■布 赫／呼倫貝爾學(xué)院招生就業(yè)處

2003年，作為推進各項事業(yè)改革和發(fā)展的方法論—科學(xué)發(fā)展觀正式提出，在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上科學(xué)發(fā)展觀被寫入黨章，成為我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)過程的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀堅持第一要義是發(fā)展、核心是以人為本、基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，為我國未來的經(jīng)濟社會建設(shè)提供重要的科學(xué)指導(dǎo)。它在充分立足我國國情，總結(jié)我國的發(fā)展實踐，借助國外的先進經(jīng)驗，在不斷改革創(chuàng)新的背景下提出，一方面考慮繼承傳統(tǒng)，另一方面考慮推陳出新，做到開拓創(chuàng)新與時俱進，為中國的發(fā)展助力。

一、科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)呼倫貝爾學(xué)院大學(xué)生思想政治教育要樹立以人為本理念

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，因此，在呼倫貝爾學(xué)院大學(xué)生思政教育的工作中，要求樹立以人為本的理念。之所以把以人為本當做科學(xué)發(fā)展觀的核心，包含三方面的原因。首先，以人為本是歷史唯物主義的基本原則；其次，以人為本是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨和執(zhí)政理念的集中體現(xiàn)；最后，以人為本全面系統(tǒng)地回答了科學(xué)發(fā)展觀一系列的基本問題。基于此，由大到小，由一個國家的發(fā)展到一個學(xué)校的發(fā)展，人在其發(fā)展壯大的過程中發(fā)揮著重要作用。人的全面發(fā)展推動社會的進步，推動學(xué)校的發(fā)展；人的綜合素質(zhì)的提升又促使人的全面發(fā)展，為社會和學(xué)校提供動力。因此，高校進行思想政治教育必須堅持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本的理念，從教師出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，培養(yǎng)有思想、有教育、有文化的高素質(zhì)人才，提升高校的思想政治教育的水平，促進高校教育事業(yè)的發(fā)展。

二、科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)呼倫貝爾學(xué)院大學(xué)生思想政治教育要遵循教育規(guī)律

（一）呼倫貝爾學(xué)院大學(xué)生思想政治教育是科學(xué)發(fā)展觀教育的重要組成部分

思政教育是目前高校提升大學(xué)生素質(zhì)和思想觀念的重要方式。通過思想政治教育，培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)心時事政治、關(guān)心國家大事的興趣，為大學(xué)生形成積極向上的世界觀、人生觀和價值觀打基礎(chǔ)、做鋪墊?；诖?，我們進行了關(guān)于大學(xué)生思想政治教育狀況的調(diào)查研究活動，通過數(shù)據(jù)分析得出：目前各高校的思想政治教育基于一個良性發(fā)展的階段。在政策的指引下，不斷地朝著積極的方向發(fā)展，但在這過程中，仍存在一些問題：部分學(xué)生缺乏政治信仰、沒有清晰的理想信念、三觀不正、缺乏強烈的社會責(zé)任感等。以呼倫貝爾學(xué)院大學(xué)生為例，思想政治教育沒有發(fā)揮實質(zhì)性的作用。因此，必須把科學(xué)發(fā)展觀教育納入大學(xué)生思想教育的過程中，真正做到提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和道德水平。

（二）樹立科學(xué)發(fā)展觀教育理念是創(chuàng)建高校思想政治教育可持續(xù)發(fā)展的的必然要求

目前，我國對學(xué)生思政教育的要求越來越嚴格，造成高校的思政教育工作取得很大進展。但在不斷的向前發(fā)展的過程中，仍存在一些問題：部分高校仍然以科學(xué)文化素養(yǎng)作為培養(yǎng)人才的首要標準，重在提升學(xué)生的實際本領(lǐng)和知識能力，對思想政治教育不重視、不理睬，培養(yǎng)出一大批只掌握本領(lǐng)而沒有道德素養(yǎng)的“人才”；部分高校沒有將思政教育作為教育工作的重要環(huán)節(jié)，思想政治教育重在“喊口號”，卻沒有實質(zhì)性的成果和收獲；大多數(shù)高校的思想政治教育方式過于傳統(tǒng)和老舊，沒有結(jié)合時代內(nèi)容做出相應(yīng)的調(diào)整和改變，教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新，教學(xué)手段單一，思政教育僅僅停留在形式階段，不注重實質(zhì)性效果。這些問題的出現(xiàn)，很大程度上與科學(xué)發(fā)展觀教育密切相關(guān)。以呼倫貝爾學(xué)院為例，學(xué)校思想政治工作同樣存在以上問題，最大的根源是未實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀教育理念與思想政治教育的完美融合。首先，未全面踐行以人為本的核心，學(xué)生是思想政治教育的主體，學(xué)校僅僅把學(xué)生當做教育對象，并未真正的做到以學(xué)生為本、從學(xué)生入手，導(dǎo)致思政教育出現(xiàn)問題。其次，學(xué)校的專業(yè)教育與思政教育不相融合，二者出現(xiàn)分離，考慮到專業(yè)教育對未來職業(yè)發(fā)展的重要性，導(dǎo)致學(xué)生重視專業(yè)教育而輕視思政教育，不利于思想政治教育的進行。最后，學(xué)校忽視思想政治教育的重要性，沒有嚴格標準的考核體系或者制度提高學(xué)生對思政教學(xué)的重要性。基于以上情況，必須加強科學(xué)發(fā)展觀對思想政治教育的促進作用，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)思想政治教育，把科學(xué)發(fā)展觀的每一內(nèi)涵都貫徹落實到思想政治教育當中。

三、科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)呼倫貝爾學(xué)院大學(xué)生思想政治教育要著眼全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

（一）在思想政治教育中堅持“育人為本、立德為先”教育理念

高校的目的是為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)有思想、有道德、有文化、有紀律的“四有青年”，因此，高校必須重視學(xué)生的思想政治教育和科學(xué)文化教育，做到二者的有效結(jié)合，為祖國建設(shè)培養(yǎng)全面的高素質(zhì)人才。在思想政治教育中，堅持“育人為本、立德為先”的教育理念，把科學(xué)發(fā)展觀的每一個理念都落實在思想政治教育的過程中，全面深化教育層面的科學(xué)發(fā)展觀，做到理論和實踐兩方面雙管齊下，提升高校大學(xué)生的思想政治水平，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立堅定的理想信念，形成堅定的政治信仰，最大限度的發(fā)揮他們的社會價值和個人價值。首先，注重以人為核心，堅持育人為本的教育理念。學(xué)生始終的教育的主體，要想思政教育取得很大成效，必須充分帶動學(xué)生的積極性。其次，用科學(xué)發(fā)展觀的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)引導(dǎo)思想政治教育，必須做到各種方面的創(chuàng)新發(fā)展。實現(xiàn)思想政治教育方式和手段的不斷創(chuàng)新，采用傳統(tǒng)教學(xué)模式和新型教學(xué)模式的結(jié)合，既有老師講授也有各種高科技方式，讓學(xué)生從不同的角度了解目前國家發(fā)展，關(guān)心國家的前途和命運，更好的培養(yǎng)大學(xué)生練就全身本領(lǐng)，為祖國未來建設(shè)做貢獻的能力。最后，開展豐富多彩的教育活動，利用科學(xué)發(fā)展觀落實和深化思想政治教育。比如：深入開展理想信念教育活動、政治信仰教育、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育以及基本的道德規(guī)范教育活動。通過許多意義重大的思想政治教育活動，培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)呼倫貝爾學(xué)院大學(xué)生強化愛國主義的情感，堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，為中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)貢獻力量；同時，引導(dǎo)呼倫貝爾學(xué)院大學(xué)生提高自身的道德素養(yǎng)，自覺遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，做一名思想政治素養(yǎng)極高的優(yōu)秀青年。

（二）以人為本，就是要求思想政治教育為呼倫貝爾學(xué)院大學(xué)生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供精神引導(dǎo)

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。要想加強科學(xué)發(fā)展觀對思想政治教育的促進作用，以人為本是關(guān)鍵。實現(xiàn)思想政治教育的以人為本，為呼倫貝爾學(xué)院大學(xué)生的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供精神引導(dǎo)。以人為本，在高校教育中，就是以學(xué)生為本，以滿足學(xué)生的各項合理要求為主，以促進全體學(xué)生的發(fā)展為主。它不應(yīng)該僅僅成為表面的一個口號，更應(yīng)落實到高校教育的各個環(huán)節(jié)當中。首先，呼倫貝爾學(xué)院應(yīng)發(fā)揮大學(xué)生的主體地位，做到“一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。其次，以人為本，要做到促進人的全面發(fā)展。思想政治教育和科學(xué)文化教育雖包含不同的文化教育內(nèi)容，但二者在本質(zhì)上有共通之處。因此，促進人的全面發(fā)展，必須做到思想政治教育和科學(xué)文化教育的協(xié)同發(fā)展，既要重視科學(xué)文化教育，幫助大學(xué)生擁有專業(yè)的科學(xué)文化知識和技能，讓大學(xué)生更好的適應(yīng)社會發(fā)展、投身于祖國建設(shè)，更要注重思想政治教育，滿足學(xué)生的精神文化需求，讓學(xué)生了解和關(guān)心國家大事，增強社會責(zé)任感和奉獻精神，為祖國發(fā)展助力。

四、采用正確方法指引思想具有重要的作用

每個學(xué)校都有每個學(xué)校特有的文化，因此，對于高校思想政治教育應(yīng)做到因地制宜、因時制宜，結(jié)合時代內(nèi)容，采取正確的方法進行指引，以達到最優(yōu)的效果。

（一）科學(xué)發(fā)展觀對相關(guān)教育工作者的要求

科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，發(fā)展才是硬道理，因此對于相關(guān)教育工作者而言，必須做到不斷的發(fā)展，不斷的完善自身，不斷的實現(xiàn)升華。呼倫貝爾學(xué)院應(yīng)本著發(fā)展的原則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用發(fā)展的眼光建設(shè)學(xué)校，用發(fā)展的眼光提升思想政治教育水平；學(xué)校的教師應(yīng)以發(fā)展的眼光看待自己，提升自身的工作能力，創(chuàng)新工作形式，不斷的適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展；學(xué)校的學(xué)生也應(yīng)以發(fā)展的眼光看待自己，不斷的改變自己的思維方式和思想觀念，提升自己的道德修養(yǎng)。

（二）科學(xué)發(fā)展觀要求工作以人為本

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，因此思想政治教育工作必須做到以人為本。通過進行相關(guān)的調(diào)查和研究，真正了解學(xué)生的思想道德情況，據(jù)此做出相應(yīng)的方案滿足學(xué)生的需求，設(shè)計更多學(xué)生感興趣的思想政治教育活動，從學(xué)生入手，從學(xué)生出發(fā)，讓思想政治教育真正落實到行動上，真正的幫助每一個有想法的大學(xué)生。

（三）科學(xué)發(fā)展觀要求相關(guān)工作做好協(xié)調(diào)

科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。呼倫貝爾學(xué)院大學(xué)生的思想政治教育并不是簡單的一個任務(wù)，它必須經(jīng)過多種因素的相互作用、相互影響，才能充分的發(fā)揮其該有的效力。因此，融入科學(xué)發(fā)展觀，必須做到全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。首先，對影響高校思政教育工作的因素做到全面考慮，從各種角度出發(fā)，進行調(diào)整優(yōu)化。其次，在思政教育工作中，不斷的協(xié)調(diào)各方面的有利、不利因素，真正的做到以學(xué)生為主，規(guī)范高校的思想政治教育。最后，思想政治教育關(guān)乎一個學(xué)生的未來，關(guān)乎一個學(xué)校的發(fā)展，更關(guān)乎一個國家的穩(wěn)定，因此高校思政教育必須做到可持續(xù)發(fā)展，真正的讓思想政治教育內(nèi)化于心，幫助學(xué)生處理更多的日常問題，進而提升思想和認識水平的高度。

五、結(jié)語

本文通過研究科學(xué)發(fā)展觀對呼倫貝爾學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的作用，從科學(xué)發(fā)展觀出發(fā)，從呼倫貝爾學(xué)院實際出發(fā)，從思想政治教育角度出發(fā)，提出了一些問題，也提出相應(yīng)的解決措施。通過科學(xué)發(fā)展觀促進呼倫貝爾學(xué)院大學(xué)生思想政治教育，做到以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，通過更多理論化的建議和實踐性的舉措，引導(dǎo)呼倫貝爾學(xué)院的思想政治教育，培養(yǎng)一批擁有遠大理想和目標的優(yōu)秀青年。