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江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

目前，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們之間的交流方式發(fā)生了深刻的變化。在網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地的方式下，各地區(qū)、各部門(mén)連成一體并逐步形成了獨(dú)特的傳播文化——網(wǎng)絡(luò)文化。微文化的到來(lái)，讓人們?cè)诟咚俾飞舷硎苄畔?，參與評(píng)論、互動(dòng)，大學(xué)生更是走到了微文化發(fā)展的前沿，他們大部分的業(yè)余時(shí)間都花在了網(wǎng)絡(luò)上，接收和傳播著網(wǎng)絡(luò)上的各種信息。微文化正在改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，特別是給大學(xué)生的思想政教育帶來(lái)了很大的沖擊。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)出現(xiàn)了很多落后的教學(xué)方式，傳統(tǒng)教學(xué)方式中的一對(duì)多、面對(duì)面的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)中學(xué)生們的要求，學(xué)生們?cè)谖⑽幕沫h(huán)境的影響下開(kāi)始逐漸習(xí)慣主動(dòng)去接受信息、知識(shí)，而傳統(tǒng)教學(xué)模式卻存在很大的被動(dòng)性。

一、微文化概述及現(xiàn)狀

微文化作為一種新文化，是近年來(lái)比較受追捧的一種文化，是在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中逐漸形成的，與傳統(tǒng)文化存在很大的區(qū)別。與傳統(tǒng)文化相比較，微文化在內(nèi)容、信息和影響力上更為突出。其中，微文化內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，信息獲取與共享比較獨(dú)立。隨著微文化時(shí)代的到來(lái)，信息傳播的速度和質(zhì)量得到了前所未有的提高，因此其影響力特別巨大，它的影響主要是在信息傳播過(guò)程中所產(chǎn)生的。

對(duì)于微文化來(lái)說(shuō)，由于其形成發(fā)展速度較快，所以沒(méi)有明確的解釋，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，微文化也千變?nèi)f化。相比較于普通的思政教育高職院校有很多的特點(diǎn)，其內(nèi)容更加廣泛，教育和教學(xué)的方式較一般教學(xué)方式更加復(fù)雜多樣。微文化的發(fā)展，給目前的高校教育教學(xué)造成了一定的困擾。如今，各院校的思想政治教育中，缺少了溝通和討論，造成這一方面信息比較空泛和缺乏趣味，而微文化給國(guó)家與國(guó)家之間、人與人之家甚至是各種民族各種領(lǐng)域之間都帶來(lái)了前所未有的便捷溝通和交流。

如今，微文化走了大學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)、生活中，改變大學(xué)生的行為和生存環(huán)境。如何利用微文化在大學(xué)生思想政治教育工作中創(chuàng)新教學(xué)方式，充分發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育體系的完善，豐富和發(fā)展大學(xué)教育。微文化的快速傳播，網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)更新，都成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的重要平臺(tái)，充斥著學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

二、微文化所帶來(lái)的困擾

第一，微文化背景下的思想政治教育很大程度上會(huì)對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育模式的形成一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。有學(xué)者認(rèn)為，傳統(tǒng)的思想政治教育模式在很多因素的限制下，有很大的差異，私密性也不夠好，已無(wú)法滿足新的思想政治教育管理工作和發(fā)展趨勢(shì)。還有人認(rèn)為，微文化的傳播導(dǎo)致微文化背景下教育者和受教育者的角色經(jīng)常發(fā)生變化，這打破了傳統(tǒng)教育理念以及模式，學(xué)生了解社會(huì)更為主動(dòng)和快捷，以往的思想政治教育管理模式被新的網(wǎng)絡(luò)信息文化取而代之。

第二，微文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境造成一定的影響。在微文化中傳播的有害信息對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活造成不利影響，尤其對(duì)大學(xué)生的心理及認(rèn)知造成很多負(fù)面影響，加大了思想政治教育價(jià)值取向的難度。很多學(xué)者認(rèn)為，大學(xué)生的可塑性強(qiáng)，對(duì)有害信息的辨別能力較弱，有害信息的傳播容易淡化，其原有的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，這很容易引導(dǎo)大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中做不道德的事情。①微文化的信息源頭混亂，傳播迅速，接受者往往沒(méi)有對(duì)信息的有效性甄別，這使得高校思想政治教育工作環(huán)境更加復(fù)雜，難以得到有效控制。我們從微文化環(huán)境角度來(lái)看，一些重大突發(fā)事件通過(guò)微傳播，得以無(wú)限擴(kuò)散，無(wú)論是好的信息還是壞的信息都會(huì)被傳播，改變了高校思想政治教育工作的輿論環(huán)境。

第三，微文化對(duì)于思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)也具有很大的挑戰(zhàn)。大學(xué)生信息的接收者和信息的傳播者，與大學(xué)生相比，老師在這方面就落后了很多。在一些事件的發(fā)展過(guò)程中，教師由于信息技術(shù)能力弱、接受能力差、管理理念落后等原因，使得他們的知識(shí)水平甚至低于學(xué)生。這就要求思想政治教育工作者首先要提高自身的職業(yè)素質(zhì)，接受微文化帶來(lái)的一些先進(jìn)理念。如果教育工作者不夠了解教育管理的內(nèi)容，就會(huì)影響思想政治教育工作的正常開(kāi)展，也會(huì)降低教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、針對(duì)微文化應(yīng)實(shí)施的必要措施

在微文化的沖擊下，高校的思政教育還存在很多的不足甚至出現(xiàn)一些問(wèn)題，因此研究分析在微文化背景下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的合理化的意見(jiàn)和建議是很有必要的改善方法，也是解決這一問(wèn)題的有效措施。

(一)提高師生思想政治教育意識(shí)

在微文化背景下，基于其特點(diǎn)的約束，弱了化思想政治教育的權(quán)威性，這就需要通過(guò)一些必要的手段來(lái)提高師生們的思想教育意識(shí)，使他們正確認(rèn)識(shí)對(duì)于思政教育的必要性。而在這種教育教學(xué)模式下，過(guò)于依賴微觀文化所帶來(lái)的信息，這就要求注意將微觀文化和傳統(tǒng)思想政治教育模式合理融合，讓思想政治教育的權(quán)威得到基本保證。此外，通過(guò)充分認(rèn)識(shí)思想政治教育，學(xué)生將在微文化環(huán)境中精心選擇信息資源，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

(二)引導(dǎo)學(xué)生注重提升微文化素質(zhì)

高校若想提高大學(xué)生的微文化素質(zhì)，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新事物的好奇心和善于學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生們對(duì)對(duì)微文化有了一定的好奇心，就會(huì)產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情，這樣就可以在思想政治教育學(xué)習(xí)過(guò)程中滲透微文化，這樣既可以很好的貫徹思想政治教育又可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣正確運(yùn)用微文化，從而使二者達(dá)到互助學(xué)習(xí)的目的。其次，要更加注重社會(huì)熱點(diǎn)的汲取，在此過(guò)程中還要自覺(jué)摒棄掉那些垃圾文化，這樣才能全面提高大學(xué)生的微文化素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相高效結(jié)合。

(三)改善教育教學(xué)內(nèi)容

在高校思想政治教學(xué)過(guò)程中，關(guān)于內(nèi)容方面的改變可以從兩面入手。一是在微文化環(huán)境中，接受和傳遞各類信息時(shí)要摒棄一些垃圾文化。二是大學(xué)生思想政治教育不僅要反映其自身的政治本質(zhì)，并且也能夠看到它一定的社會(huì)方面的性質(zhì)。在教育過(guò)程中，既要認(rèn)識(shí)到人格和健康心理的重要性，又要注意保持其對(duì)未來(lái)發(fā)展方向的重視，促進(jìn)大學(xué)生的道德教育。

(四)將微文化傳播加以利用

在大學(xué)生思想政治教育中，要想與傳統(tǒng)教學(xué)方式有所不同，或者能夠取得更好更優(yōu)秀的效果，可以將微文化傳播過(guò)程中所運(yùn)用的一些手段用到教學(xué)過(guò)程中，這樣就會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，易于被學(xué)生接受。例如：教師可以利用開(kāi)放式的微博方式與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，這樣在很大程度上可以改變以前嚴(yán)肅的師生關(guān)系，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段與學(xué)生交流，避免了緊張的氣氛，利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。還可以通過(guò)搜集對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的微小說(shuō)、微電影等信息，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中多接觸微文化，通過(guò)一些特別的教育方式讓他們感受到枯燥教學(xué)中有趣的一面，從而使他們改變對(duì)課堂以往的認(rèn)識(shí)。利用微文化的一些先進(jìn)的傳播方式對(duì)目前的教育模式進(jìn)行改革，可以起到不一樣的成效，也是一種新的教學(xué)模式的創(chuàng)新。

四、結(jié)語(yǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)普及的現(xiàn)代化社會(huì)中，微文化為高校的思政教育發(fā)展帶來(lái)了很大的希望。一方面，我們應(yīng)加強(qiáng)高校教師和學(xué)生的微文化認(rèn)識(shí)，提升他們的微文化素質(zhì)，從而能夠更好的利用微文化傳播手段來(lái)改善思想政治教育方式；另一方面，微文化也使思想政治教育的研究范圍變得更為廣闊。如何去引導(dǎo)大學(xué)生正確甄別有效信息，并能夠?qū)⑦@些有效信息運(yùn)用到思想政治教育中來(lái)，成為高校教師的重要任務(wù)。高校教師要積極發(fā)揮主動(dòng)性對(duì)微文化背景下的教育教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)前文化背景及先進(jìn)的科技手段將二者更好的融合，促進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。這是一個(gè)嚴(yán)峻的任務(wù)，需要學(xué)校、教師以及學(xué)生三方的通力合作。

注釋：

①尚億軍,馬加名.“微時(shí)代”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地的探索與構(gòu)建[J].思想政治教育研究,2014(04):

124.

參考文獻(xiàn)：

[1]焦義培.微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及創(chuàng)新途徑[J].中共云南省委黨校學(xué)報(bào),2014(05):36～38.