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一、現(xiàn)階段傳統(tǒng)文化在高校思政教育中滲透的具體情況

(一)缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)度

中國傳統(tǒng)文化有著五千年的歷史，它是全世界各個(gè)國家文化傳統(tǒng)過程中，唯一一直延續(xù)的國家，因此提到中國的傳統(tǒng)文化，作為一名中國人，我們很自豪。但是，在現(xiàn)在的高校教學(xué)過程中，對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透還不夠，學(xué)生甚至是教師對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏認(rèn)知。尤其信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生可以利用各種電子軟件獲取各種信息，但是學(xué)生關(guān)注更多的是一些新聞八卦，很少關(guān)注傳統(tǒng)文化這方面的信息，更不用說看這方面的書籍了，這樣導(dǎo)致高校學(xué)生并沒有深入的了解中國的傳統(tǒng)文化，這對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承是十分不利的。尤其現(xiàn)在基本已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全球化，各個(gè)國家的文化也開始擁入我們國家，一般大學(xué)生都比較喜歡西方的一些節(jié)日，而對(duì)我們自己國家的節(jié)日了解的越來越少，這也能體現(xiàn)出高校學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏認(rèn)知。

(二)不能正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的價(jià)值

在中國古代傳統(tǒng)文化得到很好的發(fā)展，但是發(fā)展至今，和其他國家的文化發(fā)展速度相比，可能稍微慢了一點(diǎn)。胡適先生曾經(jīng)表示中國近代發(fā)展之所以比較緩慢，很大的原因就是傳統(tǒng)文化的影響，同時(shí)他還提倡對(duì)照搬照抄西方的文化經(jīng)濟(jì)等，但是細(xì)細(xì)想來這種想法也不是完全正確的，而且中國只是簡單的依賴西方的文化等是不可能取得今天這樣的成就的，反而是這種思想影響了中國傳統(tǒng)文化的繼續(xù)傳承。同時(shí)在現(xiàn)在社會(huì)中還是有一部分人不認(rèn)可我們自己的文化，大肆宣揚(yáng)外國文化多么好，中國文化多么不好，長此以往，高校學(xué)生就會(huì)受到一定的影響，使得他們越來越習(xí)慣西方的文化，慢慢忽略了中國的傳統(tǒng)文化。甚至有些學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化十分漠然和不認(rèn)可，這樣的思想對(duì)他們形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人身觀是不利的。

(三)缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)

在高校教學(xué)過程中，教師一直在進(jìn)行積極的引導(dǎo)和教育，幫助學(xué)生更加的積極、向上，同時(shí)還引導(dǎo)他們做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。然而受多元文化的影響，整個(gè)社會(huì)都出現(xiàn)了責(zé)任感缺失的問題，這是阻礙了傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，在高校中有31%的學(xué)生不關(guān)心社會(huì)公共利益；63%的學(xué)生逃課，其中15%的學(xué)生竟然經(jīng)常逃課。這項(xiàng)調(diào)查顯示，現(xiàn)在的高校中有一部分學(xué)生沒有對(duì)自己有一個(gè)好的定位，責(zé)任感不夠強(qiáng)；同時(shí)也從側(cè)面可以看出，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的不是特別的喜愛和認(rèn)同，因此就更不用談對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承了。

二、傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的滲透策略

(一)在課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化

課堂教學(xué)是滲透傳統(tǒng)文化的重要途徑，尤其高校思想政治教學(xué)更是加強(qiáng)學(xué)生思想道德培養(yǎng)，提高民族文化認(rèn)同感的課程。因此在高校的思政教學(xué)過程中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時(shí)還可以加入一些小組討論的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在古今文化對(duì)比中，讓學(xué)生感受到曾經(jīng)中華文化是多么的燦爛輝煌，感受古人傳承中華文化的自豪，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同中國文化、傳承中國文化。但是僅僅在思政這門課程滲透傳統(tǒng)文化是不夠的，而且有些時(shí)候還會(huì)有一定的局先進(jìn)，因此有必要在其他的課程中也滲透傳統(tǒng)文化，比如：在茶藝課教學(xué)中，教師可以為學(xué)生詳細(xì)的講解一下中國的茶文化以及其中包含的人生道理；在管理課教學(xué)中，不僅僅要講解西方先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還應(yīng)該結(jié)合中國的文化發(fā)展來講解一下中國的管理思想經(jīng)驗(yàn)，中西方的結(jié)合才能讓學(xué)生深入的理解這方面的知識(shí)，同時(shí)還可以加深學(xué)生都中國傳統(tǒng)文化的了解。

(二)在校園文化建設(shè)中滲透傳統(tǒng)文化

想要讓學(xué)生更加深入的了解中國傳統(tǒng)文化，高?？梢越柚@文化建設(shè)來滲透傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的氛圍。因此，在高校文化建設(shè)過程中，可以開展傳統(tǒng)文化活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生都參與到其中，這樣他們就可以加深對(duì)中國文化的了解和認(rèn)同。比如：可以將傳統(tǒng)文化滲透到學(xué)校建筑建設(shè)中，如設(shè)計(jì)一個(gè)具有傳統(tǒng)文化的雕像；在高校的官網(wǎng)等時(shí)時(shí)刻刻更新一些傳統(tǒng)文化的信息，這樣學(xué)生登錄觀察查閱相關(guān)信息的時(shí)候就可以注意到，從而才會(huì)進(jìn)一步的了解；當(dāng)然學(xué)校的?；赵O(shè)計(jì)還可以融入傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生理解?；盏囊饬x，就是感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。此外學(xué)校還可以充分利用各種資源開展文化宣傳活動(dòng)，如定期組織傳統(tǒng)文化大賽、定期做傳統(tǒng)文化宣傳海報(bào)、利用學(xué)校公眾號(hào)定期推送相關(guān)的文化知識(shí)等等，這些都可以讓學(xué)生更加深入的了解中國的傳統(tǒng)文化，對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承是十分有幫助。

三、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段的高校學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度較低，缺乏對(duì)其認(rèn)同感和傳承的責(zé)任感，因此需要借助高校思政教育來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解、認(rèn)識(shí)以及認(rèn)同感，讓他們真正的感受傳統(tǒng)文化的博大精深，并愿意將其傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。