■梁升希／吉林大學(xué)珠海學(xué)院馬克思主義學(xué)院

新形勢(shì)下加強(qiáng)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想進(jìn)課堂路徑研究對(duì)于加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”具有重要意義。高校的思想政治教育工作是宣傳“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的重要組成部分，本文以“3W”思維方式下“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想進(jìn)課堂的路徑探索和研究，探討新形勢(shì)下如何提高“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想進(jìn)課堂的實(shí)效性。

一、推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想進(jìn)課堂的必要性

高校作為高層次人才培養(yǎng)的前沿陣地，不僅是學(xué)習(xí)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的重要載體，更擔(dān)當(dāng)著宣傳貫徹“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的重要?dú)v史職責(zé)。因此，有必要進(jìn)一步加強(qiáng)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想進(jìn)高校課堂的研究與實(shí)踐。

（一）傳播中國(guó)特色社會(huì)主義理論最新理論成果的必要性

“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的提出，是十八大以來(lái)以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央在實(shí)踐中探索和總結(jié)的新時(shí)期治國(guó)理政總戰(zhàn)略布局，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系最新理論成果的一部分。極大地發(fā)展了馬克思主義中國(guó)化理論成果，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的新的升華和飛躍。體現(xiàn)了馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的最新理論成果，飽含著馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法。

（二）引導(dǎo)高校大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)國(guó)情的必要性

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、思想觀念多樣化、國(guó)際格局不斷變化，上述變化無(wú)一不影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念和意識(shí)形態(tài)。特別是自媒體和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，各種多元文化和思想相互滲透和快速傳播，會(huì)嚴(yán)重影響當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)。因此，高校應(yīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義理論和信念教育，不斷堅(jiān)定他們的中國(guó)特色社會(huì)主義理想和信念。

二、豐富和創(chuàng)新學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的渠道和手段

如何有效地將“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想引進(jìn)課堂，如何制定有效方法和手段教育引導(dǎo)學(xué)生是每一位教師都要認(rèn)真思考的重要問(wèn)題。

（一）充分發(fā)揮高校思想政治理論課在教育過(guò)程中的主渠道作用

教師在教育教學(xué)過(guò)程中，首先要對(duì)大學(xué)生接受思想政治理論情況進(jìn)行調(diào)研，研究大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，密切關(guān)注大學(xué)生主體的現(xiàn)實(shí)需要，適時(shí)建立“課堂專(zhuān)題教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)”相結(jié)合的“三位一體”的教學(xué)模式，使大學(xué)生在多樣化的教學(xué)模式中了解“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的具體內(nèi)容和內(nèi)涵。此外，教師還要充分利用新媒體技術(shù)，豐富和創(chuàng)新教育教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力將“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的講授與大學(xué)生的理想目標(biāo)相結(jié)合，實(shí)施情感體驗(yàn)式教學(xué)、案例式教學(xué)、討論互動(dòng)教學(xué)等教學(xué)方法，使大學(xué)生切實(shí)體會(huì)到思想政治理論課的實(shí)際指導(dǎo)作用。

（二）顯性與隱性課堂教學(xué)相結(jié)合，豐富“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的授課方式

高校要從顯性教學(xué)和隱性引導(dǎo)教育兩個(gè)方面下功夫，不斷豐富教育教學(xué)方式，有效教育和引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的學(xué)習(xí)和了解。

首先，豐富顯性教學(xué)方式。教師要充分利用“課堂專(zhuān)題講授和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)模式，認(rèn)真有效設(shè)計(jì)課堂專(zhuān)題教學(xué)內(nèi)容，并積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。此外，教師還可以適時(shí)利用小組討論、班會(huì)等最直接的方式將“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行討論。

其次，加強(qiáng)隱性課堂教育的力度。隱性教育又稱(chēng)潛在教育或自發(fā)教育，隱性教育可以包括正式課程以外的任何一種或全部的能夠影響人的教育方式，如學(xué)生間交往，師生間交往，及教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等等。課堂教學(xué)是知識(shí)性和教育性的統(tǒng)一，首先必須向?qū)W生講授具體的理論知識(shí)，與此同時(shí)更要注重滲透著德育和理論踐行作用?？傊蠋熢趥鬟f寶貴的知識(shí)財(cái)富的同時(shí)，也需要不遺余力地教授學(xué)生人格、情感、態(tài)度等隱性教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

三、打造課程教學(xué)新模式，創(chuàng)新教學(xué)形式和方法

高等院校要根據(jù)新形勢(shì)下的教學(xué)目的和大學(xué)生自身特點(diǎn)，適時(shí)改變傳統(tǒng)課堂授課模式，積極研究和探索形勢(shì)與政策教育的新方法和新途徑。為了規(guī)范課堂教學(xué)模式和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果，高等院?？蓪⒄n堂教學(xué)分成常規(guī)課堂教學(xué)、課堂實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)組成部分。根據(jù)不同院系專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)合理安排各部分教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)比例，科學(xué)合理制定課程安排和教學(xué)計(jì)劃，逐步建立一套科學(xué)有效的教學(xué)模式。

（一）常規(guī)課堂教學(xué)

這部分為教學(xué)主要部分和重點(diǎn)內(nèi)容，該組成部分要求任課教師在教學(xué)過(guò)程中既要突出體現(xiàn)理論內(nèi)容講解，又要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的思維方式，將理論應(yīng)用到具體學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐當(dāng)中去，并有效引導(dǎo)當(dāng)代當(dāng)學(xué)生努力實(shí)踐“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想。教師在具體教學(xué)過(guò)程中既要準(zhǔn)確把握“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的內(nèi)涵和邏輯關(guān)系，又要深入剖析該戰(zhàn)略思想提出的深層次原因和背景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)研究探索分析重大方針政策內(nèi)部的發(fā)展規(guī)律和聯(lián)系；同時(shí)，要注重課程教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，充分體現(xiàn)該課程教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性。

（二）有效開(kāi)展“求是”課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

“求”是指追求、研究、探索和分析；“是”就是指事物或理論本身內(nèi)部發(fā)展的規(guī)律和聯(lián)系；“求是”就是認(rèn)真追求、研究事物或理論本身的發(fā)展規(guī)律，總結(jié)歸納事物或理論的內(nèi)部聯(lián)系?！扒笫恰闭n堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)就是教師可以利用每次課前請(qǐng)同學(xué)針對(duì)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想內(nèi)容進(jìn)行“求是”，并把總結(jié)內(nèi)容分享給其他同學(xué)。

此外，學(xué)校和教師還應(yīng)以課堂教學(xué)為依托，適時(shí)組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生利用假期深入社會(huì)進(jìn)行調(diào)研。實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)可以個(gè)人調(diào)研、團(tuán)隊(duì)調(diào)研和集體討論研究三種形式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生客觀準(zhǔn)確了解我國(guó)國(guó)情和社會(huì)發(fā)展情況，讓學(xué)生切身感受全面建成小康社會(huì)的前景和困難，不斷激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任和使命感，引導(dǎo)學(xué)生積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化偉大進(jìn)程中來(lái)。

高校思想政治理論課教學(xué)要凸顯課堂優(yōu)勢(shì)，要走在宣傳講授習(xí)近平思想和治國(guó)理政戰(zhàn)略思想的前列。特別要全面做好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂工作，更要不斷創(chuàng)新教學(xué)教學(xué)方法，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平思想的排頭兵，切實(shí)守護(hù)高校意識(shí)形態(tài)陣地安全，在理論與實(shí)踐的結(jié)合中實(shí)現(xiàn)更大作為。

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