戰(zhàn)春雨

當(dāng)代大學(xué)生在未來的發(fā)展過程中是否順利，與他們所接觸的思想教育有著很大的關(guān)系。他們是一個(gè)獨(dú)立的群體，用獨(dú)特的思想和視角來分析問題，并努力去適應(yīng)社會(huì)的腳步。在這個(gè)過程中，身體和心態(tài)多少會(huì)發(fā)生一些變化，對(duì)待事物的態(tài)度也會(huì)發(fā)生變化。這時(shí)，他們的意志品質(zhì)也就逐漸形成了，并構(gòu)成了個(gè)人的個(gè)性。

一、意志概述

(一)意志及意志品質(zhì)

意志是人在意志行動(dòng)中有意識(shí)地、理智地、頑強(qiáng)地改變某一客觀過程，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)所表現(xiàn)出來的那種自我調(diào)節(jié)，克服困難的主觀能動(dòng)作用。[1]人是通過一系列有意識(shí)的活動(dòng)來改變?cè)械目陀^狀態(tài)。人和動(dòng)物不同，有自己獨(dú)立的意識(shí)，并且有能力來更正自己的主觀想法，在實(shí)踐活動(dòng)中，一個(gè)人可以通過心態(tài)或是他的舉止行為表現(xiàn)出堅(jiān)毅的精神，為了目標(biāo)努力克服困難，最終達(dá)到一定的目標(biāo)，用毅力來支配自己的行動(dòng)。

意志品質(zhì)是構(gòu)成人意志的眾多因素的總和。它是意志特征的具體化，用來權(quán)衡意志健康的標(biāo)準(zhǔn)。意志品質(zhì)是思想政治教育中的重要內(nèi)容，它主要包括四類：自覺性、果斷性、自制性和堅(jiān)持性。人要在實(shí)踐活動(dòng)中有明確的目的去完成任務(wù)，需要人的自覺性，不會(huì)因客觀原因所左右，有自己的獨(dú)立想法，敢說敢做，并且可以控制和支配自己行動(dòng)，這樣的人，才會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中不斷完善，走向成功。

(二)思想政治教育中的意志

思想政治教育中的意志包括動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)、確定目標(biāo)、選擇方法。人在實(shí)踐的過程中，是一個(gè)有意識(shí)、有計(jì)劃的過程，如果像無頭蒼蠅一樣，行動(dòng)就會(huì)最終失敗。所以，需要一種力量，也就是動(dòng)機(jī)來去完成活動(dòng)。在眾多動(dòng)機(jī)中，一定會(huì)有矛盾的存在，和沖突的動(dòng)機(jī)做斗爭(zhēng)，這就是意志行動(dòng)的第一步。有了動(dòng)機(jī)就可以確定活動(dòng)的目標(biāo)。在確定目標(biāo)后，通過適當(dāng)?shù)姆椒▉磉M(jìn)行，確定目標(biāo)和計(jì)劃，準(zhǔn)備階段結(jié)束后需要進(jìn)行執(zhí)行階段。在執(zhí)行階段中，它的中心環(huán)節(jié)在于堅(jiān)決執(zhí)行和克服困難。思想政治教育要引導(dǎo)人們?cè)趫?zhí)行時(shí)能夠努力克服在意志活動(dòng)中的困難，排除阻撓，完成活動(dòng)。

在思想政治教育接受的過程中，人們會(huì)通過認(rèn)知過程來收到一些思想政治教育信息，再通過自己的認(rèn)知進(jìn)行整合，做出自己的判斷，最后有意志的對(duì)自己的行為做調(diào)節(jié)。意志過程是最后的“看門鎖”，也是最終好與壞的中心環(huán)節(jié)，所以意志過程是需要我們不斷努力，克服困難，有毅力的保證接受活動(dòng)的完成。

二、我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生意志教育存在的問題

我國(guó)是一個(gè)教育大國(guó)，在教育中投入了大量精力，所以，在理論與實(shí)踐相結(jié)合時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一些“頭重腳輕”的現(xiàn)象，理論性有，但是實(shí)踐能力不足。另一方面，意志力不夠堅(jiān)定，沒有很大的恒心去完成工作，做事不專注等心理上的問題等，這些問題導(dǎo)致了我國(guó)大學(xué)生在綜合素質(zhì)中存在狀況，需要改進(jìn)。

(一)大學(xué)生缺乏實(shí)踐活動(dòng)

現(xiàn)在，大多數(shù)家庭的子女都是獨(dú)生子，從小父母給孩子錦衣添食，沒有在社會(huì)中進(jìn)行過實(shí)踐活動(dòng)，不能結(jié)合自身?xiàng)l件，過早的給自己定位，學(xué)生產(chǎn)生“教條主義”和片面性。

在校園中，有這樣的一個(gè)故事發(fā)生。丁某是一名音樂學(xué)院流行系的學(xué)生，皮膚白，長(zhǎng)發(fā)飄飄，是大家喜歡的外表，同時(shí)她的聲色非常有特點(diǎn)，但學(xué)習(xí)幾年后他有一個(gè)很悲觀的想法：沒有人會(huì)喜歡她的音色，太獨(dú)特怕大家不接受，結(jié)果越來越自卑，不敢張口唱歌。這種感覺越來越強(qiáng)烈，最后她放棄了音樂之路，大家都為她感到可惜。

這樣的學(xué)生不占少數(shù)，即使有些學(xué)生沒有放棄，但是內(nèi)心也會(huì)產(chǎn)生過這樣的想法，和自己當(dāng)初設(shè)想的不一樣，導(dǎo)致自身行為與能力相矛盾，產(chǎn)生落差后不能及時(shí)調(diào)整過來，變的極端。其實(shí)，當(dāng)學(xué)生態(tài)度端正，意志力堅(jiān)定，走出校園，多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，給自己一個(gè)正確的定位，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，并通過這個(gè)目標(biāo)為此努力，就會(huì)走向?qū)儆谧约旱牡缆贰?/p>

(二)大學(xué)生未能擺正心態(tài)

現(xiàn)在的世界，生活豐富多彩。受寵溺的孩子在上大學(xué)后，他們常常以自我為中心，在自己的思想中暢游，個(gè)性色彩濃厚，渴望自己是優(yōu)秀的。所以，無論是外在、家庭狀況還是學(xué)習(xí)這些，都形成了無形的攀比，心態(tài)發(fā)生了變化，有了對(duì)比就會(huì)存在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)于一些學(xué)生來說，利大于弊，他們可以在競(jìng)爭(zhēng)中彌補(bǔ)自己的不足，不斷改正。但有些學(xué)生也會(huì)慢慢脫離軌道，變得主觀化，物質(zhì)化，形成了不正確的價(jià)值觀。

在現(xiàn)在大學(xué)校園中，經(jīng)常會(huì)看見抵制校園借貸的條幅。其中發(fā)生有被“校園貸”奪命，大學(xué)生賭球欠下巨款跳樓自殺等事件。一部分原因是校園貸會(huì)使學(xué)生得到滿足感，虛榮心作怪，買iPhone，買iPad，穿名牌，通過物質(zhì)上來滿足自己這種高享受。心態(tài)不端正，意志不堅(jiān)定的學(xué)生就會(huì)很容易受到外界的影響和干擾，一切向“錢”看的做法產(chǎn)生了消極心態(tài)。

(三)大學(xué)生缺乏抗挫能力

當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)沒有經(jīng)受過磨練，他們的意志力和承受能力相對(duì)薄弱，沒有抗挫能力。什么是挫折？楊國(guó)樞認(rèn)為挫折有兩種含義：一是指對(duì)個(gè)體動(dòng)機(jī)性行為造成障礙或干擾的外在刺激情境，對(duì)個(gè)體發(fā)生障礙作用的可能是人或是物，也可能是自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境；另一種是指?jìng)€(gè)體在挫折情境下所產(chǎn)生的煩惱、困惑、焦慮、憤怒等情緒交織產(chǎn)生的負(fù)面心理感受，此心理感受也可稱作挫折感。前者是刺激，后者是反應(yīng)。[2]意志豎強(qiáng)的人能夠在困難當(dāng)中走出來，正視自己的不足，重新認(rèn)識(shí)自己，克服困難最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，相反，如果意志力不堅(jiān)定的人就會(huì)抑制意志的發(fā)展。

生活處處需要意志力和抗挫能力。高欣是以當(dāng)?shù)貭钤忌狭松虾Ｄ持攸c(diǎn)高校，她努力學(xué)習(xí)，在期末的時(shí)候，她認(rèn)為自己會(huì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金，可是結(jié)果出來并沒有如愿。從此，她沒有心情學(xué)習(xí)，情緒低落，影響生活，最后去醫(yī)院精神科檢查，醫(yī)生說她患上了抑郁癥。小林之所以患上抑郁癥，是因?yàn)樗J(rèn)為她自身的價(jià)值沒有體現(xiàn)出來，時(shí)間一長(zhǎng)，情緒散發(fā)不出去，累積下來，沒有學(xué)會(huì)自我轉(zhuǎn)移注意力。

李瑩認(rèn)為，意志堅(jiān)強(qiáng)的人，在困難和挫折面前，能夠在既定目標(biāo)的指引下，自覺調(diào)整和支配自己的行動(dòng)，竭盡全力克服困難戰(zhàn)勝挫折，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；而意志薄弱的人，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，就怨天尤人、畏縮不前，最終放棄目標(biāo)和理想，或者在目標(biāo)面前心存僥幸，輕率冒險(xiǎn)，結(jié)果只能被困難和挫折所壓倒。[3]所以，培養(yǎng)大學(xué)生意志品質(zhì)是對(duì)他們克服挫折，戰(zhàn)勝困難非常重要的。要有良好的實(shí)踐能力，可以動(dòng)手去做的能力，培育意志力的發(fā)展，努力具備大學(xué)生應(yīng)具備的良好思想素質(zhì)。

三、在思想政治教育中如何培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，對(duì)他們以后步入社會(huì)有著很大的幫助，事在人為，持之以恒，才會(huì)完成自己設(shè)定的目標(biāo)。因此，在思想政治教育中要培育學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

(一)培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐精神

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校和社會(huì)的橋梁，是鍛煉我們的道路。杜玉波強(qiáng)調(diào)“要在思想工作中要立足于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，著力增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”所以不能活在理想狀態(tài)下，要與現(xiàn)實(shí)接軌，不能死讀書，靈活的運(yùn)用理論知識(shí)，具有社會(huì)實(shí)踐精神。

可以積極組織大學(xué)生參加多種多樣的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社團(tuán)可以組織團(tuán)員多多參與，可以做問卷調(diào)查，參觀訪問，記錄報(bào)道等形式。老師要鼓勵(lì)大學(xué)生走出校園，到群眾中去，參加一些兼職活動(dòng)，了解生活不易，互幫互助。通過參加社會(huì)實(shí)踐，能夠提高學(xué)生的積極性，了解自身不足。

參加社會(huì)實(shí)踐，是要讓學(xué)生知道自身有哪些不足，人無完人，安逸的生活對(duì)學(xué)生來說不一定就是好事，要鍛煉他們的意志，培養(yǎng)他們社會(huì)實(shí)踐精神，端正態(tài)度。在實(shí)踐過程中意志有四個(gè)特征，即堅(jiān)定性、果斷性、獨(dú)立性、自制性。[4]自己要努力掌控自己的情緒，意志力堅(jiān)定的人，會(huì)做事專一，克服誘惑，清楚的做出選擇，是否對(duì)自己有利，從而掌控和約束自己的行為，這是需要自己掌握并且運(yùn)用的。

(二)發(fā)揮典范榜樣的力量

豐富多彩的世界，金錢的誘惑，使得人們麻木，路越來越寬，心卻越變?cè)秸?。在生活中，?jīng)常會(huì)遇到許多困惑，比如學(xué)習(xí)成績(jī)不好，工作不順心等，所以，大學(xué)生的意志品質(zhì)很重要。學(xué)生可以通過自身的訓(xùn)練來提高，也可以通過對(duì)榜樣的學(xué)習(xí)來進(jìn)行強(qiáng)化，發(fā)揮正能量。榜樣的力量是可以是有一種強(qiáng)大的影響力。所以榜樣對(duì)人的心理和行為的影響是不可小覷的。

每一個(gè)人都可以成為學(xué)習(xí)的榜樣，比如：父母、老師、同學(xué)和社會(huì)人士等。他們的意志努力和行動(dòng)力這種有感染的作用是其他方式不可替代的，他們是無時(shí)無刻都會(huì)影響學(xué)生的行為、想法，促使進(jìn)步，堅(jiān)定意念，這就是榜樣的力量。

在培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品格方面，父母的舉動(dòng)都會(huì)折射到孩子的行為里，真的有“此時(shí)無聲勝有聲”的奇效。孩子會(huì)效仿父母，所以父母什么樣的教育就會(huì)折射到學(xué)生的行為舉止中。也有些人會(huì)以老師為學(xué)習(xí)的榜樣，老師是陪伴時(shí)間最長(zhǎng)的人，老師的敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)等精神會(huì)觸動(dòng)學(xué)生，學(xué)生會(huì)把老師作為榜樣，努力向老師看齊，這就是以榜樣為動(dòng)力。同學(xué)，朋友，還有社會(huì)人士等，這些都可以成為學(xué)習(xí)的典范。樹立典范，是為了給自己一個(gè)方向指引，讓自己的意志力變得堅(jiān)定，踏踏實(shí)實(shí)，積極進(jìn)取，樹立正確的人生觀。

(三)加強(qiáng)心理健康教育

加強(qiáng)心理健康教育，是培養(yǎng)大學(xué)生良好意志品質(zhì)的重要保證。大學(xué)生在遇到困難的時(shí)候，會(huì)有許多的解決方式。有的人會(huì)處事冷靜，用正常心來面對(duì)；有的人則會(huì)心情低落，缺失信心，表現(xiàn)出脆弱的意志品質(zhì)。我認(rèn)為之所以會(huì)產(chǎn)生這樣的差距，除了與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的自我能力外，還和自身的心理狀態(tài)有關(guān)系。培養(yǎng)大學(xué)生良好意志品質(zhì)，心理健康是其中的重要條件。

如何加強(qiáng)心理健康教育？學(xué)校可以全面開展心理健康教育，通過開設(shè)一些相關(guān)的課程、與心理健康教育相關(guān)的講座或心理問卷等這樣的方式來幫助大學(xué)生掌握相關(guān)的心理健康知識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的良好的意志品質(zhì)。其次，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。比如說唱歌來釋放，或者找人傾訴也可以，在傷心難過的時(shí)候控制情緒，保持樂觀的心態(tài)，讓自己處于心理健康的狀態(tài)。最后，高校要心理咨詢機(jī)構(gòu)。學(xué)校要配用合格的心理咨詢師，對(duì)心理障礙的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面咨詢、電話、郵件等形式，釋放自己的壓力，提高心理素質(zhì)，有利于良好的意志品質(zhì)形成。[5]

培育大學(xué)生思想政治教育意志心理，不僅要注重廣泛的知識(shí)和專業(yè)的技能，還要在實(shí)踐中不斷鍛煉和增強(qiáng)自己的意志力，擁有積極向上的樂觀心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力是大學(xué)生必要的思想品質(zhì)，在克服困難中鍛煉意志，學(xué)習(xí)榜樣的力量，堅(jiān)定自己的信念，不斷地調(diào)整自我心態(tài)，學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整情緒，使自己形成良好的意志品質(zhì)。

[1]孫時(shí)進(jìn).心理學(xué)概論[M].上海:華東大學(xué)出版社,2002:5～87.

[2]楊國(guó)樞.現(xiàn)代心理學(xué)[M].上海:上海人民出版社,1994:5.

[3]李帝.人學(xué)生意志品質(zhì)抗挫折力探析[J].遼寧中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2006(8):138～139.

[4]離劉娜.大學(xué)生思想政治教育中的非智力因素及培養(yǎng)途徑[D].臨汾:山西師范大學(xué),2012.

[5]袁敏.大學(xué)生思想政治教育心理學(xué)[M].哈爾濱:東北林業(yè)大學(xué)出版社,2007.