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一、大學生實踐能力培養(yǎng)體系現(xiàn)狀

近年來，高校的實踐能力得到了迅速發(fā)展，許多大學設立了動手能力的課程。在全國實踐能力作為一個例子，多所大學都提供實踐能力的課程。但調查發(fā)現(xiàn)，大部分高校，尤其是本科院校，基本上停留在表面層次。提供動手能力的課程主要是在經(jīng)濟管理專業(yè)必修課程。統(tǒng)一的實踐能力的課程體系仍然是模糊的和缺陷的。課程體系建設，教學模式和保障體系的實踐能力等方面，很難全面提高大學生實踐的綜合素質。實踐能力是一項系統(tǒng)工程。制度化和系統(tǒng)化是發(fā)展高校實踐能力的基本途徑。高校擁有實踐能力科學合理的制度具有很大的實用價值為提高人才培養(yǎng)模式，加強實踐能力的有效性和提高人才培養(yǎng)質量。根據(jù)筆者的意見，如何制定實踐能力的培養(yǎng)體系，本科高校需要系統(tǒng)的研究，要建立了大學生一個科學的培訓體系。

二、大學生實踐能力培養(yǎng)體系的目標

在專業(yè)設置和人才培養(yǎng)規(guī)化方面，本科院校注重培養(yǎng)大學生的實踐能力，即培養(yǎng)具有實用性和技術性的人才。除了專業(yè)技術能力之外，人才的社會需求評價標準更注重職業(yè)道德、工作場所意識和實踐能力。因此，大學生實踐能力培養(yǎng)體系的目標是以就業(yè)為導向，以實踐人格培養(yǎng)為主要目標，促進學生實踐你能力培養(yǎng)。融合、專業(yè)教育一體化，注重培養(yǎng)實踐能力。利用自己的專業(yè)技能和知識以及在崗位上所掌握的資源進行的實踐能力培養(yǎng)。事實上，培養(yǎng)實踐能力強的學生成為未來的企業(yè)家是一個可行的方法?；诒究圃盒５囊暯?，更具普遍性，更能體現(xiàn)大學生實踐能力的目標取向。它不僅包括一般意義上的實踐能力的概念，而且還拓展了企業(yè)家精神的概念，以實踐能力培養(yǎng)學生面對工作的觀念，從而達到大學生實踐能力培養(yǎng)體系的目標。

三、以就業(yè)為導向的大學生實踐能力培養(yǎng)體系體系基本架構

(一)實踐能力課程體系設置的基本原則

基于實踐能力內涵的上述認識，筆者認為，應遵循的實踐能力培養(yǎng)體系的課程體系的建設一下原則。

1、以人為本

是以學生發(fā)展為本，充分信任學生的實踐潛力，并進一步通過實踐能力培養(yǎng)體系實現(xiàn)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、素質拓展

發(fā)展應該包括與實踐能力的人才的質量內涵。

3、要注意引導和指導

學生根據(jù)經(jīng)濟和社會需要，個人優(yōu)勢和興趣來選擇的實踐領域，激發(fā)學生的社會責任感，提高他們的實踐成功率。

4、專業(yè)整合

在課程設置，它反映了實踐課程和其他課程，尤其是專業(yè)課程之間的相關性和整合，致力于打造，可以“嵌入”現(xiàn)有的課程體系的實踐課程，從而形成與實踐緊密結合教學系統(tǒng)能力和專業(yè)教育。

(二)實踐能力教學內容與課程體系基本架構

實踐能力的教學內容和課程體系是實現(xiàn)實踐能力和根本保障，實現(xiàn)培養(yǎng)實踐能力的目標的主要渠道。正如前面提到的，實踐能力的根本目的是提高基本素質。企業(yè)家的素質包括企業(yè)家精神，實踐知識和實踐能力。實踐能力的教學內容應該在這三個方面為中心?；谏厦嫣岬酱髮W生的實踐能力培養(yǎng)體系的目標取向，實踐能力的課程體系與實踐課程，實踐課程和實踐實踐課程的核心的基本框架已經(jīng)形成。

1、實踐能力的目標

即以就業(yè)為導向，讓企業(yè)家精神，實踐知識，實踐技能是統(tǒng)一的，以促進學生創(chuàng)新和實踐能力和綜合發(fā)展。它是整個系統(tǒng)建設的指導內容。

2、實踐課程體系

主要體現(xiàn)在學生創(chuàng)新意識，意志品質，職業(yè)道德，為國家的發(fā)展和社會進步的責任的培養(yǎng)。

3、課程的實踐系統(tǒng)

它主要是實踐知識的積累。在課程設計方面，我們應該實踐知識課程融入專業(yè)課程體系以各種方式，促進實踐課程的基礎上，專業(yè)課程和對專業(yè)的平臺不同程度的實踐知識的融合發(fā)展，以加強學生實踐能力的專業(yè)職位的發(fā)展。

4、實踐課程體系

它需要的實踐能力為主線的訓練過程中，需要實踐活動和項目為中心，并采取實踐能力活動為特點。這是提高學生的實踐意識、實踐精神、實踐相關的知識和實踐能力的綜合訓練。

四、結語

實踐能力培養(yǎng)體系起步較晚在我國大學，并在近幾年取得了很大進展。然而，在世界大學的實踐能力體系比較成熟，大學生的實踐能力，尤其是本科院校的實踐能力相比，仍處于探索階段。本科高校要充分認識開展實踐能力的重要性，不斷提高實踐能力的培養(yǎng)體系，打造特色，推動國家的經(jīng)實踐促進就業(yè)的政策，并與實踐能力培養(yǎng)更多更好的人才。