠社會(huì)各界力量，做好創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育，以便可以更好的推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育向前發(fā)展，促使學(xué)生走向成功。